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Volumn 64, Issue 3, 2017, Pages 163-180

Impact of prospective teachers' heterogeneity specific attitudes on intended teaching behavior;Zur Bedeutsamkeit unterrichtsbezogener heterogenitätsspezifischer Einstellungen angehender Lehrkräfte für intendiertes Unterrichtsverhalten

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Attitudes; Heterogeneity; Teacher education; Teaching

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EID: 85021718830     PISSN: 0342183X     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.2378/peu2017.art11d     Document Type: Review
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    • Minor, L. C., Onwuegbuzie, A. J., Witcher, A. E. & James, T. L. (2002). Preservice teachers' educational beliefs and their perceptions of characteristics of effective teachers. Journal of Educational Research, 96, 116-127.
    • (2002) Journal of Educational Research , vol.96 , pp. 116-127
    • Minor, L.C.1    Onwuegbuzie, A.J.2    Witcher, A.E.3    James, T.L.4
  • 55
    • 84911410435 scopus 로고    scopus 로고
    • Beliefs von Studierenden sonder- und grundschulpädagogischer Studiengänge
    • Moser, V., Kuhl, J., Redlich, H. & Schäfer, L. (2014). Beliefs von Studierenden sonder- und grundschulpädagogischer Studiengänge. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 17, 661-678. http://dx.doi.org/10.1007/s11618-014-0587-1
    • (2014) Zeitschrift für Erziehungswissenschaft , vol.17 , pp. 661-678
    • Moser, V.1    Kuhl, J.2    Redlich, H.3    Schäfer, L.4
  • 59
    • 85055309989 scopus 로고
    • Attitudes and attitude change
    • Olson, J. M. & Zanna, M. P. (1993). Attitudes and attitude change. Annual Review of Psychology, 44(1), 117-154. http://dx.doi.org/10.1146/annurev. ps.44.020193.00 1001
    • (1993) Annual Review of Psychology , vol.44 , Issue.1 , pp. 117-154
    • Olson, J.M.1    Zanna, M.P.2
  • 60
    • 84964146442 scopus 로고
    • Teachers' beliefs and educational research: Cleaning up a messy construct
    • Pajares, M. F. (1992). Teachers' beliefs and educational research: Cleaning up a messy construct. Review of Educational Research, 62, 307-332. http://dx.doi.org/10. 3102/00346543062003307
    • (1992) Review of Educational Research , vol.62 , pp. 307-332
    • Pajares, M.F.1
  • 61
    • 78651414370 scopus 로고    scopus 로고
    • Attitude change
    • R. F. Baumeister & E. J. Finkel Eds., Oxford: Oxford University Press
    • Petty, R. E. & Briñol, P. (2010). Attitude change. In R. F. Baumeister & E. J. Finkel (Eds.), Advanced social psychology: The state of the science (pp. 217-259). Oxford: Oxford University Press.
    • (2010) Advanced Social Psychology: The State of the Science , pp. 217-259
    • Petty, R.E.1    Briñol, P.2
  • 62
    • 77953970829 scopus 로고
    • The elaboration likelihood model of persuation
    • Petty, R. E. & Cacioppo, J. T. (1986). The elaboration likelihood model of persuation. Advances in Experimental Social Psychology, 19, 123-205. http://dx.doi.org/10. 1016/S0065-2601 (08) 60214-2
    • (1986) Advances in Experimental Social Psychology , vol.19 , pp. 123-205
    • Petty, R.E.1    Cacioppo, J.T.2
  • 63
    • 55749084930 scopus 로고    scopus 로고
    • Familiäre Bedingungen und individuelle Prädiktoren der Lesekompetenz von Schülerinnen und Schülern
    • Retelsdorf, J. & Möller, J. (2008). Familiäre Bedingungen und individuelle Prädiktoren der Lesekompetenz von Schülerinnen und Schülern. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 55, 227-237.
    • (2008) Psychologie in Erziehung und Unterricht , vol.55 , pp. 227-237
    • Retelsdorf, J.1    Möller, J.2
  • 64
    • 84904153856 scopus 로고    scopus 로고
    • Zwischen Grundlagenwissen und Anwendungsbezug: Mathematische Kompetenz im internationalen Vergleich
    • M. Prenzel, C. Sälzer, E. Klieme & O. Köller Hrsg., Münster: Waxmann
    • Sälzer, C., Reiss, K., Schiepe-Tiska, A., Prenzel, M. & Heinze, A. (2013). Zwischen Grundlagenwissen und Anwendungsbezug: Mathematische Kompetenz im internationalen Vergleich. In M. Prenzel, C. Sälzer, E. Klieme & O. Köller (Hrsg.), PISA 2012. Fortschritte und Herausforderungen in Deutschland (S. 47-98). Münster: Waxmann.
    • (2013) PISA 2012. Fortschritte und Herausforderungen in Deutschland , pp. 47-98
    • Sälzer, C.1    Reiss, K.2    Schiepe-Tiska, A.3    Prenzel, M.4    Heinze, A.5
  • 65
    • 84880273598 scopus 로고    scopus 로고
    • Die Lesemotivation von Grundschülerinnen und -schülern der sechsten Klassenstufe. Ergebnisse einer Interviewstudie
    • Schiefele, U. & Schaffner, E. (2013). Die Lesemotivation von Grundschülerinnen und -schülern der sechsten Klassenstufe. Ergebnisse einer Interviewstudie. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 60, 214-233. http://dx.doi.org/10.2378/peu2013.art17d
    • (2013) Psychologie in Erziehung und Unterricht , vol.60 , pp. 214-233
    • Schiefele, U.1    Schaffner, E.2
  • 66
    • 84857023785 scopus 로고    scopus 로고
    • Soziale Lage und Ausbildungsbedingungen in pädagogischen Studiengängen
    • H. Merkens, T. Rauschenbach & H. Weishaupt Hrsg., Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
    • Schmidt, C. & Schuchart, C. (2002). Soziale Lage und Ausbildungsbedingungen in pädagogischen Studiengängen. In H. Merkens, T. Rauschenbach & H. Weishaupt (Hrsg.), Datenreport Erziehungswissenschaft 2. Ergänzende Analysen (S. 45-73). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. http://dx.doi.org/10.1007/9 78-3-322-92246-5-3
    • (2002) Datenreport Erziehungswissenschaft 2. Ergänzende Analysen , pp. 45-73
    • Schmidt, C.1    Schuchart, C.2
  • 67
    • 21844513193 scopus 로고
    • Attitude accessibility and motivation as determinants of biased processing: A test of the MODE model
    • Schuette, R. A. & Fazio, R. H. (1995). Attitude accessibility and motivation as determinants of biased processing: A test of the MODE model. Personality and Social Psycholog y Bulletin, 21, 704-710. http://dx.doi.org/10.11 77/0146167295217005
    • (1995) Personality and Social Psychology Bulletin , vol.21 , pp. 704-710
    • Schuette, R.A.1    Fazio, R.H.2
  • 69
    • 37049026035 scopus 로고    scopus 로고
    • Teaching effectiveness research in the past decade: The role of theory and research design in disentangling meta-analysis results
    • Seidel, T. & Shavelson, R. J. (2007). Teaching effectiveness research in the past decade: The role of theory and research design in disentangling meta-analysis results. Review of Educational Research, 77, 454-499. http://dx.doi.org/10.3102/0034654307310317
    • (2007) Review of Educational Research , vol.77 , pp. 454-499
    • Seidel, T.1    Shavelson, R.J.2
  • 70
    • 57249084763 scopus 로고    scopus 로고
    • Impact of training on pre-service teachers' attitudes and concerns about inclusive education and sentiments about persons with disabilities
    • Sharma, U., Forlin, C. & Loreman, T. (2008). Impact of training on pre-service teachers' attitudes and concerns about inclusive education and sentiments about persons with disabilities. Disability & Society, 23, 773-785. http://dx.doi.org/10.1080/09687590802469271
    • (2008) Disability & Society , vol.23 , pp. 773-785
    • Sharma, U.1    Forlin, C.2    Loreman, T.3
  • 71
    • 84862583463 scopus 로고    scopus 로고
    • Affective processes
    • R. F. Baumeister & E. J. Finkel Eds., London: Sage
    • Smith, E. R. & Mackie, D. M. (2010). Affective processes. In R. F. Baumeister & E. J. Finkel (Eds.), Advanced social psychology (pp. 131-145). London: Sage. http://dx.doi.org/10.4135/9781446200919.n8
    • (2010) Advanced Social Psychology , pp. 131-145
    • Smith, E.R.1    Mackie, D.M.2
  • 73
    • 84856584756 scopus 로고    scopus 로고
    • Improving second language skills of immigrant students: A field trial study evaluating the effects of a summer learning program
    • Stanat, P., Becker, M., Baumert, J., Lüdtke, O. & Eckhardt, A. G. (2012). Improving second language skills of immigrant students: A field trial study evaluating the effects of a summer learning program. Learning and Instruction, 22, 159-170. http://dx.doi.org/10.1016/j. learninstruc.2011.10.002
    • (2012) Learning and Instruction , vol.22 , pp. 159-170
    • Stanat, P.1    Becker, M.2    Baumert, J.3    Lüdtke, O.4    Eckhardt, A.G.5
  • 74
    • 84990236709 scopus 로고    scopus 로고
    • Migration und soziale Ungleichheit
    • H. Reinders, H. Ditton, C. Gräsel & B. Gniewosz Hrsg., Opladen: VS Verlag für Sozialwissenschaften
    • Stanat, P. & Edele, A. (2011). Migration und soziale Ungleichheit. In H. Reinders, H. Ditton, C. Gräsel & B. Gniewosz (Hrsg.), Lehrbuch Empirische Bildungsforschung (S. 181-192). Opladen: VS Verlag für Sozialwissenschaften. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-53 1-93021-3-16
    • (2011) Lehrbuch Empirische Bildungsforschung , pp. 181-192
    • Stanat, P.1    Edele, A.2
  • 75
    • 80051816502 scopus 로고    scopus 로고
    • Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund
    • E. Klieme, C. Artelt, J. Hartig, N. Jude, O. Köller, M. Prenzel, ⋯ P. Stanat Hrsg., Münster: Waxmann
    • Stanat, P., Rauch, D. & Segeritz, M. (2010). Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund. In E. Klieme, C. Artelt, J. Hartig, N. Jude, O. Köller, M. Prenzel, ⋯ P. Stanat (Hrsg.), PISA 2009. Bilanz nach einem Jahrzehnt (S. 200-230). Münster: Waxmann.
    • (2010) PISA 2009. Bilanz Nach Einem Jahrzehnt , pp. 200-230
    • Stanat, P.1    Rauch, D.2    Segeritz, M.3
  • 76
    • 0035997844 scopus 로고    scopus 로고
    • The nature of teachers' pedagogical content beliefs matters for students' achievement gains: Quasi-experimental evidence from elementary mathematics
    • Staub, F. C. & Stern, E. (2002). The nature of teachers' pedagogical content beliefs matters for students' achievement gains: Quasi-experimental evidence from elementary mathematics. Journal of Educational Psychology, 94, 344. http://dx.doi.org/10.1037/0022-0663.94.2.344
    • (2002) Journal of Educational Psychology , vol.94 , pp. 344
    • Staub, F.C.1    Stern, E.2
  • 77
    • 77957714015 scopus 로고    scopus 로고
    • Konstruktion und erste Validierung einer Skala zur Erfassung subjektiver schulischer Werte (SESSW)
    • Steinmayr, R. & Spinath, B. (2010). Konstruktion und erste Validierung einer Skala zur Erfassung subjektiver schulischer Werte (SESSW). Diagnostica, 56, 195-211. http://dx.doi.org/10.1026/0012-1924/a000023
    • (2010) Diagnostica , vol.56 , pp. 195-211
    • Steinmayr, R.1    Spinath, B.2
  • 79
    • 4644343769 scopus 로고    scopus 로고
    • Reflective and impulsive determinants of social behavior
    • Strack, F. & Deutsch, R. (2004). Reflective and impulsive determinants of social behavior. Personality and Social Psychology Review, 8, 220-247. http://dx.doi.org/10. 1207/s15327957pspr0803-1
    • (2004) Personality and Social Psychology Review , vol.8 , pp. 220-247
    • Strack, F.1    Deutsch, R.2
  • 80
    • 34248651826 scopus 로고    scopus 로고
    • Are teachers' expectations different for racial minority than for European American students? A meta-analysis
    • Tenenbaum, H. R. & Ruck, M. D. (2007). Are teachers' expectations different for racial minority than for European American students? A meta-analysis. Journal of Educational Psychology, 99, 253-273. http://dx.doi.org/10.1037/0022-0663.99.2.253
    • (2007) Journal of Educational Psychology , vol.99 , pp. 253-273
    • Tenenbaum, H.R.1    Ruck, M.D.2
  • 81
    • 84911417788 scopus 로고    scopus 로고
    • Lehrebezogene Überzeugungen und Konzeptionen - Eine konzeptuelle Landkarte
    • Trautwein, C. R. (2013). Lehrebezogene Überzeugungen und Konzeptionen - Eine konzeptuelle Landkarte. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 8(3), 1-14.
    • (2013) Zeitschrift für Hochschulentwicklung , vol.8 , Issue.3 , pp. 1-14
    • Trautwein, C.R.1
  • 82
    • 84872419649 scopus 로고    scopus 로고
    • Preservice teacher attitudes toward giftedness
    • Troxclair, D. A. (2013). Preservice teacher attitudes toward giftedness. Roeper Review, 35(1), 58-64. http://dx.doi.org/10.1080/02783193.2013.740603
    • (2013) Roeper Review , vol.35 , Issue.1 , pp. 58-64
    • Troxclair, D.A.1
  • 83
    • 77953706902 scopus 로고    scopus 로고
    • The implicit prejudiced attitudes of teachers relations to teacher expectations and the ethnic achievement gap
    • Van Den Bergh, L., Denessen, E., Hornstra, L., Voeten, M. & Holland, R. W. (2010). The implicit prejudiced attitudes of teachers relations to teacher expectations and the ethnic achievement gap. American Educational Research Journal, 47, 497-527. http://dx.doi.org/10. 3102/0002831209353594
    • (2010) American Educational Research Journal , vol.47 , pp. 497-527
    • Van Den Bergh, L.1    Denessen, E.2    Hornstra, L.3    Voeten, M.4    Holland, R.W.5
  • 84
    • 18244411481 scopus 로고    scopus 로고
    • Mit Training vom trägen Wissen zum kompetenten Handeln?
    • Wahl, D. (2002). Mit Training vom trägen Wissen zum kompetenten Handeln? Zeitschrift für Pädagogik, 48, 227-241.
    • (2002) Zeitschrift für Pädagogik , vol.48 , pp. 227-241
    • Wahl, D.1
  • 85
    • 11644323086 scopus 로고    scopus 로고
    • Wissen und Denken. Über die unterschätzte Bedeutung des Gedächtnisses für das menschliche Denken
    • München: Bayerische Akademie der Wissenschaften
    • Weinert, F. E. (1996). Wissen und Denken. Über die unterschätzte Bedeutung des Gedächtnisses für das menschliche Denken. In Jahrbuch der Baye rischen Akademie der Wissenschaften (S. 85-101). München: Bayerische Akademie der Wissenschaften.
    • (1996) Jahrbuch der Baye Rischen Akademie der Wissenschaften , pp. 85-101
    • Weinert, F.E.1
  • 86
    • 84873530079 scopus 로고    scopus 로고
    • Unterschiedliche Lernfähigkeiten erfordern variable Unterrichtsmethoden
    • Weinert, F. E. (1997). Unterschiedliche Lernfähigkeiten erfordern variable Unterrichtsmethoden. Friedrich Jahresheft, 15, 50.
    • (1997) Friedrich Jahresheft , vol.15 , pp. 50
    • Weinert, F.E.1
  • 89
    • 0344232146 scopus 로고    scopus 로고
    • The development of competence beliefs, expectancies for success, and achievement values from childhood through adolescence
    • A. Wigfield & J. S. Eccles Eds., San Diego, CA: Academic Press
    • Wigfield, A. & Eccles, J. S. (2002). The development of competence beliefs, expectancies for success, and achievement values from childhood through adolescence. In A. Wigfield & J. S. Eccles (Eds.), Development of achievement motivation (pp. 91-120). San Diego, CA: Academic Press. http://dx.doi.org/10.10 16/B978-012750053-9/50006-1
    • (2002) Development of Achievement Motivation , pp. 91-120
    • Wigfield, A.1    Eccles, J.S.2
  • 91
    • 0011976239 scopus 로고    scopus 로고
    • Characteristics of effective teachers: Perceptions of preservice teachers
    • Witcher, A. E., Onwuegbuzie, A. J. & Minor, L. C. (2001). Characteristics of effective teachers: Perceptions of preservice teachers. Research in the Schools, 8, 45-57.
    • (2001) Research in the Schools , vol.8 , pp. 45-57
    • Witcher, A.E.1    Onwuegbuzie, A.J.2    Minor, L.C.3
  • 92
    • 85009343592 scopus 로고    scopus 로고
    • The investigation of the teacher candidates' attitudes towards teaching profession according to their demographic variables
    • Yildirim, E. (2012). The investigation of the teacher candidates' attitudes towards teaching profession according to their demographic variables. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 46, 2352-2355. http://dx. doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.05.483
    • (2012) Procedia - Social and Behavioral Sciences , vol.46 , pp. 2352-2355
    • Yildirim, E.1
  • 93
    • 0001822477 scopus 로고
    • Attitudes: A new look at an old concept
    • D. Bar-Tal & A. W. Kruglanski Eds., Cambridge: Cambridge University Press
    • Zanna, M. & Rempel, J. K. (1988). Attitudes: A new look at an old concept. In D. Bar-Tal & A. W. Kruglanski (Eds.), The social psychology of knowledge (pp. 315-334). Cambridge: Cambridge University Press.
    • (1988) The Social Psychology of Knowledge , pp. 315-334
    • Zanna, M.1    Rempel, J.K.2
  • 94
    • 0001778266 scopus 로고    scopus 로고
    • Teacher socialization for cultural diversity
    • J. Sikula, T. Buttery & E. Guyton Eds., Old Tappan, NJ: Macmillan
    • Zeichner, K. & Hoeft, K. (1996). Teacher socialization for cultural diversity. In J. Sikula, T. Buttery & E. Guyton (Eds.), Handbook of research on teacher education (pp. 525-547). Old Tappan, NJ: Macmillan.
    • (1996) Handbook of Research on Teacher Education , pp. 525-547
    • Zeichner, K.1    Hoeft, K.2
  • 95
    • 0035625233 scopus 로고    scopus 로고
    • Teachers' beliefs about low-achieving students and higher-order thinking
    • Zohar, A., Degani, A. & Vaaknin, E. (2001). Teachers' beliefs about low-achieving students and higher-order thinking. Teaching and Teacher Education, 17, 469-485. http://dx.doi.org/10.1016/S0742-051X (01) 00007-5
    • (2001) Teaching and Teacher Education , vol.17 , pp. 469-485
    • Zohar, A.1    Degani, A.2    Vaaknin, E.3


* 이 정보는 Elsevier사의 SCOPUS DB에서 KISTI가 분석하여 추출한 것입니다.