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0034349911
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Student teachers’ attitudes towards the inclusion of children with special educational needs in the ordinary school
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Avramidis, E.1
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Stichwort: Professionelle Kompetenz von Lehrkräften
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Baumert, J.1
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Professionelle Kompetenz angehender Lehrerinnen und Lehrer. Wissen
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Münster, Waxmann:
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(2008)
Überzeugungen und Lerngelegenheiten deutscher Mathematikstudierender und -referendare
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Attitudes of principals and special education teachers. Toward the inclusion of students with mild disabilities
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(2008)
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Dubberke, T.1
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The impact of primary school teachers’ educational Beliefs on the classroom use of computers
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(1998)
Die Integrative Grundschule im sozialen Brennpunkt. Ergebnisse eines Hamburger Schulversuchs
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Hinz, A.1
Katzenbach, D.2
Rauer, W.3
Schuck, K.D.4
Wocken, H.5
Wudtke, H.6
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The beliefs and practices of Canadian teachers about including students with special needs in their regular elementary classrooms
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Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Ergebnisse des Forschungsprogramms COACTIV
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Baumert, J.2
Blum, W.3
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Neubrand, M.6
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Aktuelle bildungspolitische Bemühungen um eine inklusionsorientierte Erneuerung der deutschen Lehrerausbildung
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Sind Förderschullehrkräfte anders? Eine vergleichende Einschätzung von Expertinnen und Experten aus Regel- und Förderschulen
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Differenzieren - aber wie? Konzept und erste Befunde zur Beschreibung und Erfassung von Differenzierungskompetenzen bei Lehrkräften an Förderschulen
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Pre-service teachersʼ epistemological beliefs and conceptions of teaching
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Developing the educational belief scale: The validity and reliability study
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Yilmaz, K., Altinurt, Y., & Cokluk, Ö. (2011). Developing the educational belief scale: The validity and reliability study. Educational Sciences: Theory & Practice, 11(1), 343–350.
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(2011)
Educational Sciences: Theory & Practice
, vol.11
, Issue.1
, pp. 343-350
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Yilmaz, K.1
Altinurt, Y.2
Cokluk, Ö.3
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