The impact of precursors on reading, spelling, and arithmetic at school 2nd grade;Der Einfluss von Vorläufäerfhigkeiten auf die Rechtschreib-, Lese- und Rechenleistung in der Grundschule

Gesundheitswesen

Volumn 73, Issue 10, 2011, Pages 644-649

  Daseking, M ^a   Petermann, F ^a  

^a UNIVERSITY OF BREMEN   (Germany)

Author keywords

arithmetic; precursors; reading and spelling; school achievement; SOPESS

Indexed keywords

ACHIEVEMENT; APTITUDE; ARTICLE; ATTENTION; CHILD; DEVELOPMENTAL DISORDER; DYSCALCULIA; DYSLEXIA; EARLY DIAGNOSIS; FEMALE; GERMANY; HUMAN; LANGUAGE DISABILITY; LEARNING; LEARNING DISORDER; LONGITUDINAL STUDY; MALE; MASS SCREENING; PHONETICS; PRESCHOOL CHILD; SCHOOL HEALTH SERVICE; STATISTICS;

ACHIEVEMENT; APTITUDE; ATTENTION; CHILD; CHILD, PRESCHOOL; DEVELOPMENTAL DISABILITIES; DYSCALCULIA; DYSLEXIA; EARLY DIAGNOSIS; FEMALE; GERMANY; HUMANS; LANGUAGE DEVELOPMENT DISORDERS; LEARNING DISORDERS; LONGITUDINAL STUDIES; MALE; MASS SCREENING; PHONETICS; SCHOOL HEALTH SERVICES; STATISTICS AS TOPIC; VERBAL LEARNING;

EID: 80054875482     PISSN: 09413790     EISSN: 14394421     Source Type: Journal    
DOI: 10.1055/s-0031-1286268     Document Type: Article

References (34)

1. Petermann F, Schmidt M H. Ressourcenorientierte Diagnostik eine Leerformel oder ntzliche Perspektive? Kindheit und Entwicklung: 2009; 18 49 56
2. Wegner R. Aufgaben des GD im Rahmen der Kinder- und Jugendgesundheit. Bundesgesundheitsblatt Gesundheitsforschung Gesundheitsschutz: 2005; 48 1103 1110
3. Krajewski K. Vorhersage von Rechenschwche in der Grundschule. 2. korr. Aufl. Hamburg Kovac: 2008
4. Krajewski K, Schneider W. Mathematische Vorluferfhigkeiten im Vorschulalter und ihre Vorhersagekraft fr die Mathematikleistung bis zum Ende der Grundschulzeit. Psychologie in Erziehung und Unterricht: 2006; 53 246 262 (Pubitemid 44661935)
5. Aunola K, Leskinen E, Lerkkanen M K et al. Developmental dynamics of math performance from preschool to grade 2. Journal of Educational Psychology: 2004; 96 699 713 (Pubitemid 39666170)
6. von Aster M, Schweiter M, Weinhold Zulauf M. Rechenstrungen bei Kindern. Zeitschrift fr Entwicklungspsychologie und Pdagogische Psychologie: 2007; 39 85 96
7. Rckert E M, Kunze S, Schillert M et al. Prvention von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. Kindheit und Entwicklung: 2010; 19 82 89
8. Krajewski K, Schneider W, Nieding G. Zur Bedeutung von Arbeitsgedchtnis, Intelligenz, phonologischer Bewusstheit und frher Mengen-Zahlen-Kompetenz beim bergang vom Kindergarten in die Grundschule. Psychologie in Erziehung und Unterricht: 2008; 55 100 113
9. Frhlich L P, Metz D, Petermann F. Kindergartenbasierte Frderung der phonologischen Bewusstheit Lobo vom Globo Kindheit und Entwicklung: 2009; 18 204 212
10. Petermann F, von Suchodoletz W. Sprachdiagnostik und Sprachtherapie. Kindheit und Entwicklung: 2009; 18 191 195
11. Roebers C M, Zoelch C. Erfassung und Struktur des phonologischen und visuell-rumlichen Arbeitsgedchtnisses bei 4-jhrigen Kindern. Zeitschrift fr Entwicklungspsychologie und Pdagogische Psychologie: 2005; 37 113 121 (Pubitemid 40912128)
12. Schuchardt K, Kunze J, Grube D et al. Arbeitsgedchtnisdefizite bei Kindern mit schwachen Rechen- und Schriftsprachleistungen. Zeitschrift fr Pdagogische Psychologie: 2006; 20 261 268
13. Schuchardt K, Roick T, Mhler C, Hasselhorn M. Unterscheidet sich die Struktur des Arbeitsgedchtnisses bei Schulkindern mit und ohne Lernstrung? Zeitschrift fr Entwicklungspsychologie und Pdagogische Psychologie: 2008; 40 147 151
14. Petermann F, Oldenhage M, Simon K et al. Sozialpdiatrisches Entwicklungsscreening fr Schuleingangsuntersuchungen (SOPESS). Bielefeld LIGA.NRW: 2009
15. Daseking M, Petermann F, Rske S et al. Entwicklung und Normierung des Einschulungsscreenings SOPESS. Gesundheitswesen: 2009; 71 648 655
16. Daseking M, Petermann F, Simon K et al. Vorhersage von schulischen Lernstrungen durch SOPESS. Gesundheitswesen: 2011; 73 650 659
17. Krajewski K, Kspert P, Schneider W. Deutscher Mathematiktest fr erste Klassen. Gttingen Hogrefe: 2002
18. Stock C, Schneider W. Deutscher Rechtschreibtest fr das erste und zweite Schuljahr (DERET 1-2+). Gttingen Hogrefe: 2008
19. Lenhard W, Schneider W. Ein Leseverstndnistest fr Erst- bis Sechstklssler (ELFE 1-6). Gttingen Hogrefe: 2006
20. Wei R, Osterland J. Grundintelligenztest Skala 1 (CFT 1). 5. rev. Aufl. Gttingen Hogrefe: 1997
21. Waldmann H-C, Oldenhage M, Petermann F et al. Screening des Entwicklungsstandes bei der Einschulungsuntersuchung: Validitt der kognitiven Skalen des SOPESS. Gesundheitswesen: 2009; 71 656 662
22. Van Ingelghem M, van Wieringen A, Wouters J et al. Psychophysical evidence for a general temporal processing deficit in children with dyslexia. Neuroreport: 2001; 12 3603 3607 (Pubitemid 33065507)
23. Tallal P. Experimental studies of language learning impairments: From research to remediation. In: Bishop DV M, Leonard L. eds. Speech and language impairments in children: Causes, characteristics, intervention and outcome. Hove Psychology Press: 2000; 131 151
24. Hari R, Renvall H. Impaired processing of rapid stimulus sequences in dyslexia. Trends in Cognitive Sciences: 2001; 5 525 532 (Pubitemid 33109078)
25. Facoetti A, Zorzi M, Cestnick L et al. The relationship between visuo-spatial attention and nonword reading in developmental dyslexia. Cognitive Neuropsychology: 2006; 23 841 855 (Pubitemid 44151334)
26. Petermann F, Toussaint A. Neuropsychologische Diagnostik bei Kindern mit ADHS. Kindheit und Entwicklung: 2009; 18 83 94
27. Geary D C, Hoard M K. Numerical and arithmetical deficits in learning-disabled children: Relation to dyscalculia and dyslexia. Aphasiology: 2001; 15 635 647 (Pubitemid 32754901)
28. Gaupp N, Zoelch C, Schumann-Hengsteler R. Defizite numerischer Basiskompetenzen bei rechenschwachen Kindern der 3. und 4. Klassenstufe. Zeitschrift fr Pdagogische Psychologie: 2004; 18 31 42 (Pubitemid 38545840)
29. Schuchardt K, Mhler C. Unterscheiden sich Subgruppen rechengestrter Kinder in ihrer Arbeitsgedchtniskapazitt, im basalen arithmetischen Faktenwissen und in den numerischen Basiskompetenzen? Zeitschrift fr Entwicklungspsychologie und Pdagogische Psychologie: 2010; 42 217 225
30. Knievel J, Daseking M, Petermann F. Kognitive Basiskompetenzen und ihr Einfluss auf die Rechtschreib- und Rechenleistung. Zeitschrift fr Entwicklungspsychologie und Pdagogische Psychologie: 2010; 42 15 25
31. Knievel J, Petermann F, Daseking M. Vorhersage der kombinierten Rechtschreib- und Rechenschwche. Diagnostica: 2011;; 57 212 224
32. Durand M, Hulme C, Larkin R, Snowling M. The cognitive foundations of reading and arithmetic skills in 7- to 10-year-olds. Journal of Experimental Child Psychology: 2005; 91 113 136 (Pubitemid 40640309)
33. Bull R, Espy K A, Wiebe S A. Short-Term Memory, Working Memory, and Executive Functioning in Preschoolers: Longitudinal Predictors of Mathematical Achievement at Age 7 Years. Developmental Neuropsychology: 2008; 33 205 228 (Pubitemid 351883450)
34. von Mares N, Petermann F. Frderung sozial-emotionaler Kompetenzen im Grundschulalter. Kindheit und Entwicklung: 2009; 18 244 253