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Volumn , Issue 57, 2011, Pages 202-224

Lehrerberuf und Professionalität: Gewandeltes Begriffsverständnis - neue Herausforderungen

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EID: 81755185887     PISSN: 05142717     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: None     Document Type: Article
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    • Über den Berufseinstieg hinaus: Berufsbiographien von Lehrerinnen und Lehrern im Blickfeld der Forschung
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    • Biographien und Berufskarrieren von Lehrerinnen und Lehrern
    • W. Helsper & J. Böhme (Hrsg.), Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
    • Kunze, K., & Stelmaszyk, B. (2004). Biographien und Berufskarrieren von Lehrerinnen und Lehrern. In W. Helsper & J. Böhme (Hrsg.), Handbuch der Schulforschung (S. 795-812). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
    • (2004) Handbuch der Schulforschung , pp. 795-812
    • Kunze, K.1    Stelmaszyk, B.2
  • 73
    • 79956099008 scopus 로고    scopus 로고
    • Lehrer
    • E. Wild & J. Möller (Hrsg.), Heidelberg: Springer Verlag
    • Kunter, M., & Pohlmann, B. (2009). Lehrer. In E. Wild & J. Möller (Hrsg.), Pädagogische Psychologie (S. 261-282). Heidelberg: Springer Verlag.
    • (2009) Pädagogische Psychologie , pp. 261-282
    • Kunter, M.1    Pohlmann, B.2
  • 74
    • 77951734118 scopus 로고    scopus 로고
    • Überzeugungen zur Verwendung des Wissens aus Lernstandserhebungen. Eine professionstheoretische Analyse
    • Kuper, H., & Hartung, V. (2007). Überzeugungen zur Verwendung des Wissens aus Lernstandserhebungen. Eine professionstheoretische Analyse. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 70(2), 214-229.
    • (2007) Zeitschrift für Erziehungswissenschaft , vol.70 , Issue.2 , pp. 214-229
    • Kuper, H.1    Hartung, V.2
  • 79
    • 76849088759 scopus 로고    scopus 로고
    • Effekte testbasierter Rechenschaftslegung auf Schule und Unterricht. 1st die internationale Befundlage auf Vergleichsarbeiten im deutschsprachigen Raum übertragbar?
    • Maier, U. (2010). Effekte testbasierter Rechenschaftslegung auf Schule und Unterricht. 1st die internationale Befundlage auf Vergleichsarbeiten im deutschsprachigen Raum übertragbar? Zeitschrift für Pädagogik, 56(1), 112-128.
    • (2010) Zeitschrift für Pädagogik , vol.56 , Issue.1 , pp. 112-128
    • Maier, U.1
  • 80
    • 85145855976 scopus 로고    scopus 로고
    • Rethinking teacher capacity
    • M. Cochran-Smith, S. Feiman-Nemser D. J. Mclntyre & K. E. Demers (Hrsg.), (3. Aufl.) New York: Routledge
    • McDiarmid, W. G., & Clevenger-Bright, M. (2008). Rethinking Teacher Capacity. In M. Cochran-Smith, S. Feiman-Nemser, D. J. Mclntyre & K. E. Demers (Hrsg.), Handbook of Research on Teacher Education (3. Aufl., S. 134-156). New York: Routledge.
    • (2008) Handbook of Research on Teacher Education , pp. 134-156
    • McDiarmid, W.G.1    Clevenger-Bright, M.2
  • 81
    • 0036025472 scopus 로고    scopus 로고
    • Compliance, resistance and pragmatism: The (re)construction of schoolteacher identities in a period of intensive educational reform
    • Moore, A., Edwards, G., Halpin, D., & George, R. (2002). Compliance, resistance and pragmatism: The (re)construction of schoolteacher identities in a period of intensive educational reform. British Journal of Educational Research, 28(4), 551-565.
    • (2002) British Journal of Educational Research , vol.28 , Issue.4 , pp. 551-565
    • Moore, A.1    Edwards, G.2    Halpin, D.3    George, R.4
  • 82
    • 0040464718 scopus 로고    scopus 로고
    • The political and the professional in education: An unnecessary conflict?
    • Mortimore, P., & Mortimore, J. (1998). The Political and the professional in education: An unnecessary conflict? Journal of Education for Teaching, 24(3), 205-219.
    • (1998) Journal of Education for Teaching , vol.24 , Issue.3 , pp. 205-219
    • Mortimore, P.1    Mortimore, J.2
  • 84
    • 0005519838 scopus 로고    scopus 로고
    • Theoretische Skizze einer revidierten Theorie professionalisierten Handelns
    • A. Combe & W. Helsper (Hrsg.), Frankfürt: Suhrkamp
    • Oevermann, U. (1996). Theoretische Skizze einer revidierten Theorie professionalisierten Handelns. In A. Combe & W. Helsper (Hrsg.), Pädagogische Professionalität. Untersuchungen zum Typus pädagogischen Handelns (S. 70-183). Frankfürt: Suhrkamp.
    • (1996) Pädagogische Professionalität. Untersuchungen zum Typus Pädagogischen Handelns , pp. 70-183
    • Oevermann, U.1
  • 85
    • 2942677621 scopus 로고    scopus 로고
    • Professionalisierungsbedürftigkeit und Professionalisiertheit pädagogischen Handelns
    • M. Kraul, W Marotzki & C. Schweppe (Hrsg.), Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag
    • Oevermann, U. (2002). Professionalisierungsbedürftigkeit und Professionalisiertheit pädagogischen Handelns. In M. Kraul, W Marotzki & C. Schweppe (Hrsg.), Biographie und Profession (S. 19-64). Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag.
    • (2002) Biographie und Profession , pp. 19-64
    • Oevermann, U.1
  • 86
    • 81755162406 scopus 로고    scopus 로고
    • Zur Behinderung pädagogischer Arbeitsbündnisse durch die gesetzliche Schulpflicht
    • T. Rihm (Hrsg.), (2. Aufl.), Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
    • Oevermann, U. (2006). Zur Behinderung pädagogischer Arbeitsbündnisse durch die gesetzliche Schulpflicht. In T. Rihm (Hrsg.), Schulentwicklung. Vom Subjektstandpunkt aus gesehen (2. Aufl., S. 69-92). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
    • (2006) Schulentwicklung. Vom Subjektstandpunkt aus Gesehen , pp. 69-92
    • Oevermann, U.1
  • 87
    • 39149111160 scopus 로고    scopus 로고
    • Profession contra Organisation? Strukturtheoretische Perspektiven zum Verhaltnis von Organisation und Profession in der Schule
    • W. Helsper, S. Busse M. Hummrich & R.-T. Kramer (Hrsg.), Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
    • Oevermann, U. (2008). Profession contra Organisation? Strukturtheoretische Perspektiven zum Verhaltnis von Organisation und Profession in der Schule. In W. Helsper, S. Busse, M. Hummrich & R.-T. Kramer (Hrsg.), Pädagogische Professionalität in Organisationen. Neue Verhaltnisbestimmungen am Beispiel der Schule (S. 55-78). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
    • (2008) Pädagogische Professionalität in Organisationen. Neue Verhaltnisbestimmungen am Beispiel der Schule , pp. 55-78
    • Oevermann, U.1
  • 88
    • 61849173620 scopus 로고    scopus 로고
    • Threat rigidity, school reform, and how teachers view their work inside current education policy contexts
    • Olsen, B., & Sexton, D. (2009). Threat rigidity, school reform, and how teachers view their work inside current education policy contexts. American Educational Research Journal, 46(1), 9-44.
    • (2009) American Educational Research Journal , vol.46 , Issue.1 , pp. 9-44
    • Olsen, B.1    Sexton, D.2
  • 89
    • 57249104639 scopus 로고    scopus 로고
    • Eine modellbasierte Erfassung der Auseinandersetzung von Lehrkräften mit länderübergreifenden Bildungsstandards
    • E.-M. Lankes (Hrsg.), Münster: Waxmann Verlag
    • Pant, A., Vock, M., Pohlmann, C, & Köller, O. (2008a). Eine modellbasierte Erfassung der Auseinandersetzung von Lehrkräften mit länderübergreifenden Bildungsstandards. In E.-M. Lankes (Hrsg.), Pädagogische Professionalität als Gegenstand empirischer Forschung (S. 245-260). Münster: Waxmann Verlag.
    • (2008) Pädagogische Professionalität als Gegenstand Empirischer Forschung , pp. 245-260
    • Pant, A.1    Vock, M.2    Pohlmann, C.3    Köller, O.4
  • 90
    • 57249115845 scopus 로고    scopus 로고
    • Offenheit für Innovationen. Befunde aus einer Studie zur Rezeption von Bildungsstandards bei Lehrkräften und Zusammenhänge mit Schülerleistungen
    • Pant, A., Vock, M., Pohlmann, C, & Köller, O. (2008b). Offenheit für Innovationen. Befunde aus einer Studie zur Rezeption von Bildungsstandards bei Lehrkräften und Zusammenhänge mit Schülerleistungen. Zeitschrift für Pädagogik, 54(6), 827-845.
    • (2008) Zeitschrift für Pädagogik , vol.54 , Issue.6 , pp. 827-845
    • Pant, A.1    Vock, M.2    Pohlmann, C.3    Köller, O.4
  • 91
    • 81755170033 scopus 로고    scopus 로고
    • Rekonstruktionen zum Kompetenzerwerb in der schulischen und außerschulischen Bildung
    • (Hrsg.)
    • Pfaff, N., & Krüger, H.-H. (Hrsg.) (2009). Rekonstruktionen zum Kompetenzerwerb in der schulischen und außerschulischen Bildung. Themenheft der: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 10(2), 191-320.
    • (2009) Themenheft der: Zeitschrift für Qualitative Forschung , vol.10 , Issue.2 , pp. 191-320
    • Pfaff, N.1    Krüger, H.-H.2
  • 93
    • 2942676903 scopus 로고    scopus 로고
    • Abschied von der Profession, von Professionalität oder vom Professionellen? Theorien und Forschungen zur LehrerProfessionalität
    • Reh, S. (2004). Abschied von der Profession, von Professionalität oder vom Professionellen? Theorien und Forschungen zur LehrerProfessionalität. Zeitschrift für Pädagogik, 50(3), 358-372.
    • (2004) Zeitschrift für Pädagogik , vol.50 , Issue.3 , pp. 358-372
    • Reh, S.1
  • 94
    • 0002934888 scopus 로고    scopus 로고
    • Biographieforschung in der SchulPädagogik. Aspekte biographisch orientierter Lehrerforschung
    • H.-H. Krüger & W. Marotzki (Hrsg.), Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
    • Reh, S., & Schelle, C. (2006). Biographieforschung in der SchulPädagogik. Aspekte biographisch orientierter Lehrerforschung. In H.-H. Krüger & W. Marotzki (Hrsg.), Handbuch erziehungswissenschaftliche Biographieforschung (S. 337-390). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
    • (2006) Handbuch Erziehungswissenschaftliche Biographieforschung , pp. 337-390
    • Reh, S.1    Schelle, C.2
  • 95
    • 81755162405 scopus 로고    scopus 로고
    • Schulentwicklung und Lehrerlnnenbiographien: Innovationen in Schulen verstehen und fordern
    • A. Hoffmann-Ocon, K. Koch & K. Ricker (Hrsg.), Göttingen: Universitätsdrucke
    • Ricker, K. (2005). Schulentwicklung und Lehrerlnnenbiographien: Innovationen in Schulen verstehen und fordern. In A. Hoffmann-Ocon, K. Koch & K. Ricker (Hrsg.), "Und sie bewegt sich doch⋯ ". Schulentwicklung aus Forscherinnen- und Forschersicht (S. 103-117). Göttingen: Universitätsdrucke.
    • (2005) "Und sie bewegt sich doch⋯ " Schulentwicklung aus Forscherinnen- und Forschersicht , pp. 103-117
    • Ricker, K.1
  • 96
    • 85096126885 scopus 로고    scopus 로고
    • The development of the personal self and professional identity in learning to teach
    • M. Cochran-Smith, S. Feiman-Nemser D. J. Mclntyre & K. E. Demers (Hrsg.), (3. Aufi.), New York: Routledge
    • Rogers, C. R., & Scott, K. H. (2008). The development of the personal self and professional identity in learning to teach. In M. Cochran-Smith, S. Feiman-Nemser, D. J. Mclntyre & K. E. Demers (Hrsg.), Handbook of research on teacher education (3. Aufi., S. 732-755). New York: Routledge.
    • (2008) Handbook of Research on Teacher Education , pp. 732-755
    • Rogers, C.R.1    Scott, K.H.2
  • 97
    • 81755165246 scopus 로고    scopus 로고
    • Professionalität und Lehrerkompetenz
    • Online-Fassung (erscheint 2011)
    • Rothland, M., & Bruggemann, T. (2011). Professionalität und Lehrerkompetenz. In Handbuch Erziehung. Online-Fassung (erscheint 2011).
    • (2011) Handbuch Erziehung
    • Rothland, M.1    Bruggemann, T.2
  • 98
    • 34250815585 scopus 로고    scopus 로고
    • Organizational strategies for promoting instructional change
    • Rowan, B., & Miller, R. J. (2007). Organizational strategies for promoting instructional change. American Educational Research Journal, 44(2), 252-297.
    • (2007) American Educational Research Journal , vol.44 , Issue.2 , pp. 252-297
    • Rowan, B.1    Miller, R.J.2
  • 101
    • 81755170036 scopus 로고    scopus 로고
    • Inclusive education in OECD countries: Seeing quality and equity of education systems through the prism of international comparisons
    • [01.07.2011]
    • Schleicher, K. (2009). Inclusive education in OECD countries: Seeing quality and equity of education systems through the prism of international comparisons. Rendsburg. http://www.comenius-regio-flip.de/uploads/media/ Schleicher-Fachtag-09.pdff [01.07.2011].
    • (2009) Rendsburg
    • Schleicher, K.1
  • 102
    • 81755171793 scopus 로고    scopus 로고
    • Lehrer und Lehrerinnen im Prozess der Schulentwicklung
    • Schönig, W. (2003). Lehrer und Lehrerinnen im Prozess der Schulentwicklung. Die deutsche Schule, 95(4), 452-456.
    • (2003) Die Deutsche Schule , vol.95 , Issue.4 , pp. 452-456
    • Schönig, W.1
  • 103
    • 81755165241 scopus 로고    scopus 로고
    • Wodurch wird die Bereitschaft von Lehrkräften zur Mitarbeit an Schulentwicklungsprojekten beeinflusst?
    • E.-M. Lankes (Hrsg.), Münster: Waxmann Verlag
    • Schumacher, L. (2008). Wodurch wird die Bereitschaft von Lehrkräften zur Mitarbeit an Schulentwicklungsprojekten beeinflusst? In E.-M. Lankes (Hrsg.), Pädagogische Professionalität als Gegenstand empirischer Forschung (S. 279-290). Münster: Waxmann Verlag.
    • (2008) Pädagogische Professionalität als Gegenstand Empirischer Forschung , pp. 279-290
    • Schumacher, L.1
  • 104
    • 18544388928 scopus 로고    scopus 로고
    • Schwierigkeiten bei der Arbeit und Paradoxien des professionellen Handelns. Ein grundlagentheoretischer Aufriss
    • Schütze, F. (2000). Schwierigkeiten bei der Arbeit und Paradoxien des professionellen Handelns. Ein grundlagentheoretischer Aufriss. Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- undSozialforschung, 7(1), 49-97.
    • (2000) Zeitschrift für qualitative Bildungs-Beratungs- undSozialforschung , vol.7 , Issue.1 , pp. 49-97
    • Schütze, F.1
  • 107
    • 81755165245 scopus 로고    scopus 로고
    • Was denken Lehrer über Schulentwicklung?
    • Weinheim/Basel: Beltz Verlag
    • Söll, F. (2002). Was denken Lehrer über Schulentwicklung? Eine qualitative Studie zu subjektiven Theorien. Weinheim/Basel: Beltz Verlag.
    • (2002) Eine Qualitative Studie zu Subjektiven Theorien
    • Söll, F.1
  • 108
    • 27744457004 scopus 로고    scopus 로고
    • Continental sociology of professions today: Conceptual contributions
    • Sciulli, D. (2005). Continental sociology of professions today: Conceptual contributions. Current Sociology, 53(6), 915-942.
    • (2005) Current Sociology , vol.53 , Issue.6 , pp. 915-942
    • Sciulli, D.1
  • 110
    • 81755171794 scopus 로고    scopus 로고
    • Widerstand von Lehrern gegen Evaluationen aus psychologischer Sicht
    • (200) T. Bohl & H. Kiper (Hrsg.), Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag
    • Steins, G. (200). Widerstand von Lehrern gegen Evaluationen aus psychologischer Sicht. In T. Bohl & H. Kiper (Hrsg.), Lernen aus Evaluationsergebnissen. Verbesserungen planen und implementieren (S. 185-195). Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag.
    • Lernen aus Evaluationsergebnissen. Verbesserungen Planen und Implementieren , pp. 185-195
    • Steins, G.1
  • 111
    • 50149117594 scopus 로고    scopus 로고
    • Cultural shifts in teaching: New workforce new professionalism?
    • Storey, A. (2007). Cultural shifts in teaching: New workforce, new professionalism? Curriculum Journal, 18(3), 253-270.
    • (2007) Curriculum Journal , vol.18 , Issue.3 , pp. 253-270
    • Storey, A.1
  • 112
    • 79959902811 scopus 로고    scopus 로고
    • How fares the 'new professionalism' in schools? Findings from the 'state of nation' project
    • Storey, A. (2009). How fares the 'New Professionalism' in schools? Findings from the 'State of Nation' project. Curriculum Journal, 20(2), 121-138.
    • (2009) Curriculum Journal , vol.20 , Issue.2 , pp. 121-138
    • Storey, A.1
  • 113
    • 0036110170 scopus 로고    scopus 로고
    • Towards an uncertain politics of professionalism: Teacher and nurse identities in flux
    • Stronach, I., Corbin, B., McNamara, O., Stark, S., & White, T. (2002). Towards an uncertain politics of professionalism: Teacher and nurse identities in flux. Journal of Educational Policy, 17(1), 109-138.
    • (2002) Journal of Educational Policy , vol.17 , Issue.1 , pp. 109-138
    • Stronach, I.1    Corbin, B.2    McNamara, O.3    Stark, S.4    White, T.5
  • 114
    • 84882668185 scopus 로고    scopus 로고
    • Conceptual and comparative studies of continental and anglo-American professions
    • Svensson, L. G., & Evetts, J. (Hrsg.) (2003). Conceptual and comparative studies of continental and anglo-american professions. Göteborg Studies in Sociology, 129.
    • (2003) Göteborg Studies in Sociology , pp. 129
    • Svensson, L.G.1    Evetts, J.2
  • 115
    • 63149140136 scopus 로고    scopus 로고
    • Schulreform als aktive Deprofessionalisierung? Zur Semantik der Lernenden Organisation im Kontext der Erziehung
    • T. Kaletzki & V. Tacke (Hrsg.), Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
    • Tacke, V. (2005). Schulreform als aktive Deprofessionalisierung? Zur Semantik der Lernenden Organisation im Kontext der Erziehung. In T. Kaletzki & V. Tacke (Hrsg.), Organisation und Profession (S. 165-198). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
    • (2005) Organisation und Profession , pp. 165-198
    • Tacke, V.1
  • 116
    • 5844350457 scopus 로고
    • Professionstheorie für die Pädagogik?
    • Tenorth, H.-E. (1989). Professionstheorie für die Pädagogik? Zeitschrift für Pädagogik, 35(6), 809-824.
    • (1989) Zeitschrift für Pädagogik , vol.35 , Issue.6 , pp. 809-824
    • Tenorth, H.-E.1
  • 117
    • 81755162403 scopus 로고    scopus 로고
    • Bildungsminimum und Lehrfunktion. Eine Apologie der Schulpflicht und eine Kritik der "therapie"-orientierten pädagogischen Professionstheorie
    • S. Gruehn, G. Kluchert & T. Koinzer (Hrsg.), Weinheim: Deutscher Studien Verlag
    • Tenorth, H.-E. (2004). Bildungsminimum und Lehrfunktion. Eine Apologie der Schulpflicht und eine Kritik der "therapie"-orientierten pädagogischen Professionstheorie. In S. Gruehn, G. Kluchert & T. Koinzer (Hrsg.), Was Schule macht. Achim Leschinsky zum 60. Geburtstag (S. 15-29). Weinheim: Deutscher Studien Verlag.
    • (2004) Was Schule Macht. Achim Leschinsky zum 60. Geburtstag , pp. 15-29
    • Tenorth, H.-E.1
  • 118
    • 70349936249 scopus 로고    scopus 로고
    • Professionalität im Lehrerberuf. Ratlosigkeit der Theorie, gelingende Praxis
    • Tenorth, H.-E. (2006). Professionalität im Lehrerberuf. Ratlosigkeit der Theorie, gelingende Praxis. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 9(4), 580-597.
    • (2006) Zeitschrift für Erziehungswissenschaft , vol.9 , Issue.4 , pp. 580-597
    • Tenorth, H.-E.1
  • 119
    • 3943081241 scopus 로고
    • Professionen in Organisationen: Institutionelle Bedingungen der Entwicklung von Professionswissen
    • L. M. Alisch, J. Baumert & K. Beck (Hrsg.), (Braunschweiger Studien zur Erziehungs- und Sozialarbeitswissenschaft Bd. 28), Braunschweig
    • Terhart, E. (1990). Professionen in Organisationen: Institutionelle Bedingungen der Entwicklung von Professionswissen. In L. M. Alisch, J. Baumert & K. Beck (Hrsg.), Professionswissen und Professionalisierung (Braunschweiger Studien zur Erziehungs- und Sozialarbeitswissenschaft, Bd. 28, S. 151-170). Braunschweig.
    • (1990) Professionswissen und Professionalisierung , pp. 151-170
    • Terhart, E.1
  • 121
    • 0346998951 scopus 로고    scopus 로고
    • Berufskultur und professionelles Handeln
    • A. Combe & W. Helsper (Hrsg.), Frankfürt: Suhrkamp Verlag
    • Terhart, E. (1996). Berufskultur und professionelles Handeln. In A. Combe & W. Helsper (Hrsg.), Pädagogische Professionalität (S. 448-471). Frankfürt: Suhrkamp Verlag.
    • (1996) Pädagogische Professionalität , pp. 448-471
    • Terhart, E.1
  • 122
    • 81755165242 scopus 로고    scopus 로고
    • Formalised Codes of Ethics for Teachers: between professional autonomy and administrative control
    • Terhart, E. (1998). Formalized codes of ethics for teachers: Between professional autonomy and administrative control. European Journal of Education, 33(4), 433-444. (Pubitemid 128150427)
    • (1998) European journal of education , vol.33 , Issue.4 , pp. 433-444
    • Terhart, E.1
  • 124
    • 81755171790 scopus 로고    scopus 로고
    • Erfassung und Beurteilung der beruflichen Kompetenzen von Lehrkräften
    • M. Lüders & J. Wissinger (Hrsg.), Münster: Waxmann Verlag
    • Terhart, E. (2007). Erfassung und Beurteilung der beruflichen Kompetenzen von Lehrkräften. In M. Lüders & J. Wissinger (Hrsg.), Forschung zur Lehrerbildung. Kompetenzentwicklung und Programmevaluation (S. 37-62). Münster: Waxmann Verlag.
    • (2007) Forschung zur Lehrerbildung. Kompetenzentwicklung und Programmevaluation , pp. 37-62
    • Terhart, E.1
  • 127
    • 81755171761 scopus 로고    scopus 로고
    • Konzepte der Forschung zum Lehrerberuf
    • E. Terhart, H. Bennewitz & M. Rothland (Hrsg.), Münster: Waxmann Verlag
    • Tillmann, K.-J. (2011). Konzepte der Forschung zum Lehrerberuf. In E. Terhart, H. Bennewitz & M. Rothland (Hrsg.), Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf (S. 232-240). Münster: Waxmann Verlag.
    • (2011) Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf , pp. 232-240
    • Tillmann, K.-J.1
  • 129
    • 37649024276 scopus 로고    scopus 로고
    • The changing roles of teachers in an era of high-stakes accountability
    • Valli, L., & Buese, D. (2007). The changing roles of teachers in an era of high-stakes accountability. American Educational Research Journal, 44(3), 519-558.
    • (2007) American Educational Research Journal , vol.44 , Issue.3 , pp. 519-558
    • Valli, L.1    Buese, D.2
  • 130
    • 33846999918 scopus 로고    scopus 로고
    • Creating classroom cultures: One teacher, two lessons, and a high-stakes test
    • Valli, L., & Chanbliss, M. (2007). Creating classroom cultures: One teacher, two lessons, and a high-stakes test. Anthropology & Education Quarterly, 38(1), 57-75.
    • (2007) Anthropology & Education Quarterly , vol.38 , Issue.1 , pp. 57-75
    • Valli, L.1    Chanbliss, M.2
  • 133
    • 81755165243 scopus 로고    scopus 로고
    • Outputsteuerung und Unterstützungssysteme für lehrkrafte im belastenden Schulalltag
    • Winkler, C. (2009). Outputsteuerung und Unterstützungssysteme für lehrkrafte im belastenden Schulalltag. Zeitschrift für Bildungsverwaltung, 24/25(2/1), 29-42.
    • (2009) Zeitschrift für Bildungsverwaltung , vol.24-25 , Issue.2-11 , pp. 29-42
    • Winkler, C.1


* 이 정보는 Elsevier사의 SCOPUS DB에서 KISTI가 분석하여 추출한 것입니다.