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Volumn 146, Issue , 2004, Pages 115-190

Research on education and Priority Education Zones in France: 2. Trainings and professional exercise in PEZ: Results, analyses, interpretations;La recherche en éducation et les ZEP en France 2. Apprentissages et exercice professionnel en ZEP: Résultats, analyses, interpré tations

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EID: 84869137709     PISSN: 05567807     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.3406/rfp.2004.3101     Document Type: Article
Times cited : (35)

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    • L'autonomie pédagogique entre priorités nationales et préoccupations locales
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    • FRANÇOIS F. (1980). - Analyse linguistique, normes scolaires et différenciations socioculturelles. Langages, 59, p. 25-52.
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    • François, F.1
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    • L'expertise en éducation et la rédéfinition du métier enseignant dans les catégories managériales de l'action pédagogique
    • In F. Farrugia (ed.), Paris : L'Harmattan
    • GARCIA S. (2000). - L'expertise en éducation et la rédéfinition du métier enseignant dans les catégories managériales de l'action pédagogique. In F. Farrugia (ed.), Les cadres de la connaissance. Pour une sociologie de la connaissance. Paris : L'Harmattan.
    • (2000) Les Cadres de la Connaissance. Pour Une Sociologie de la Connaissance
    • Garcia, S.1
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    • Theories of reproduction and resistance in the new sociology of education
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    • Giroux, H.A.1
  • 103
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    • Homogénéité et disparité des classes dans les collèges publics
    • DEP - MEN
    • GIRY-CROISSARD M. et NIEL X. (1997). - Homogénéité et disparité des classes dans les collèges publics. Note d'information, n° 97-30, DEP - MEN.
    • (1997) Note D'information , Issue.30-97
    • Giry-Croissard, M.1    Niel, X.2
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    • « Parents » ou « familles »: Critique d'un vocabulaire générique
    • GLASMAN D. (1992a). - « Parents » ou « familles » : critique d'un vocabulaire générique, Revue Française de Pédagogie, 100, p. 19-33.
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    • Glasman, D.1
  • 106
    • 79958586169 scopus 로고
    • L'eváluation des soutiens scolaires hors école: Problèmes et enjeux
    • GLASMAN D. (1994). - L'eváluation des soutiens scolaires hors école : problèmes et enjeux. Migrants-Formation, 99, p. 62-84.
    • (1994) Migrants-Formation , vol.99 , pp. 62-84
    • Glasman, D.1
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    • 85035377210 scopus 로고    scopus 로고
    • Note de synthèse pour l'Habilitation à Diriger des Recherches, Université Paris VIII
    • GOIGOUX R. (2001). - Enseigner la lecture à l'école primaire. Note de synthèse pour l'Habilitation à Diriger des Recherches, Université Paris VIII.
    • (2001) Enseigner la Lecture À L'école Primaire
    • Goigoux, R.1
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    • 0039964792 scopus 로고    scopus 로고
    • L'évolution des acquis cognitifs et socio-affectifs des élèves au cours des années de collège
    • GRISAY A. (1997). - L'évolution des acquis cognitifs et socio-affectifs des élèves au cours des années de collège. Les Dossiers d'Éducation et Formations, 88.
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    • Groupe de pilotage de la politique des zones prioritaires juin. Ministère de l'Éducation nationale, mult
    • Groupe de pilotage de la politique des zones prioritaires (1983, juin). - La politique des zones prioritaires deux ans après. Ministère de l'Éducation nationale, mult., 30 pages.
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    • 84869107251 scopus 로고    scopus 로고
    • Conditions de vie et de travail des enseignants
    • GUILLAUME F.-R. (2000). - Conditions de vie et de travail des enseignants. Éducation et formations, 56, p. 77-85.
    • (2000) Éducation et Formations , vol.56 , pp. 77-85
    • Guillaume, F.-R.1
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    • 84869114858 scopus 로고    scopus 로고
    • Enseigner en ZEP: Est-ce encore le même métier?
    • GUILLAUME F.-R. (2001). -,Enseigner en ZEP : est-ce encore le même métier ? Éducation et formations, 61, p. 75-82.
    • (2001) Éducation et Formations , vol.61 , pp. 75-82
    • Guillaume, F.-R.1
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    • Nouvelles perspectives dans l'étude des rapports entre l'école et le milieu local
    • In É. Plaisance (éd.), Paris : Éditions du CNRS
    • HENRIOT A. et LÉGER A. (1984). - Nouvelles perspectives dans l'étude des rapports entre l'école et le milieu local. In É. Plaisance (éd.), « L'échec scolaire » : nouveaux débats, nouvelles approches sociologiques. Paris : Éditions du CNRS.
    • (1984) «L'échec Scolaire»: Nouveaux Débats, Nouvelles Approches Sociologiques
    • Henriot, A.1    Léger, A.2
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    • 84869109015 scopus 로고    scopus 로고
    • Pour une approche territoriale des inégalités scolaires
    • In A. Vergnioux et H. Peyronie (eds), Berne : Peter Lang
    • HÉRIN R. (2001). - Pour une approche territoriale des inégalités scolaires. In A. Vergnioux et H. Peyronie (eds), Le sens de l'école et la démocratie. Berne : Peter Lang, p. 19-42.
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    • Hérin, R.1
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    • Les «milieux socio-économiquement faibles» analyseurs de l'école
    • In M. Crespo et C. Lessard (eds), Montréal : Presses Universitaires de Montréal
    • HOHL J. (1985). - Les « milieux socio-économiquement faibles » analyseurs de l'école. In M. Crespo et C. Lessard (eds), Éducation en milieu urbain. Montréal : Presses Universitaires de Montréal.
    • (1985) Éducation en Milieu Urbain
    • Hohl, J.1
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    • IGAEN (Inspection générale de l'Administration de l'Éducation nationale) Paris : La Documentation française
    • IGAEN (Inspection générale de l'Administration de l'Éducation nationale) (1999). - Rapport général. Paris : La Documentation française.
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    • IGEN (Inspection générale de l'Éducation nationale) Paris : CNDP
    • IGEN (Inspection générale de l'Éducation nationale) (1993). Les zones d'éducation prioritaires. Paris : CNDP.
    • (1993) Les Zones D'éducation Prioritaires
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    • 0039372394 scopus 로고
    • Les choix éducatifs dans les zones d'éducation prioritaires
    • ISAMBERT-JAMATI V. (1990). - Les choix éducatifs dans les zones d'éducation prioritaires. Revue française de sociologie, XXI (1), p. 75-100,
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    • Isambert-Jamati, V.1
  • 129
    • 79958599374 scopus 로고    scopus 로고
    • Compte rendu de l'ouvrage « la scolarisation dans les milieux difficiles», coordonné par Agnès van Zanten (INRP Centre Alain Savary, 1997)
    • ISAMBERT-JAMATI V. (1998). - Compte rendu de l'ouvrage « La scolarisation dans les milieux difficiles », coordonné par Agnès van Zanten (INRP Centre Alain Savary, 1997). Revue française de pédagogie, 123, p. 183-185.
    • (1998) Revue Française de Pédagogie , vol.123 , pp. 183-185
    • Isambert-Jamati, V.1
  • 130
    • 84876157181 scopus 로고    scopus 로고
    • Compte rendu de l'ouvrage de Franck Poupeau « Une sociologie d'État. L'école et ses experts en France »
    • ISAMBERT-JAMATI V. (2004). - Compte rendu de l'ouvrage de Franck Poupeau « Une sociologie d'État. L'école et ses experts en France ». Revue française de pédagogie, 145, p. 137-140.
    • (2004) Revue Française de Pédagogie , vol.145 , pp. 137-140
    • Isambert-Jamati, V.1
  • 131
    • 67349225712 scopus 로고    scopus 로고
    • Quelle priorité dans l'attribution des moyens à l'éducation prioritaire?
    • JELJOUL M., LOPES A., DEGABRIEL R. (2001). - Quelle priorité dans l'attribution des moyens à l'éducation prioritaire ? Éducation et Formations, 61, p. 83-94.
    • (2001) Éducation et Formations , vol.61 , pp. 83-94
    • Jeljoul, M.1    Lopes, A.2    Degabriel, R.3
  • 132
  • 134
    • 63849339294 scopus 로고    scopus 로고
    • Parcours diversifiés: Un miroir du nouveau collège?
    • KERLAN A. (2000). - Parcours diversifiés : un miroir du nouveau collège ? Perspectives documentaires en éducation, 50-51, p. 71-88.
    • (2000) Perspectives Documentaires en Éducation , vol.50-51 , pp. 71-88
    • Kerlan, A.1
  • 135
    • 84869114653 scopus 로고    scopus 로고
    • Parcours diversifiés, travaux croisés, itinéraires de découverte: Le collège unique en trompe l'œil?
    • In J.-L. Derouet (ed.), Paris : PUF
    • KERLAN A. (2003). - Parcours diversifiés, travaux croisés, itinéraires de découverte : le collège unique en trompe l'œil ? In J.-L. Derouet (ed.), Le collège unique en question. Paris : PUF.
    • (2003) Le Collège Unique en Question
    • Kerlan, A.1
  • 136
    • 79958636822 scopus 로고    scopus 로고
    • De l'école populaire à l'école difficile: Émergence du niveau « établissement »
    • In A. van Zanten (coord), Paris : INRP-Centre A. Savary
    • KHERROUBI M. (1997). - De l'école populaire à l'école difficile : émergence du niveau « établissement ». In A. van Zanten (coord), La scolarisation dans les milieux difficiles. Paris : INRP-Centre A. Savary.
    • (1997) La Scolarisation dans les Milieux Difficiles
    • Kherroubi, M.1
  • 138
    • 84869139060 scopus 로고    scopus 로고
    • Territorialisation de l'action éducative et dynamiques professionnelles
    • KHERROUBI M. (2002). -Territorialisation de l'action éducative et dynamiques professionnelles. Les Cahiers de la sécurité Intérieure, 49, p. 35-55.
    • (2002) Les Cahiers de la Sécurité Intérieure , vol.49 , pp. 35-55
    • Kherroubi, M.1
  • 139
    • 84869117656 scopus 로고    scopus 로고
    • L'autorité pédagogique vue de la salle des professeurs
    • KHERROUBI M. (2003). - L'autorité pédagogique vue de la salle des professeurs. Le Télémaque, 24, p. 51 -64.
    • (2003) Le Télémaque , vol.24 , pp. 51-64
    • Kherroubi, M.1
  • 140
    • 84869107104 scopus 로고    scopus 로고
    • Les débuts dans le métier des enseignants du secondaire, à paraître
    • IUFM d'Aix-Marseille
    • KHERROUBI M. (2004). - Les débuts dans le métier des enseignants du secondaire, à paraître, Skholê, IUFM d'Aix-Marseille.
    • (2004) Skholê
    • Kherroubi, M.1
  • 141
    • 24044432378 scopus 로고
    • Lyon: Presses Universitaires de Lyon
    • LAHIRE B. (1993). - Culture écrite et Inégalités scolaires. Sociologie de « l'échec scolaire » à l'école primaire. Lyon : Presses Universitaires de Lyon.
    • (1993) Culture Écrite et Inégalités Scolaires
    • Lahire, B.1
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    • 84869128903 scopus 로고
    • La police des pauvres
    • In P. Bourdieu (dir), Paris : Seuil
    • LENOIR R. (1993). - La police des pauvres. In P. Bourdieu (dir), La misère du monde. Paris : Seuil.
    • (1993) La Misère du Monde
    • Lenoir, R.1
  • 147
    • 79958487750 scopus 로고
    • Le fonctionnement des Zones d'Éducation Prioritaires et les activités pédagogiques des établissements
    • LIENSOL B. et CEUVRARD F. (1992). - Le fonctionnement des Zones d'Éducation Prioritaires et les activités pédagogiques des établissements. Éducation et Formations, 32, p. 35-45.
    • (1992) Éducation et Formations , vol.32 , pp. 35-45
    • Liensol, B.1    Ceuvrard, F.2
  • 149
    • 84869128908 scopus 로고
    • Enseigner dans les écoles. Enquête sur le métier d'enseignant
    • MEN-DEP
    • MARESCA B. (1995). - Enseigner dans les écoles. Enquête sur le métier d'enseignant. Les Dossiers d'Éducation et formations, 51, MEN-DEP
    • (1995) Les Dossiers D'Éducation et Formations , vol.51
    • Maresca, B.1
  • 150
    • 84869140099 scopus 로고    scopus 로고
    • Le milieu et le contrat, concepts pour la construction et l'analyse de situations d'enseignement
    • In R. Noirfalise (éd.), Actes de l'Université d'été de La Rochelle - IREM de Clermont-Ferrand
    • MARGOLINAS C. (1998). - Le milieu et le contrat, concepts pour la construction et l'analyse de situations d'enseignement. In R. Noirfalise (éd.), Analyse des pratiques enseignantes et didactique des mathématiques. Actes de l'Université d'été de La Rochelle - IREM de Clermont-Ferrand, 3-16.
    • Analyse des Pratiques Enseignantes et Didactique des Mathématiques , pp. 3-16
  • 151
    • 0007309780 scopus 로고    scopus 로고
    • L'efficacité de l'enseignement
    • MERLE P. (1998a). - L'efficacité de l'enseignement. Revue française de sociologie, XXXIX (3), p. 565-589.
    • (1998) Revue Française de Sociologie , vol.39 , Issue.3 , pp. 565-589
    • Merle, P.1
  • 154
    • 0004981379 scopus 로고
    • L'efficacité de la politique des zones d'éducation prioritaires dans les collèges
    • MEURET D. (1994). - L'efficacité de la politique des zones d'éducation prioritaires dans les collèges. Revue française de pédagogie, 109, p. 41 -64.
    • (1994) Revue Française de Pédagogie , vol.109 , pp. 41-64
    • Meuret, D.1
  • 155
    • 0142212004 scopus 로고    scopus 로고
    • Les politiques de discrimination positive en France et à l'étranger
    • In A. van Zanten (ed.), Paris : La Découverte
    • MEURET D. (2000). - Les politiques de discrimination positive en France et à l'étranger. In A. van Zanten (ed.), L'école, l'état des savoirs. Paris : La Découverte.
    • (2000) L'école, L'état des Savoirs
    • Meuret, D.1
  • 157
    • 67650458996 scopus 로고    scopus 로고
    • Les ZEP: Bientôt vingt ans
    • MOISAN C. (2001). - Les ZEP : bientôt vingt ans. Éducation et Formations, 61, p. 13-22.
    • (2001) Éducation et Formations , vol.61 , pp. 13-22
    • Moisan, C.1
  • 159
    • 30944444236 scopus 로고    scopus 로고
    • La définition des élèves en difficulté en ZEP: Le discours des enseignants de l'école primaire
    • MONFROY B. (2002). - La définition des élèves en difficulté en ZEP : le discours des enseignants de l'école primaire. Revue française de pédagogie, 140, p. 33-40.
    • (2002) Revue Française de Pédagogie , vol.140 , pp. 33-40
    • Monfroy, B.1
  • 161
    • 67650991205 scopus 로고    scopus 로고
    • Les différentes façons d'eváluer le niveau des élèves en fin de collège
    • MURAT F. (1998). - Les différentes façons d'eváluer le niveau des élèves en fin de collège. Éducation et Formations, 53, p. 35-49.
    • (1998) Éducation et Formations , vol.53 , pp. 35-49
    • Murat, F.1
  • 162
    • 1842419862 scopus 로고    scopus 로고
    • Ségrégation dans l'école et dans la ville
    • OBERTI M. (1999). - Ségrégation dans l'école et dans la ville. Mouvements, 5, p. 37-45.
    • (1999) Mouvements , vol.5 , pp. 37-45
    • Oberti, M.1
  • 163
  • 164
    • 84869135444 scopus 로고
    • Les zones d'éducation prioritaires huit ans après leur création
    • CEUVRARD F. (1990). - Les zones d'éducation prioritaires huit ans après leur création. Regards sur l'actualité, 47-54.
    • (1990) Regards sur L'actualité , vol.47-54
    • Ceuvrard, F.1
  • 166
    • 0035457774 scopus 로고    scopus 로고
    • Relationship between school composition and characteristics of school process and their effect on mathematical achievement
    • OPDENAKKER M.-C. et VAN DAMME J. (2001). - Relationship between School Composition and Characteristics of School Process and their Effect on Mathematical Achievement. British Educational Research Journal, 4, p. 407-432
    • (2001) British Educational Research Journal , vol.4 , pp. 407-432
    • Opdenakker, M.-C.1    Van Damme, J.2
  • 167
    • 4244092003 scopus 로고
    • Les différences de développement cognitif entre enfants de milieux socio-économiques différents et les facteurs associés à ce phénomène
    • In J. Lautrey (éd.), Paris : PUF
    • PALACIO-QUINTIN E. (1995). - Les différences de développement cognitif entre enfants de milieux socio-économiques différents et les facteurs associés à ce phénomène. In J. Lautrey (éd.), Universel et différentiel en psychologie. Paris : PUF, p. 307-325.
    • (1995) Universel et Différentiel en Psychologie , pp. 307-325
    • Palacio-Quintin, E.1
  • 169
    • 84869145132 scopus 로고
    • L'école à l'épreuve de la réparation sociale: La relation professionnels/publics dans les établissements scolaires de banlieue
    • PAYET J.-P. (1994). - L'école à l'épreuve de la réparation sociale : la relation professionnels/publics dans les établissements scolaires de banlieue. Revue française de pédagogie, 109, p. 7-17.
    • (1994) Revue Française de Pédagogie , vol.109 , pp. 7-17
    • Payet, J.-P.1
  • 171
    • 0038438948 scopus 로고    scopus 로고
    • Le « sale boulot». Division morale du travail dans un collège de banlieue
    • PAYET J.-P. (1997). - Le « sale boulot ». Division morale du travail dans un collège de banlieue. Les Annales de la Recherche Urbaine, 75, p. 19-31.
    • (1997) Les Annales de la Recherche Urbaine , vol.75 , pp. 19-31
    • Payet, J.-P.1
  • 172
    • 43949128538 scopus 로고    scopus 로고
    • La ségrégation scolaire. Une perspective sociologique sur la violence à l'école
    • PAYET J.-P. (1998). - La ségrégation scolaire. Une perspective sociologique sur la violence à l'école. Revue française de pédagogie, 128, p. 21-34.
    • (1998) Revue Française de Pédagogie , vol.128 , pp. 21-34
    • Payet, J.-P.1
  • 173
    • 1842761617 scopus 로고    scopus 로고
    • L'ethnicité et la citoyenneté dans l'espace scolaire
    • In A. van Zanten (coord.), Paris : La Découverte
    • PAYET J.-P. (2000). - L'ethnicité et la citoyenneté dans l'espace scolaire. In A. van Zanten (coord.), L'école, l'état des savoirs. Paris : La Découverte.
    • (2000) L'école, L'état des Savoirs.
    • Payet, J.-P.1
  • 176
    • 84869128912 scopus 로고    scopus 로고
    • Enseigner dans les collèges et les lycées. Les enseignants dans leurs classes et dans leurs établissements
    • MEN-DEP
    • PÉRIER P. (1996). - Enseigner dans les collèges et les lycées. Les enseignants dans leurs classes et dans leurs établissements. Les Dossiers d'Éducation et formations, 61, MEN-DEP.
    • (1996) Les Dossiers D'Éducation et Formations , vol.61
    • Périer, P.1
  • 177
    • 84869135443 scopus 로고    scopus 로고
    • Enseigner dans les collèges en ZEP: Le point de vue des principaux et des enseignants début 1998
    • MEN-DEP
    • PÉRIER P. (1999). - Enseigner dans les collèges en ZEP : le point de vue des principaux et des enseignants début 1998. Les Dossiers d'Éducation et Formations, 109, MEN-DEP.
    • (1999) Les Dossiers D'Éducation et Formations , vol.109
    • Périer, P.1
  • 178
    • 84974558289 scopus 로고    scopus 로고
    • Devenir professeur des écoles. Enquête auprès des débutants et anciens instituteurs
    • MEN-DEP
    • PÉRIER P. (2001). - Devenir professeur des écoles. Enquête auprès des débutants et anciens instituteurs. Les Dossiers d'Éducation et Formations, 123, MEN-DEP.
    • (2001) Les Dossiers D'Éducation et Formations , vol.123
    • Périer, P.1
  • 179
    • 84869375450 scopus 로고
    • Les pédagogies nouvelles sontelles élitaires? Réflexion sur les contradictions de l'école active
    • Université de Rouen. Repris in P. Perrenoud. La pédagogie à l'école des différences. Fragments d'une sociologie de l'échec. Paris: ESF, 1995
    • PERRENOUD P. (1985). - Les pédagogies nouvelles sontelles élitaires ? Réflexion sur les contradictions de l'école active. Communication au colloque Classes populaires et pédagogies, Université de Rouen. Repris in P. Perrenoud. La pédagogie à l'école des différences. Fragments d'une sociologie de l'échec. Paris: ESF, 1995.
    • (1985) Communication Au Colloque Classes Populaires et Pédagogies
    • Perrenoud, P.1
  • 180
    • 24044524773 scopus 로고
    • Questions didactiques soulevées à partir de l'enseignement des mathématiques dans des classes « faibles»
    • PERRIN-GLORIAN M.-J. (1993). - Questions didactiques soulevées à partir de l'enseignement des mathématiques dans des classes « faibles ». Recherches en Didactique des Mathématiques, 12, p. 5-118.
    • (1993) Recherches en Didactique des Mathématiques , vol.12 , pp. 5-118
    • Perrin-Glorian, M.-J.1
  • 181
    • 33748750285 scopus 로고    scopus 로고
    • Que nous apprennent les élèves en difficulté en mathématiques?
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    • PIAGETJ. Paris : PUF
    • PIAGETJ. (1974).-Réussir et comprendre. Paris : PUF.
    • (1974) Réussir et Comprendre
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    • Distribution des contenus d'enseignement en EPS au collège selon les caractéristiques sociales du public scolaire: Des différences non aléatoires
    • POGGI-COMBAZ M.-P. (2002). - Distribution des contenus d'enseignement en EPS au collège selon les caractéristiques sociales du public scolaire : des différences non aléatoires. Revue française de pédagogie, 139, p. 5369.
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    • Poggi-Combaz, M.-P.1
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    • Les facteurs de réussite au début du collège d'après les panels d'élèves entrés en sixième en 1989 et 1995
    • DPDMEN
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    • Professeurs en grève. Les conditions sociales d'un mouvement de contestation enseignant
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    • Les remaniements de la « séparation scolaire»
    • QUEIROZ (DE) J.-M. (2000). - Les remaniements de la « séparation scolaire ». Revue française de pédagogie, 133, p. 37-48.
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    • De Queiroz, J.-M.1
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    • De l'anamorphose en démographie. Polarisation sociale et flux scolaires dans la métropole parisienne
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    • Rhein, C.1
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    • Les zones d'éducation prioritaires depuis 1981
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    • Enseignants en banlieue ou enseignants de banlieue?
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    • Culture disciplinaire et élaboration de soi
    • A. Davisse et J.-Y. Rochex (eds), Créteil : CRDP
    • ROCHEX J.-Y. (1998). - Culture disciplinaire et élaboration de soi. In A. Davisse et J.-Y. Rochex (eds), Pourvu qu'ils apprennent. Face à la diversité des élèves. Créteil : CRDP.
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    • Apprentissage et socialisation: Un rapport problématique. Communication à l'université d'été 1998 du CRAP-Cahiers Pédagogiques
    • In M. Tozzi (éd.), Montpellier : CRDP du Languedoc-Roussillon
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    • Rochex, J.-Y.1
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    • Échec scolaire et démocratisation: Enjeux, réalités, concepts, problématiques et résultats de recherche
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    • Misunderstandings and unequal participation in the knowledge practices in classroom
    • A. Candela, E. Rockwell et C. Coll (eds.), Mexico : CINVESTAV - Spencer Foundation
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    • Rochex, J.-Y.1
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    • Panser ou repenser les ZEP. Les dispositifs d'éducatjon compensatoires français à l'épreuve du temps
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    • L'origine sociale des collégiens et des lycéens en France: Une analyse des conditions sociales de production de la statistique
    • SOULIÉ C. (2000). - L'origine sociale des collégiens et des lycéens en France : une analyse des conditions sociales de production de la statistique. Populations, 55.
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    • Les caractéristiques des collèges de l'éducation prioritaire et le destin scolaire de leurs élèves
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    • Les savoirs enseignés aux futurs ouvriers
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    • Savoirs et rapports sociaux dans l'enseignement secondaire en France
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    • Des militants d'éducation nouvelle dans les zones d'éducation prioritaires
    • In P. Perrenoud et C. Montandon (eds), Lausanne : Éditions Réalités sociales
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    • Égalité et diversité dans le système éducatif: Constats, enjeux et perspectives
    • Berne : Peter Lang
    • THÉLOT C. (2001). - Égalité et diversité dans le système éducatif : constats, enjeux et perspectives. In A. Vergnioux et H. Peyronie, Le sens de l'école et la démocratie. Berne : Peter Lang.
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    • Thélot, C.1
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    • Les contradictions entre logiques populaires et logiques scolaires au coeur des spécificités du métier d'enseignant dans les quartiers populaires
    • In R. Bourdoncle et L. Demailly (dir.), Lille : Presses du Septentrion
    • THIN D. (1998a). - Les contradictions entre logiques populaires et logiques scolaires au coeur des spécificités du métier d'enseignant dans les quartiers populaires. In R. Bourdoncle et L. Demailly (dir.), Les professions de l'enseignement et de la formation. Lille : Presses du Septentrion.
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    • L'autorité pédagogique en question. Le cas des collèges des quartiers populaires
    • THIN D. (2002). - L'autorité pédagogique en question. Le cas des collèges des quartiers populaires. Revue française de pédagogie, 139, p. 21-30.
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    • Progrès cognitifs et non cognitifs et effet de l'établissement pour les élèves en difficulté au début du collège
    • TRANCART D. (1993). - Progrès cognitifs et non cognitifs et effet de l'établissement pour les élèves en difficulté au début du collège. Éducation et formations, 36, p. 87-94.
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    • Trancart, D.1
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    • L'évolution des disparités entre collèges publics
    • TRANCART D. (1998). - L'évolution des disparités entre collèges publics. Revue française de pédagogie, 115, p. 43-53.
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    • Trancart, D.1
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    • L'enseignement public: Les disparités dans l'offre d'enseignement
    • In A. van Zanten (coord.), Paris : La Découverte
    • TRANCART D. (2000). - L'enseignement public : les disparités dans l'offre d'enseignement. In A. van Zanten (coord.), L'école, l'état des savoirs. Paris : La Découverte.
    • (2000) L'école, L'état des Savoirs
    • Trancart, D.1
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    • L'origine sociale des enseignants par sexe et njveau d'enseignement: Évolution entre 1964 et 1997
    • VALLET L.-A. et DEGENNE A. (2000). - L'origine sociale des enseignants par sexe et njveau d'enseignement : évolution entre 1964 et 1997. Éducation et Formations, 56, p. 33-40.
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    • Vallet, L.-A.1    Degenne, A.2
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    • Les transformations des pratiques et des éthiques professionnelles dans les établissement d'enseignement
    • In R. Bourdoncle et L. Demailly (dir.), Lille : Presses du Septentrion
    • VAN ZANTEN A. (1998). - Les transformations des pratiques et des éthiques professionnelles dans les établissement d'enseignement. In R. Bourdoncle et L. Demailly (dir.), Les professions de l'enseignement et de la formation. Lille : Presses du Septentrion.
    • (1998) Les Professions de L'enseignement et de la Formation
    • Van Zanten, A.1
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    • 84869341022 scopus 로고    scopus 로고
    • Les carrières enseignantes dans les collèges difficiles
    • In J. Bourdon et C. Thélot (dir.), Paris : Éditions du Centre national de la recherche scientifique
    • VAN ZANTEN A. (1999). - Les carrières enseignantes dans les collèges difficiles. In J. Bourdon et C. Thélot (dir.), Éducation et formation. L'apport de la recherche aux politiques éducatives. Paris : Éditions du Centre national de la recherche scientifique.
    • (1999) Éducation et Formation. L'apport de la Recherche Aux Politiques Éducatives
    • Van Zanten, A.1
  • 227
    • 84937326304 scopus 로고    scopus 로고
    • Massification et régulation des systèmes d'enseignement. Adaptations et ajustements en milieu urbain défavorisé
    • VAN ZANTEN A. (2000). - Massification et régulation des systèmes d'enseignement. Adaptations et ajustements en milieu urbain défavorisé. L'Année sociologique, vol. 50, 2, p. 409-436.
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    • Van Zanten, A.1
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    • 84869128918 scopus 로고    scopus 로고
    • La mosaïque enseignante
    • In J.-L. Derouet (dir), Paris : PUF
    • VAN ZANTEN A. (2003). - La mosaïque enseignante. In J.-L. Derouet (dir), Le collège unique en question. Paris : PUF.
    • (2003) Le Collège Unique en Question
    • Van Zanten, A.1


* 이 정보는 Elsevier사의 SCOPUS DB에서 KISTI가 분석하여 추출한 것입니다.