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The classroom as a negociated social setting : An empirical study of the effects of faculty member's behavior on students' participation
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Auster C. J., MacRone M., 1994. - «The classroom as a negociated social setting : an empirical study of the effects of faculty member's behavior on students' participation », Teaching sociology, 22, 4, pp. 289-300.
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(1994)
Teaching Sociology
, vol.22
, Issue.4
, pp. 289-300
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Auster, C.J.1
MacRone, M.2
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3
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0039372404
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Le niveau intellectuel des jeunes conscrits ne cesse de s'élever
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Baudelot C., Establet R., 1988. - «Le niveau intellectuel des jeunes conscrits ne cesse de s'élever». Économie et statistique, 207.
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Économie et Statistique
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Baudelot, C.1
Establet, R.2
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Paris, Presses Universitaires de France
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Berthelot J.-M., 1983. - Le piège scolaire, Paris, Presses Universitaires de France.
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(1983)
Le Piège Scolaire
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Berthelot, J.-M.1
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Les performances des écoles et des maîtres. Le cas des acquisitions en lecture
-
Bressoux P., 1993. - «Les performances des écoles et des maîtres. Le cas des acquisitions en lecture», Éducation et formations, 30.
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(1993)
Éducation et Formations
, pp. 30
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Bressoux, P.1
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8
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0039821544
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Les recherches sur les effets-écoles et les effets-maîtres
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_ 1994. - «Les recherches sur les effets-écoles et les effets-maîtres», Revue française de pédagogie, 108, pp. 91-137.
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(1994)
Revue Française de Pédagogie
, vol.108
, pp. 91-137
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9
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84860971914
-
Les effets du contexte scolaire sur les acquisitions des élèves : Effet-école et effets-classes en lecture
-
_ 1995. - «Les effets du contexte scolaire sur les acquisitions des élèves : effet-école et effets-classes en lecture», Revue française de sociologie, 36, 2, pp. 273-294.
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(1995)
Revue Française de Sociologie
, vol.36
, Issue.2
, pp. 273-294
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10
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0346674145
-
Les modèles multiniveau dans l'analyse écologique : Le cas de la recherche en éducation
-
Bressoux P., Coustère P., Leroy-Audouin C., 1997. - «Les modèles multiniveau dans l'analyse écologique : le cas de la recherche en éducation», Revue française de sociologie, 38, 1, pp. 67-96.
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(1997)
Revue Française de Sociologie
, vol.38
, Issue.1
, pp. 67-96
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Bressoux, P.1
Coustère, P.2
Leroy-Audouin, C.3
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12
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0041151858
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Les sorties sans qualification moins de cinq ans après l'entrée au collège
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Brochollichi S., Larguèze B., 1996. - «Les sorties sans qualification moins de cinq ans après l'entrée au collège», Éducation et formations, 48, pp. 81-102.
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(1996)
Éducation et Formations
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, pp. 81-102
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Brochollichi, S.1
Larguèze, B.2
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13
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Professions in process
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Bucher R., Strauss A., 1961. - «Professions in process», American journal of sociology, 66, 4, pp. 325-334 [Trad, dans A. Strauss, La trame de la négociation, Paris, L'Harmattan, 1992].
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, Issue.4
, pp. 325-334
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Bucher, R.1
Strauss, A.2
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Paris, L'Harmattan
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Bucher R., Strauss A., 1961. - «Professions in process», American journal of sociology, 66, 4, pp. 325-334 [Trad, dans A. Strauss, La trame de la négociation, Paris, L'Harmattan, 1992].
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(1992)
La Trame de la Négociation
-
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Strauss, A.1
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15
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0040557787
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Le choix de l'allemand en première langue et la réussite au collège
-
Caille J.-P., 1996. - «Le choix de l'allemand en première langue et la réussite au collège», Éducation et formations, 48, pp. 19-37.
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(1996)
Éducation et Formations
, vol.48
, pp. 19-37
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Caille, J.-P.1
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18
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0041151861
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Les représentations liées à l'expression "élève en difficulté
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Chauvet J., Gentil R., 1993. - «Les représentations liées à l'expression "élève en difficulté», Éducation et formations, 36, pp. 13-19.
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(1993)
Éducation et Formations
, vol.36
, pp. 13-19
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Chauvet, J.1
Gentil, R.2
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19
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0041151866
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Les transformations socioprofessionnelles du territoire français
-
Chenu A., Tabard N., 1993. - «Les transformations socioprofessionnelles du territoire français», Population, 6, pp. 1735-1770.
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(1993)
Population
, vol.6
, pp. 1735-1770
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Chenu, A.1
Tabard, N.2
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Le poids du nombre dans la réussite scolaire
-
Cherkaoui M., Lindsey J. K., 1974. - «Le poids du nombre dans la réussite scolaire», Revue française de sociologie, 15, 2, pp. 201-215.
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(1974)
Revue Française de Sociologie
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, pp. 201-215
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Cherkaoui, M.1
Lindsey, J.K.2
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Washington, US Department of Health, Education and Welfare
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Coleman J. et al., 1966. - Equality of educational opportunity, Washington, US Department of Health, Education and Welfare.
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Equality of Educational Opportunity
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Coleman, J.1
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Profil et compétences en français et mathématiques des élèves à l'entrée au CE2
-
Colmant M., Vugdalic S., 1997. - «Profil et compétences en français et mathématiques des élèves à l'entrée au CE2 », Note d'information, 23.
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(1997)
Note d'Information
, pp. 23
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Colmant, M.1
Vugdalic, S.2
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Les classes terminales et leur public
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Convert B., Pinet M., 1989. - «Les classes terminales et leur public», Revue française de sociologie, 30, 2, pp. 211-234.
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(1989)
Revue Française de Sociologie
, vol.30
, Issue.2
, pp. 211-234
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Convert, B.1
Pinet, M.2
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-
-
0040557784
-
Pratiques d'éducation physique et sportive au CP et différences de performance entre filles et garçons
-
Coupey S., 1995. - «Pratiques d'éducation physique et sportive au CP et différences de performance entre filles et garçons», Revue française de pédagogie, 110, pp. 37-50.
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(1995)
Revue Française de Pédagogie
, vol.110
, pp. 37-50
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Coupey, S.1
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-
La justice du système éducatif
-
Séminaire Rennes, IUFM de Bretagne, novembre
-
Crahay M., 1997. - Comment gérer l'hétérogénéité des élèves? Séminaire «La justice du système éducatif», Rennes, IUFM de Bretagne, novembre.
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(1997)
Comment Gérer l'Hétérogénéité des Élèves?
-
-
Crahay, M.1
-
28
-
-
0007309609
-
Contribution à une sociologie des pratiques pédagogiques des enseignants
-
Demailly L., 1985. - «Contribution à une sociologie des pratiques pédagogiques des enseignants», Revue française de sociologie, 26, 1, pp. 96-119.
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(1985)
Revue Française de Sociologie
, vol.26
, Issue.1
, pp. 96-119
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Demailly, L.1
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29
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0039964774
-
Évaluation des effets du dispositif d'aménagement des rythmes de vie sur les enfants à l'école élémentaire et maternelle
-
Desclaux A., Desdouet N., 1994. - «Évaluation des effets du dispositif d'aménagement des rythmes de vie sur les enfants à l'école élémentaire et maternelle», Éducation et formations, 39.
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(1994)
Éducation et Formations
, pp. 39
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Desclaux, A.1
Desdouet, N.2
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30
-
-
0040557780
-
L'école maternelle : Une approche des processus interactifs de différenciation en grande section
-
Desgroppes N., 1997. - «L'école maternelle : une approche des processus interactifs de différenciation en grande section», Revue française de pédagogie, 119, pp. 27-38.
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(1997)
Revue Française de Pédagogie
, vol.119
, pp. 27-38
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Desgroppes, N.1
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31
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-
Formes identitaires et socialisation professionnelle
-
Dubar C., 1992. - «Formes identitaires et socialisation professionnelle», Revue française de sociologie, 33, 4, pp. 505-529.
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(1992)
Revue Française de Sociologie
, vol.33
, Issue.4
, pp. 505-529
-
-
Dubar, C.1
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32
-
-
0001816945
-
Filles et garçons à l'école, approches sociologiques et psychosociales. 2 - La construction scolaire des différences de sexes
-
Duru-Bellat M., 1995. - «Filles et garçons à l'école, approches sociologiques et psychosociales. 2 - La construction scolaire des différences de sexes », Revue française de pédagogie, 110, pp. 75-109.
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(1995)
Revue Française de Pédagogie
, vol.110
, pp. 75-109
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-
Duru-Bellat, M.1
-
33
-
-
0040557785
-
La classe de seconde : Une étape décisive de la carrière scolaire
-
Duru-Bellat M., Jarousse J.-P., 1993. - «La classe de seconde : une étape décisive de la carrière scolaire», Cahier de l'IREDU, 55.
-
(1993)
Cahier de l'IREDU
, pp. 55
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-
Duru-Bellat, M.1
Jarousse, J.-P.2
-
34
-
-
0040557786
-
Le masculin et le féminin dans les modèles éducatifs des parents
-
_ 1996. - «Le masculin et le féminin dans les modèles éducatifs des parents», Économie et statistique, 293, pp. 77-93.
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(1996)
Économie et Statistique
, vol.293
, pp. 77-93
-
-
-
35
-
-
0039964796
-
Les pratiques pédagogiques au CP. Structure el incidence sur les acquisitions des élèves
-
Duru-Bellat M., Leroy-Audoin C., 1990. - «Les pratiques pédagogiques au CP. Structure el incidence sur les acquisitions des élèves», Revue française de pédagogie. 93, pp. 5-16.
-
(1990)
Revue Française de Pédagogie.
, vol.93
, pp. 5-16
-
-
Duru-Bellat, M.1
Leroy-Audoin, C.2
-
36
-
-
0039964785
-
La démocratisation impossible? Usages sociaux de l'école et inégalité sociale des cursus scolaires
-
Duru-Bellat M., Merle P., 1997. - «La démocratisation impossible? Usages sociaux de l'école et inégalité sociale des cursus scolaires», Savoir-Éducation et Formation, 3-4, pp. 309-331.
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(1997)
Savoir-éducation et Formation
, vol.3-4
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-
Duru-Bellat, M.1
Merle, P.2
-
37
-
-
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-
Un regard analytique sur la démocratisation de l'enseignement : Valeur heuristique et problèmes méthodologiques des comparaisons dans le temps
-
Duru-Bellat M., Mingat A., 1992. - «Un regard analytique sur la démocratisation de l'enseignement : valeur heuristique et problèmes méthodologiques des comparaisons dans le temps», Sociétés contemporaines, 11-12, pp. 13-30.
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(1992)
Sociétés Contemporaines
, vol.11-12
, pp. 13-30
-
-
Duru-Bellat, M.1
Mingat, A.2
-
38
-
-
0041151867
-
Vérification et falsification dans la recherche en éducation
-
_ 1996. - «Vérification et falsification dans la recherche en éducation», L'année de la recherche en sciences de l'éducation, pp. 53-87.
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(1996)
L'Année de la Recherche en Sciences de L'éducation
, pp. 53-87
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-
-
39
-
-
0039995062
-
La constitution de classes de niveau dans les collèges : Les effets pervers d'une pratique à visée égalisatrice
-
_ 1997. - «La constitution de classes de niveau dans les collèges : les effets pervers d'une pratique à visée égalisatrice», Revue française de sociologie, 38, 4, pp. 759-789.
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(1997)
Revue Française de Sociologie
, vol.38
, Issue.4
, pp. 759-789
-
-
-
40
-
-
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-
Le processus d'orientation en fin de troisième
-
Duthoit M., 1987. - «Le processus d'orientation en fin de troisième», Éducation et formations, 11, pp. 37-46.
-
(1987)
Éducation et Formations
, vol.11
, pp. 37-46
-
-
Duthoit, M.1
-
41
-
-
12044257789
-
The role of deliberate practice in the acquisition of expert performance
-
Ericson A. K. et al., 1993. - «The role of deliberate practice in the acquisition of expert performance». Psychological review, 3, pp. 363-406.
-
(1993)
Psychological Review
, vol.3
, pp. 363-406
-
-
Ericson, A.K.1
-
42
-
-
0041151860
-
Évaluation au cycle d'observation : Cycle en trois ans, redoublement et autres mesures d'aide : Quelle efficacité?
-
Ernst B., Radica K., 1994. - «Évaluation au cycle d'observation : cycle en trois ans, redoublement et autres mesures d'aide : quelle efficacité?», Éducation et formations, 40.
-
(1994)
Éducation et Formations
, pp. 40
-
-
Ernst, B.1
Radica, K.2
-
43
-
-
0041151856
-
L'expérimentation de la nouvelle sixième pendant l'année scolaire 1994-1995
-
Fabre Cornali D., Stefanou A., 1996. - «L'expérimentation de la nouvelle sixième pendant l'année scolaire 1994-1995», Note d'information. 21.
-
(1996)
Note d'Information
, pp. 21
-
-
Fabre Cornali, D.1
Stefanou, A.2
-
45
-
-
0039964791
-
L'enseignement des langues maternelles à l'école élémentaire : Quels acquis pour quels effets au collège? Éléments d'évaluation : Le cas de l'anglais
-
Genelot S., 1995. - «L'enseignement des langues maternelles à l'école élémentaire : quels acquis pour quels effets au collège? Éléments d'évaluation : le cas de l'anglais». Cahier de I'IREDU, 58.
-
(1995)
Cahier de I'IREDU
, pp. 58
-
-
Genelot, S.1
-
46
-
-
0039964790
-
La stratification sociale et la démocratisation de l'enseignement
-
dans Paris, Presses Universitaires de France
-
Girard A., Bastide H., 1970. - «La stratification sociale et la démocratisation de l'enseignement», dans «Population» el l'enseignement, Paris, Presses Universitaires de France, pp. 91-128.
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(1970)
«Population» el l'Enseignement
, pp. 91-128
-
-
Girard, A.1
Bastide, H.2
-
47
-
-
33749733982
-
Le fonctionnement des collèges et ses effets sur les élèves de sixième et de cinquième
-
Grisay A., 1993. - «Le fonctionnement des collèges et ses effets sur les élèves de sixième et de cinquième», Éducation et formations, 32.
-
(1993)
Éducation et Formations
, pp. 32
-
-
Grisay, A.1
-
48
-
-
0039964792
-
Évolution des acquis cognitifs et socio-affectifs des élèves au cours des années de collège
-
_ 1997. - «Évolution des acquis cognitifs et socio-affectifs des élèves au cours des années de collège», Les dossiers d'Éducation el formations, 88.
-
(1997)
Les Dossiers d'Éducation el Formations
, pp. 88
-
-
-
49
-
-
76249094597
-
Quelques rappels de l'émergence de l'échec scolaire comme "problème social" dans les milieux pédagogiques français
-
dans E. Plaisance (éd.), Paris, Éditions du CNRS
-
Isambert-Jamati V., 1985. - «Quelques rappels de l'émergence de l'échec scolaire comme "problème social" dans les milieux pédagogiques français», dans E. Plaisance (éd.), «L'échec scolaire» : nouveaux débats, nouvelles approches sociologiques, Paris, Éditions du CNRS.
-
(1985)
«L'Échec Scolaire» : Nouveaux Débats, Nouvelles Approches Sociologiques
-
-
Isambert-Jamati, V.1
-
50
-
-
0039372394
-
Les choix éducatifs dans les zones prioritaires
-
_ 1989. - «Les choix éducatifs dans les zones prioritaires», Revue française de sociologie, 31, 1, pp. 75-100.
-
(1989)
Revue Française de Sociologie
, vol.31
, Issue.1
, pp. 75-100
-
-
-
52
-
-
0040557773
-
La scolarisation à deux ans: Effets pédagogiques et sociaux
-
Jarousse J.-P., Mingat A., Richard M., 1992. - «La scolarisation à deux ans: effets pédagogiques et sociaux», Éducation et formations, 31, pp. 3-9.
-
(1992)
Éducation et Formations
, vol.31
, pp. 3-9
-
-
Jarousse, J.-P.1
Mingat, A.2
Richard, M.3
-
53
-
-
0039964777
-
Profil et compétences en français et mathématiques des élèves àl'entrée en sixième
-
Jeantheau J.-P., Vugdalic S., 1997. - «Profil et compétences en français et mathématiques des élèves àl'entrée en sixième », Note d'information, 24.
-
(1997)
Note d'Information
, pp. 24
-
-
Jeantheau, J.-P.1
Vugdalic, S.2
-
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-
-
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-
-
Trad. Paris, Presses Unversitaires de France
-
Jencks C., 1972. - Inequality : a reassessment of the effects of family and schooling in America, New York, Basic Books [Trad. L'inégalité. L'influence de la famille et de l'école en Amérique, Paris, Presses Unversitaires de France, 1979].
-
(1979)
L'Inégalité. L'Influence de la Famille et de l'École en Amérique
-
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0007309616
-
-
Paris, Presses Universitaires de France
-
Léger A., 1983. - Enseignants du secondaire, Paris, Presses Universitaires de France.
-
(1983)
Enseignants du Secondaire
-
-
Léger, A.1
-
59
-
-
84937302706
-
Négociations et conflits dans le processus d'orientation des élèves de l'enseignement secondaire
-
Masson P., 1994. - «Négociations et conflits dans le processus d'orientation des élèves de l'enseignement secondaire», Sociétés contemporaines, 18-19, pp. 165-186.
-
(1994)
Sociétés Contemporaines
, vol.18-19
, pp. 165-186
-
-
Masson, P.1
-
60
-
-
0040557769
-
L'expérimentation de la nouvelle sixième
-
MEN-DEP, 1996a. - «L'expérimentation de la nouvelle sixième», Éducation et formations, 63.
-
(1996)
Éducation et Formations
, pp. 63
-
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-
61
-
-
0039372385
-
Trois indicateurs de performances des lycées
-
_ 1996b. - «Trois indicateurs de performances des lycées», Éducation et formations, 66.
-
(1996)
Éducation et Formations
, pp. 66
-
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62
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-
0039372376
-
-
Paris, MEN-DEP
-
_ 1996e. - L'état de l'école, Paris, MEN-DEP.
-
(1996)
L'État de l'École
-
-
-
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-
-
0007176478
-
-
Paris, Presses Universitaires de France
-
_ 1998. - Sociologie de l'évaluation scolaire, Paris, Presses Universitaires de France.
-
(1998)
Sociologie de l'Évaluation Scolaire
-
-
-
65
-
-
4243701045
-
1986-1990 : Démocratisation et/ou hiérarchisation sociale croissante des publics lycéens?
-
Merle P., Mear P., 1992. - «1986-1990 : démocratisation et/ou hiérarchisation sociale croissante des publics lycéens?», Sociétés contemporaines, 11, pp. 31-52.
-
(1992)
Sociétés Contemporaines
, vol.11
, pp. 31-52
-
-
Merle, P.1
Mear, P.2
-
66
-
-
0004981379
-
L'efficacité de la politique des zones d'éducation prioritaire dans les collèges
-
Meuret D., 1994. - «L'efficacité de la politique des zones d'éducation prioritaire dans les collèges», Revue française de pédagogie, 109, pp. 41-64.
-
(1994)
Revue Française de Pédagogie
, vol.109
, pp. 41-64
-
-
Meuret, D.1
-
68
-
-
0006935872
-
Les acquisitions scolaires de l'élève au CP: Les origines des diffé rences?
-
Mingat A., 1984. - «Les acquisitions scolaires de l'élève au CP: les origines des diffé rences? »Revue française de pédagogie, 69, pp. 49-64.
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(1984)
Revue Française de Pédagogie
, vol.69
, pp. 49-64
-
-
Mingat, A.1
-
69
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84928834233
-
Les activités d'évaluation GAPP à l'école primaire : Analyse du fonctionnement et évaluation des effets
-
_ 1991a. - «Les activités d'évaluation GAPP à l'école primaire : analyse du fonctionnement et évaluation des effets», Revue française de sociologie, 32, 4, pp. 515-549.
-
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La gestion du temps àl'école maternelle et primaire : Diversité des pratiques et effets sur les acquisitions des élèves
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