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Volumn 39, Issue 3, 1998, Pages 565-589

L'efficacité de l'enseignement

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EID: 0007309780     PISSN: 00352969     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.2307/3322985     Document Type: Article
Times cited : (8)

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    • Les effets du contexte scolaire sur les acquisitions des élèves : Effet-école et effets-classes en lecture
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    • Les modèles multiniveau dans l'analyse écologique : Le cas de la recherche en éducation
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    • Les sorties sans qualification moins de cinq ans après l'entrée au collège
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    • Le choix de l'allemand en première langue et la réussite au collège
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    • Les représentations liées à l'expression "élève en difficulté
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    • Les transformations socioprofessionnelles du territoire français
    • Chenu A., Tabard N., 1993. - «Les transformations socioprofessionnelles du territoire français», Population, 6, pp. 1735-1770.
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    • Le poids du nombre dans la réussite scolaire
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    • Washington, US Department of Health, Education and Welfare
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    • Profil et compétences en français et mathématiques des élèves à l'entrée au CE2
    • Colmant M., Vugdalic S., 1997. - «Profil et compétences en français et mathématiques des élèves à l'entrée au CE2 », Note d'information, 23.
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    • Les classes terminales et leur public
    • Convert B., Pinet M., 1989. - «Les classes terminales et leur public», Revue française de sociologie, 30, 2, pp. 211-234.
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    • Pratiques d'éducation physique et sportive au CP et différences de performance entre filles et garçons
    • Coupey S., 1995. - «Pratiques d'éducation physique et sportive au CP et différences de performance entre filles et garçons», Revue française de pédagogie, 110, pp. 37-50.
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    • La justice du système éducatif
    • Séminaire Rennes, IUFM de Bretagne, novembre
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    • Contribution à une sociologie des pratiques pédagogiques des enseignants
    • Demailly L., 1985. - «Contribution à une sociologie des pratiques pédagogiques des enseignants», Revue française de sociologie, 26, 1, pp. 96-119.
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    • Évaluation des effets du dispositif d'aménagement des rythmes de vie sur les enfants à l'école élémentaire et maternelle
    • Desclaux A., Desdouet N., 1994. - «Évaluation des effets du dispositif d'aménagement des rythmes de vie sur les enfants à l'école élémentaire et maternelle», Éducation et formations, 39.
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    • L'école maternelle : Une approche des processus interactifs de différenciation en grande section
    • Desgroppes N., 1997. - «L'école maternelle : une approche des processus interactifs de différenciation en grande section», Revue française de pédagogie, 119, pp. 27-38.
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    • Formes identitaires et socialisation professionnelle
    • Dubar C., 1992. - «Formes identitaires et socialisation professionnelle», Revue française de sociologie, 33, 4, pp. 505-529.
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    • Filles et garçons à l'école, approches sociologiques et psychosociales. 2 - La construction scolaire des différences de sexes
    • Duru-Bellat M., 1995. - «Filles et garçons à l'école, approches sociologiques et psychosociales. 2 - La construction scolaire des différences de sexes », Revue française de pédagogie, 110, pp. 75-109.
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    • La classe de seconde : Une étape décisive de la carrière scolaire
    • Duru-Bellat M., Jarousse J.-P., 1993. - «La classe de seconde : une étape décisive de la carrière scolaire», Cahier de l'IREDU, 55.
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    • Duru-Bellat, M.1    Jarousse, J.-P.2
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    • Le masculin et le féminin dans les modèles éducatifs des parents
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    • Les pratiques pédagogiques au CP. Structure el incidence sur les acquisitions des élèves
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    • La démocratisation impossible? Usages sociaux de l'école et inégalité sociale des cursus scolaires
    • Duru-Bellat M., Merle P., 1997. - «La démocratisation impossible? Usages sociaux de l'école et inégalité sociale des cursus scolaires», Savoir-Éducation et Formation, 3-4, pp. 309-331.
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    • Un regard analytique sur la démocratisation de l'enseignement : Valeur heuristique et problèmes méthodologiques des comparaisons dans le temps
    • Duru-Bellat M., Mingat A., 1992. - «Un regard analytique sur la démocratisation de l'enseignement : valeur heuristique et problèmes méthodologiques des comparaisons dans le temps», Sociétés contemporaines, 11-12, pp. 13-30.
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    • Vérification et falsification dans la recherche en éducation
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    • La constitution de classes de niveau dans les collèges : Les effets pervers d'une pratique à visée égalisatrice
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    • Le processus d'orientation en fin de troisième
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    • The role of deliberate practice in the acquisition of expert performance
    • Ericson A. K. et al., 1993. - «The role of deliberate practice in the acquisition of expert performance». Psychological review, 3, pp. 363-406.
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    • Évaluation au cycle d'observation : Cycle en trois ans, redoublement et autres mesures d'aide : Quelle efficacité?
    • Ernst B., Radica K., 1994. - «Évaluation au cycle d'observation : cycle en trois ans, redoublement et autres mesures d'aide : quelle efficacité?», Éducation et formations, 40.
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    • L'expérimentation de la nouvelle sixième pendant l'année scolaire 1994-1995
    • Fabre Cornali D., Stefanou A., 1996. - «L'expérimentation de la nouvelle sixième pendant l'année scolaire 1994-1995», Note d'information. 21.
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    • Answers and questions about class size; a stade wide experiment
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    • L'enseignement des langues maternelles à l'école élémentaire : Quels acquis pour quels effets au collège? Éléments d'évaluation : Le cas de l'anglais
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    • Le fonctionnement des collèges et ses effets sur les élèves de sixième et de cinquième
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    • Évolution des acquis cognitifs et socio-affectifs des élèves au cours des années de collège
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    • Quelques rappels de l'émergence de l'échec scolaire comme "problème social" dans les milieux pédagogiques français
    • dans E. Plaisance (éd.), Paris, Éditions du CNRS
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    • Les choix éducatifs dans les zones prioritaires
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    • La scolarisation à deux ans: Effets pédagogiques et sociaux
    • Jarousse J.-P., Mingat A., Richard M., 1992. - «La scolarisation à deux ans: effets pédagogiques et sociaux», Éducation et formations, 31, pp. 3-9.
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    • Profil et compétences en français et mathématiques des élèves àl'entrée en sixième
    • Jeantheau J.-P., Vugdalic S., 1997. - «Profil et compétences en français et mathématiques des élèves àl'entrée en sixième », Note d'information, 24.
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    • Les activités d'évaluation GAPP à l'école primaire : Analyse du fonctionnement et évaluation des effets
    • _ 1991a. - «Les activités d'évaluation GAPP à l'école primaire : analyse du fonctionnement et évaluation des effets», Revue française de sociologie, 32, 4, pp. 515-549.
    • (1991) Revue Française de Sociologie , vol.32 , Issue.4 , pp. 515-549
  • 70
    • 0041151851 scopus 로고
    • Expliquer la variété des acquisitions au cours préparatoire : Les rôles de l'enfant, la famille et l'école
    • _ 1991b. - «Expliquer la variété des acquisitions au cours préparatoire : les rôles de l'enfant, la famille et l'école». Revue française de pédagogie, 95, pp. 47-63.
    • (1991) Revue Française de Pédagogie , vol.95 , pp. 47-63
  • 71
    • 0039964765 scopus 로고    scopus 로고
    • Incidences des activités musicales en grande section de maternelle sur les apprentissages au cours préparatoire
    • Mingat A., Suchaut B., 1996. - «Incidences des activités musicales en grande section de maternelle sur les apprentissages au cours préparatoire», Les sciences de l'éducation, 29, 3, pp. 49-74.
    • (1996) Les Sciences de l'Éducation , vol.29 , Issue.3 , pp. 49-74
    • Mingat, A.1    Suchaut, B.2
  • 73
    • 0030306952 scopus 로고    scopus 로고
    • Sexism in graduate school classrooms
    • Myers D. J., Dugan K. B., 1996. - «Sexism in graduate school classrooms», Gender & society, 10, 3, pp. 330-350.
    • (1996) Gender & Society , vol.10 , Issue.3 , pp. 330-350
    • Myers, D.J.1    Dugan, K.B.2
  • 79
    • 0040557767 scopus 로고
    • Nouvelles didactiques et stratégies des élèves face au travail scolaire
    • dans P. Perrenoud, C. Montandon (éds), Lausanne, Réalités Sociales
    • Perrenoud P., 1988. - «Nouvelles didactiques et stratégies des élèves face au travail scolaire», dans P. Perrenoud, C. Montandon (éds), Qui maîtrise l'école? Politiques d'institution et pratiques des acteurs, Lausanne, Réalités Sociales, pp. 175-195.
    • (1988) Qui Maîtrise l'École? Politiques d'Institution et Pratiques des Acteurs , pp. 175-195
    • Perrenoud, P.1
  • 80
    • 80052239128 scopus 로고
    • L'invention de l'échelle métrique de l'intelligence
    • Pinell P., 1995. - «L'invention de l'échelle métrique de l'intelligence », Actes de la recherche en sciences sociales, 108, pp. 19-35.
    • (1995) Actes de la Recherche en Sciences Sociales , vol.108 , pp. 19-35
    • Pinell, P.1
  • 82
    • 0041151847 scopus 로고    scopus 로고
    • Pratiques pédagogiques de l'enseignement du français en sixième et progrès des élèves
    • Schmitt-Rolland S., Thaurel-Richard M., 1996. - «Pratiques pédagogiques de l'enseignement du français en sixième et progrès des élèves», Note d'information, 39.
    • (1996) Note d'Information , vol.39
    • Schmitt-Rolland, S.1    Thaurel-Richard, M.2
  • 84
    • 84925926320 scopus 로고
    • Meta-analysis of research on class size and its relationship to attitudes and instruction
    • Smith M. L., Glass G. V., 1980. - «Meta-analysis of research on class size and its relationship to attitudes and instruction», American educational research journal, 17, 4, pp. 419-433.
    • (1980) American Educational Research Journal , vol.17 , Issue.4 , pp. 419-433
    • Smith, M.L.1    Glass, G.V.2
  • 85
    • 0006223551 scopus 로고
    • Sex biais in science teachers'rating of work and pupils characteristics
    • Spear M. G., 1989. - «Sex biais in science teachers'rating of work and pupils characteristics», European journal of science education, 6, 4, pp. 369-377.
    • (1989) European Journal of Science Education , vol.6 , Issue.4 , pp. 369-377
    • Spear, M.G.1
  • 86
    • 0041151848 scopus 로고    scopus 로고
    • La gestion du temps àl'école maternelle et primaire : Diversité des pratiques et effets sur les acquisitions des élèves
    • Suchaut B., 1996. - «La gestion du temps àl'école maternelle et primaire : diversité des pratiques et effets sur les acquisitions des élèves». L'année de la recherche en sciences de l'éducation, pp. 123-153.
    • (1996) L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation , pp. 123-153
    • Suchaut, B.1
  • 89
    • 0039964763 scopus 로고    scopus 로고
    • Pratiques pédagogiques de l'enseignement des mathématiques en sixième et progrès des élèves
    • Thaurel-Richard M., Verdon R., 1996. - «Pratiques pédagogiques de l'enseignement des mathématiques en sixième et progrès des élèves», Note d'information, 44.
    • (1996) Note d'Information , pp. 44
    • Thaurel-Richard, M.1    Verdon, R.2
  • 91
    • 0039372378 scopus 로고
    • Progrès cognitifs, non cognitifs et effet de l'établissement pour les élèves en difficulté au début du collège
    • Trancart D., 1993. - «Progrès cognitifs, non cognitifs et effet de l'établissement pour les élèves en difficulté au début du collège», Éducation et formations, 36, pp. 87-94.
    • (1993) Éducation et Formations , vol.36 , pp. 87-94
    • Trancart, D.1
  • 92
    • 0000069963 scopus 로고    scopus 로고
    • Sex stereotypes, gender identity and subject choice at A-level
    • Whitehead J. M., 1996. - «Sex stereotypes, gender identity and subject choice at A-level », Educational research, 38, 2, pp. 147-160.
    • (1996) Educational Research , vol.38 , Issue.2 , pp. 147-160
    • Whitehead, J.M.1


* 이 정보는 Elsevier사의 SCOPUS DB에서 KISTI가 분석하여 추출한 것입니다.