Program for the enhancement of phonological awareness for first graders;Kurz- und langzeiteffekte einer förderung der phonologischen bewusstheit bei schulanfängern

Zeitschrift fur Psychiatrie, Psychologie und Psychotherapie

Volumn 59, Issue 1, 2011, Pages 65-72

  Metz, Dorothee ^a   Fröhlich, Linda Paulina ^a   Rißling, Julia Katharina ^a   Petermann, Franz ^a  

^a UNIVERSITY OF BREMEN   (Germany)

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Dyslexia; First graders; Phonological awareness; Prevention; School training

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ARTICLE; CHILD; CONTROLLED STUDY; HUMAN; LINGUISTICS; MAJOR CLINICAL STUDY; PHONETICS; READING; SPEECH THERAPY; SPELLING;

EID: 78650738316     PISSN: 16614747     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.1024/1661-4747/a000053     Document Type: Article

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