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Volumn 52, Issue 6, 2006, Pages 876-903

Competence models for the recording of individual learning results and for the assessment of educational processes - The German Research Association (DFG)'s plans for new fields of emphasis;Kompetenzmodelte zur Eerfassung Individueller Lernergebnisse und zur Bilanzierung von Bildungsprozessen

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EID: 33845269054     PISSN: 00443247     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: None     Document Type: Review
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    • Leutner, D. (1992). Das Testlängendilemma in der lernprozessbegleitenden Wissensdiagnostik. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 6, 233-238.
    • (1992) Zeitschrift für Pädagogische Psychologie , vol.6 , pp. 233-238
    • Leutner, D.1
  • 83
    • 0346811216 scopus 로고    scopus 로고
    • Instruktionspsychologie
    • D. H. Rost (Hrsg.). Weinheim: PVU
    • Leutner, D. (2001a). Instruktionspsychologie. In D. H. Rost (Hrsg.), Handwörterbuch Pädagogische Psychologie (S. 267-276). Weinheim: PVU.
    • (2001) Handwörterbuch Pädagogische Psychologie , pp. 267-276
    • Leutner, D.1
  • 84
    • 0037608278 scopus 로고    scopus 로고
    • Pädagogisch-psychologische diagnostik
    • D. H. Rost (Hrsg.). Weinheim: PVU
    • Leutner, D. (2001b). Pädagogisch-psychologische Diagnostik In D. H. Rost (Hrsg.), Handwörterbuch Pädagogische Psychologie (S. 521-530). Weinheim: PVU.
    • (2001) Handwörterbuch Pädagogische Psychologie , pp. 521-530
    • Leutner, D.1
  • 85
    • 0036836569 scopus 로고    scopus 로고
    • The fuzzy relationship of intelligence and problem solving in computer simulations
    • Leutner, D. (2002). The fuzzy relationship of intelligence and problem solving in computer simulations. Computers in Human Behavior, 18, 685-697.
    • (2002) Computers in Human Behavior , vol.18 , pp. 685-697
    • Leutner, D.1
  • 88
    • 0032309575 scopus 로고    scopus 로고
    • Measuring learning styles with questionnaires versus direct observation of preferential choice behavior: Development of the Visualizer/Verbalizer Behavior Observation Scale (VV-BOS)
    • Leutner, D. & Plass, J. L. (1998). Measuring learning styles with questionnaires versus direct observation of preferential choice behavior: Development of the Visualizer/Verbalizer Behavior Observation Scale (VV-BOS). Computers in Human Behavior, 14, 543-557.
    • (1998) Computers in Human Behavior , vol.14 , pp. 543-557
    • Leutner, D.1    Plass, J.L.2
  • 89
    • 33845248732 scopus 로고    scopus 로고
    • What we have learned from PISA so far: A German educational psychology point of view
    • im Druck
    • Leutner, D. & Wirth, J. (im Druck). What we have learned from PISA so far: A German educational psychology point of view. Journal of Educational Policy.
    • Journal of Educational Policy
    • Leutner, D.1    Wirth, J.2
  • 90
    • 24644498561 scopus 로고    scopus 로고
    • A comparison of item-selection methods for adaptive tests with content constraints
    • van der Linden, W. (2005). A Comparison of Item-Selection Methods for Adaptive Tests with Content Constraints. Journal of Educational Measurement, 42, 283-302.
    • (2005) Journal of Educational Measurement , vol.42 , pp. 283-302
    • Van Der Linden, W.1
  • 93
    • 84883024361 scopus 로고    scopus 로고
    • Covering different levels of evaluation needs by an internet-based computer-assisted testing framework for collaborative distributed test development and delivery
    • Full paper submitted for presentation at
    • Martin, R., Latour, T., Burton, R., Busana, G. & Vandenabeele, L. (2005). Covering different levels of evaluation needs by an internet-based computer-assisted testing framework for collaborative distributed test development and delivery. Full paper submitted for presentation at ED-MEDIA 2005 - World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications.
    • (2005) ED-MEDIA 2005 - World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications
    • Martin, R.1    Latour, T.2    Burton, R.3    Busana, G.4    Vandenabeele, L.5
  • 94
    • 0015535482 scopus 로고
    • Testing for competence rather than for "intelligence"
    • McClelland, D. C. (1973). Testing for competence rather than for "intelligence". American Psychologist, 28, 1-14.
    • (1973) American Psychologist , vol.28 , pp. 1-14
    • McClelland, D.C.1
  • 95
    • 84857731433 scopus 로고    scopus 로고
    • Wissenserwerb und wissensqualität im naturwissenschaftsbezogenen sachunterricht
    • J. Kahlert & E. Inckemann (Hrsg.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
    • Möller, K. (2001). Wissenserwerb und Wissensqualität im naturwissenschaftsbezogenen Sachunterricht. In J. Kahlert & E. Inckemann (Hrsg.), Wissen, Können und Verstehen - über die Herstellung ihrer Zusammenhänge im Sachunterricht (S. 115-126). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
    • (2001) Wissen, Können und Verstehen - Über die Herstellung Ihrer Zusammenhänge im Sachunterricht , pp. 115-126
    • Möller, K.1
  • 97
    • 84900578334 scopus 로고    scopus 로고
    • Deconstructing iInstructional design models: Towards an integrative conceptual framework for in structional design research
    • H. Niegemann, R. Brunken & D. Leutner (Eds.), Münster: Waxmann
    • Molz, M., Eckhardt, A., Schnotz, W., Hochscheid-Mauel, D. & Niegemann, H. (2004). Deconstructing iInstructional design models: towards an integrative conceptual framework for in structional design research. In H. Niegemann, R. Brunken & D. Leutner (Eds.), Instructional design and multimedia learning. Münster: Waxmann.
    • (2004) Instructional Design and Multimedia Learning
    • Molz, M.1    Eckhardt, A.2    Schnotz, W.3    Hochscheid-Mauel, D.4    Niegemann, H.5
  • 98
    • 0033917955 scopus 로고    scopus 로고
    • Integrating person-centered and variable-centered analysis: Growth mixture modeling with latent trajectory classes
    • Muthén, B. & Muthén, L. (2000). Integrating person-centered and variable-centered analysis: Growth mixture modeling with latent trajectory classes. Alcoholism: Clinical and Experimental Research, 24, 882-891.
    • (2000) Alcoholism: Clinical and Experimental Research , vol.24 , pp. 882-891
    • Muthén, B.1    Muthén, L.2
  • 99
    • 24644491211 scopus 로고    scopus 로고
    • Intelligence and neural efficiency: Further evidence of the influence of task content and sex on the brain-IQ relationship
    • Neubauer, A. C., Grabner, R. H., Fink, A. & Neuper, C. (2005). Intelligence and neural efficiency: Further evidence of the influence of task content and sex on the brain-IQ relationship. Cognitive Brain Research, 25, 217-225.
    • (2005) Cognitive Brain Research , vol.25 , pp. 217-225
    • Neubauer, A.C.1    Grabner, R.H.2    Fink, A.3    Neuper, C.4
  • 101
    • 33845264662 scopus 로고    scopus 로고
    • DESI - A language assessment project in Germany and the pros and cons of large-scale testing
    • Nold, G. (2003). DESI - a language assessment project in Germany and the pros and cons of large-scale testing. Empirische Pädagogik 17, 368-379.
    • (2003) Empirische Pädagogik , vol.17 , pp. 368-379
    • Nold, G.1
  • 104
    • 13844275671 scopus 로고    scopus 로고
    • Language effects in magnitude comparison: Small, but not irrelevant
    • Nürk, H. C., Weger, U. & Willmes, K. (2005). Language effects in magnitude comparison: Small, but not irrelevant. Brain and Language, 92, 262-277.
    • (2005) Brain and Language , vol.92 , pp. 262-277
    • Nürk, H.C.1    Weger, U.2    Willmes, K.3
  • 105
    • 12144278125 scopus 로고    scopus 로고
    • Working memory and intelligence -their correlation and their relation: A comment on Ackerman, Beier, and Boyle (2005)
    • Oberauer, K., Schulze, R., Wilhelm, O. & Süß, H.-M. (2005). Working memory and intelligence -their correlation and their relation: A comment on Ackerman, Beier, and Boyle (2005). Psychological Bulletin, 131, 61-65.
    • (2005) Psychological Bulletin , vol.131 , pp. 61-65
    • Oberauer, K.1    Schulze, R.2    Wilhelm, O.3    Süß, H.-M.4
  • 108
    • 20444464061 scopus 로고    scopus 로고
    • Training of self-regulatory and problem-solving competence
    • Perels, F., Gurtler, T., Schmitz, B. (2005). Training of self-regulatory and problem-solving competence. Learning and Instruction, 15, 123-139.
    • (2005) Learning and Instruction , vol.15 , pp. 123-139
    • Perels, F.1    Gurtler, T.2    Schmitz, B.3
  • 109
    • 0032398428 scopus 로고    scopus 로고
    • Supporting visualizer and verbalizer learning preferences in a second language multimedia learning environment
    • Plass, J. L., Chun, D., Mayer, R. E. & Leutner, D. (1998). Supporting visualizer and verbalizer learning preferences in a second language multimedia learning environment. Journal of Educational Psychology, 90, 25-36.
    • (1998) Journal of Educational Psychology , vol.90 , pp. 25-36
    • Plass, J.L.1    Chun, D.2    Mayer, R.E.3    Leutner, D.4
  • 110
    • 84882949789 scopus 로고    scopus 로고
    • TAO, a collaborative distributed computer-based assessment framework built on Semantic Web standards
    • Full paper presented at the, in cooperation with IEEE Computer Society, 15-18 November 2004, Luxembourg
    • Plichart, P., Jadoul, R., Vandenabeele, L. & Latour, T. (2004). TAO, a collaborative distributed computer-based assessment framework built on Semantic Web standards. Full paper presented at the International Conference on Advances in Intelligent Systems - Theory and Applications AISTA2004, in cooperation with IEEE Computer Society, 15-18 November 2004, Luxembourg.
    • (2004) International Conference on Advances in Intelligent Systems - Theory and Applications AISTA2004
    • Plichart, P.1    Jadoul, R.2    Vandenabeele, L.3    Latour, T.4
  • 111
  • 112
    • 33750544998 scopus 로고    scopus 로고
    • Prenzel, M., Baumert, J., Blum, W., Lehmann, R., Leutner, D., Neubrand, M., Pekrun, R., Rost, J. & Schiefele, U. (Hrsg.) Münster: Waxmann
    • Prenzel, M., Baumert, J., Blum, W., Lehmann, R., Leutner, D., Neubrand, M., Pekrun, R., Rost, J. & Schiefele, U. (Hrsg.) (2005). PISA 2003. Der zweite Vergleich der Länder in Deutschland -was wissen und können Jugendliche? Münster: Waxmann.
    • (2005) PISA 2003. Der Zweite Vergleich der Länder in Deutschland-was Wissen und Können Jugendliche?
  • 116
    • 0036864408 scopus 로고    scopus 로고
    • Individuelle und schulische bedingungsfaktoren für argumentationen und beweise im mathematikunterricht
    • Beiheft
    • Reiss, K., Hellmich, F. & Thomas, J. (2002). Individuelle und schulische Bedingungsfaktoren für Argumentationen und Beweise im Mathematikunterricht. Zeitschrift für Pädagogik, 45. Beiheft, 51-64.
    • (2002) Zeitschrift für Pädagogik , vol.45 , pp. 51-64
    • Reiss, K.1    Hellmich, F.2    Thomas, J.3
  • 117
    • 0037412702 scopus 로고    scopus 로고
    • Structuring the transition from example study to problem solving in cognitive skill acquisition: A cognitive load perspective
    • Renkl, A. & Atkinson, R. K. (2003). Structuring the transition from example study to problem solving in cognitive skill acquisition: A cognitive load perspective. Educational Psychologist, 38, 15-22.
    • (2003) Educational Psychologist , vol.38 , pp. 15-22
    • Renkl, A.1    Atkinson, R.K.2
  • 118
    • 27744459476 scopus 로고    scopus 로고
    • Lesekompetenz: Prozessebenen und interindividuelle unterschiede
    • N. Groeben & B. Hurrelmann (Hrsg.), Weinheim: Juventa
    • Richter, T. & Christmann, U. (2002). Lesekompetenz: Prozessebenen und interindividuelle Unterschiede. In N. Groeben & B. Hurrelmann (Hrsg.), Lesekompetenz: Bedingungen, Dimensionen, Funktionen (S. 25-58). Weinheim: Juventa.
    • (2002) Lesekompetenz: Bedingungen, Dimensionen, Funktionen , pp. 25-58
    • Richter, T.1    Christmann, U.2
  • 119
    • 33845237443 scopus 로고    scopus 로고
    • Latent class analysis
    • R. Fernandez-Ballesteros (Ed.), Thousand Oaks: Sage Publications
    • Rost, J. (2003). Latent class analysis. In R. Fernandez-Ballesteros (Ed.), Encyclopedia of psychological assessment (Vol. 1, p. 539-543). Thousand Oaks: Sage Publications.
    • (2003) Encyclopedia of Psychological Assessment , vol.1 , pp. 539-543
    • Rost, J.1
  • 121
    • 0036108214 scopus 로고    scopus 로고
    • Multidimensional Rasch measurement via item component models and faceted designs
    • Rost, J. & Carstensen, C. H. (2002). Multidimensional Rasch measurement via item component models and faceted designs. Applied Psychological Measurement, 26, 42-56.
    • (2002) Applied Psychological Measurement , vol.26 , pp. 42-56
    • Rost, J.1    Carstensen, C.H.2
  • 124
    • 21944447926 scopus 로고    scopus 로고
    • Quantifying subpopulation differences for a lack of invariance using complex examinee profiles: An exploratory multigroup approach using functional data analysis
    • Rupp, A. (2005). Quantifying subpopulation differences for a lack of invariance using complex examinee profiles: an exploratory multigroup approach using functional data analysis. Educational Research and Evaluation, 11, 71-97.
    • (2005) Educational Research and Evaluation , vol.11 , pp. 71-97
    • Rupp, A.1
  • 125
    • 2442517106 scopus 로고    scopus 로고
    • Rychen, D. S. & Salganik, L. H. (Eds.). Seattle: Hogrefe & Huber Publishers
    • Rychen, D. S. & Salganik, L. H. (Eds.) (2001). Defining and selecting key competencies. Seattle: Hogrefe & Huber Publishers.
    • (2001) Defining and Selecting Key Competencies
  • 128
    • 84860056307 scopus 로고    scopus 로고
    • TIMSS und die folgen
    • H. Günther-Arndt (Hrsg.), Universität Oldenburg: Zentrum für pädagogische Berufspraxis
    • Schecker, H. (1999). TIMSS und die Folgen. In H. Günther-Arndt (Hrsg.), Didaktische Forschung für die Schule (S. 13-29). Universität Oldenburg: Zentrum für pädagogische Berufspraxis.
    • (1999) Didaktische Forschung für die Schule , pp. 13-29
    • Schecker, H.1
  • 130
    • 84920839708 scopus 로고    scopus 로고
    • Interrelationships among theory of mind, executive control, language development, and working memory in young children: A longitudinal analysis
    • W. Schneider, R. Schumann-Hengsteler, B. Sodian (Eds.), Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum
    • Schneider, W., Lockl, K., Fernandez, O. (2005). Interrelationships among theory of mind, executive control, language development, and working memory in young children: A longitudinal analysis. In W. Schneider, R. Schumann-Hengsteler, B. Sodian (Eds.), Young children's cognitive development: Interrelationships among executive functioning, working memory, verbal ability, and theory of mind (pp. 259-284). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.
    • (2005) Young Children's Cognitive Development: Interrelationships among Executive Functioning, Working Memory, Verbal Ability, and Theory of Mind , pp. 259-284
    • Schneider, W.1    Lockl, K.2    Fernandez, O.3
  • 131
    • 33646085285 scopus 로고    scopus 로고
    • Kognitionspsychologische grundlagen der lesekompetenz: Mehrebenenverarbeitung anhand multipler informationsquellen
    • U. Schiefele, C. Artelt, W. Schneider & P. Stanat (Hrsg.), Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
    • Schnotz, W. & Dutke, S. (2004). Kognitionspsychologische Grundlagen der Lesekompetenz: Mehrebenenverarbeitung anhand multipler Informationsquellen. In U. Schiefele, C. Artelt, W. Schneider & P. Stanat (Hrsg.), Struktur, Entwicklung und Förderung von Lesekompetenz. Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000 (S. 61-99). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
    • (2004) Struktur, Entwicklung und Förderung von Lesekompetenz. Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000 , pp. 61-99
    • Schnotz, W.1    Dutke, S.2
  • 132
    • 0003872465 scopus 로고    scopus 로고
    • Schnotz, W., Vosniadou, S. & Carretero, M. (Eds.). Oxford: Elsevier
    • Schnotz, W., Vosniadou, S. & Carretero, M. (Eds.) (1999). New perspectives on conceptual change. Oxford: Elsevier.
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    • 84860054089 scopus 로고    scopus 로고
    • Lesen mädchen anders? Vertiefende analysen zu geschlechtsdifferenzen auf basis der internationalen grundschul-lese-untersuchung IGLU
    • Schwippert, K., Bos, W. & Lankes, E.-M. (2004). Lesen Mädchen anders? Vertiefende Analysen zu Geschlechtsdifferenzen auf Basis der Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung IGLU. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 7, 219-234.
    • (2004) Zeitschrift für Erziehungswissenschaft , vol.7 , pp. 219-234
    • Schwippert, K.1    Bos, W.2    Lankes, E.-M.3
  • 134
    • 84882002812 scopus 로고    scopus 로고
    • Expertise, competence, and creative ability: The perplexing complexities
    • R. J. Sternberg & E. L. Grigorenko (Eds.), Cambridge: Cambridge University Press
    • Simonton, K. (2003). Expertise, competence, and creative ability: The perplexing complexities. In R. J. Sternberg & E. L. Grigorenko (Eds.), The psychology of abilities, competencies, and expertise (pp. 213-239). Cambridge: Cambridge University Press.
    • (2003) The Psychology of Abilities, Competencies, and Expertise , pp. 213-239
    • Simonton, K.1
  • 135
    • 84993812255 scopus 로고    scopus 로고
    • Evidence-based education policies: Transforming educational practice and research
    • Slavin, R. E. (2002). Evidence-based education policies: Transforming educational practice and research. Educational Researcher, 31, 15-21.
    • (2002) Educational Researcher , vol.31 , pp. 15-21
    • Slavin, R.E.1
  • 136
    • 29144435890 scopus 로고    scopus 로고
    • Lesestrategien im unterricht: Einführung eines programms zur förderung des textverstehens in 5. Klassen
    • Souvignier, E., Küppers, J. & Gold, A. (2003). Lesestrategien im Unterricht: Einführung eines Programms zur Förderung des Textverstehens in 5. Klassen. Unterrichtswissenschaft, 31, 166-183.
    • (2003) Unterrichtswissenschaft , vol.31 , pp. 166-183
    • Souvignier, E.1    Küppers, J.2    Gold, A.3
  • 137
    • 84915809416 scopus 로고    scopus 로고
    • A model based test of competence profile and competence level in deductive reasoning
    • (im Druck). J. Hartig, E. Klieme & D. Leutner (Ed.), Göttingen: Hogrefe
    • Spiel, C. & Glück, J. (im Druck). A model based test of competence profile and competence level in deductive reasoning. In J. Hartig, E. Klieme & D. Leutner (Ed.), Assessment of competencies in educational contexts: State of the art and future prospects. Göttingen: Hogrefe.
    • Assessment of Competencies in Educational Contexts: State of the Art and Future Prospects
    • Spiel, C.1    Glück, J.2
  • 138
    • 0040289944 scopus 로고    scopus 로고
    • Stability and change of unidimensionality: The sample case of deductive reasoning
    • Spiel, C., Glück, J. & Gößler, H. (2001). Stability and change of unidimensionality: the sample case of deductive reasoning. Journal of Adolescent Research, 16, 150-168.
    • (2001) Journal of Adolescent Research , vol.16 , pp. 150-168
    • Spiel, C.1    Glück, J.2    Gößler, H.3
  • 139
    • 33845239273 scopus 로고    scopus 로고
    • Large-scale assessment studies and their contributions to educational psychology (Special issue)
    • Stanat, P., & Baumert, J. (Eds.)
    • Stanat, P., & Baumert, J. (Eds.) (2001). Large-scale assessment studies and their contributions to educational psychology (Special issue). European Journal of Psychology of Education, 16 (3).
    • (2001) European Journal of Psychology of Education , vol.16 , Issue.3
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    • 33845265721 scopus 로고    scopus 로고
    • Neuroscience goes to school
    • in Druck
    • Stern, E. (in Druck). Neuroscience goes to school. Science.
    • Science
    • Stern, E.1
  • 141
    • 84928074973 scopus 로고    scopus 로고
    • Sternberg, R. J. & Grigorenko, E. (Eds.) New York: Cambridge University Press
    • Sternberg, R. J. & Grigorenko, E. (Eds.) (2003). The psychology of abilities, competencies, and expertise. New York: Cambridge University Press.
    • (2003) The Psychology of Abilities, Competencies, and Expertise
  • 142
    • 27744608443 scopus 로고    scopus 로고
    • Analyzing individual and average causal effects via structural equation models
    • Steyer, R. (2005). Analyzing individual and average causal effects via structural equation models. Methodology, 1, 39-54.
    • (2005) Methodology , vol.1 , pp. 39-54
    • Steyer, R.1
  • 143
    • 33845240445 scopus 로고    scopus 로고
    • Empirical research in chemistry education in Germany - Actual situation and perspectives in times of TIMSS and PISA
    • B. Ralle & I. Eilks (Eds.). Aachen: Shaker
    • Sumfleth (2002). Empirical research in chemistry education in Germany - actual situation and perspectives in times of TIMSS and PISA. In B. Ralle & I. Eilks (Eds.), Research in chemical education - What does this mean? (pp. 57-68). Aachen: Shaker.
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    • Sumfleth1
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    • 2442603239 scopus 로고    scopus 로고
    • Concept of competence: A conceptual clarification
    • D. S. Rychen & L. H. Salganik (Eds.), Seattle: Hogrefe & Huber Publishers
    • Weinert, F. E. (2001a). Concept of competence: a conceptual clarification. In D. S. Rychen & L. H. Salganik (Eds.), Defining and selecting key competencies (pp. 45-65). Seattle: Hogrefe & Huber Publishers.
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    • Weinert, F.E.1
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    • 6344229250 scopus 로고    scopus 로고
    • Weinert, F. E. (Hrsg.). Weinheim: Beltz
    • Weinert, F. E. (Hrsg.). (2001b). Leistungsmessung in Schulen. Weinheim: Beltz.
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    • 33845268072 scopus 로고
    • Research on the model teacher and the teaching model: Theoretical contradiction or conglutination?
    • F. Oser, A. Dick & J. L. Patry (Hrsg.), San Francisco: Jossey-Bass Publishers
    • Weinert, F. E., Helmke, A. & Schrader, F.-W. (1992). Research on the model teacher and the teaching model: Theoretical contradiction or conglutination? In F. Oser, A. Dick & J. L. Patry (Hrsg.), Effective and responsible teaching: The new synthesis (S. 249-260). San Francisco: Jossey-Bass Publishers.
    • (1992) Effective and Responsible Teaching: The New Synthesis , pp. 249-260
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* 이 정보는 Elsevier사의 SCOPUS DB에서 KISTI가 분석하여 추출한 것입니다.