-
1
-
-
0007023871
-
A random coefficients multinomial logit: A generalized approach to fitting rasch models
-
G. Engelhard & M. Wilson (Eds.), Norwood, NJ: Ablex
-
Adams, R.J., & Wilson, M.R. (1996). A random coefficients multinomial logit: A generalized approach to fitting Rasch models. In G. Engelhard & M. Wilson (Eds.), Objective measurement III: Theory into practice (pp. 143-166). Norwood, NJ: Ablex.
-
(1996)
Objective Measurement III: Theory into Practice
, pp. 143-166
-
-
Adams, R.J.1
Wilson, M.R.2
-
2
-
-
0031512887
-
The multidimensional random coefficients multinomial logit model
-
Adams, R., Wilson, M., & Wang, W.C. (1997). The multidimensional random coefficients multinomial logit model. Applied Psychological Measurement, 21, 1-23.
-
(1997)
Applied Psychological Measurement
, vol.21
, pp. 1-23
-
-
Adams, R.1
Wilson, M.2
Wang, W.C.3
-
3
-
-
0007328113
-
Hidden dimensions in the so-called reality of a mathematics classroom
-
Bauersfeld, H. (1980). Hidden dimensions in the so-called reality of a mathematics classroom. Educational Studies in Mathematics, 11, 23-29.
-
(1980)
Educational Studies in Mathematics
, vol.11
, pp. 23-29
-
-
Bauersfeld, H.1
-
4
-
-
4243317692
-
-
Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung (Materialien aus der Bildungsforschung, 62).
-
Baumert, J., Bos, W., Klieme, E., Lehmann, R.H., Lehrke, M., Hosenfeld, I., Neubrand, J., & Watermann, R. (Eds.). (1999). Testaufgaben zu TIMSS/III. Mathematisch-naturwissenschaftliche Grundbildung und voruniversitäre Mathematik und Physik der Abschlußklassen der Sekundarstufe II (Population 3). Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung (Materialien aus der Bildungsforschung, 62).
-
(1999)
Testaufgaben zu TIMSS/III. Mathematisch-Naturwissenschaftliche Grundbildung und Voruniversitäre Mathematik und Physik der Abschlußklassen der Sekundarstufe II (Population 3)
-
-
Baumert, J.1
Bos, W.2
Klieme, E.3
Lehmann, R.H.4
Lehrke, M.5
Hosenfeld, I.6
Neubrand, J.7
Watermann, R.8
-
6
-
-
0003487784
-
-
Deskriptive Befunde. Opladen: Leske + Budrich
-
Baumert, J., Lehmann, R., Lehrke, M., Schmitz, B., Clausen M., Hosenfeld, I., Köller, O., & Neubrand, J. (1997). TIMSS - Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich. Deskriptive Befunde. Opladen: Leske + Budrich.
-
(1997)
TIMSS - Mathematisch-Naturwissenschaftlicher Unterricht im Internationalen Vergleich
-
-
Baumert, J.1
Lehmann, R.2
Lehrke, M.3
Schmitz, B.4
Clausen, M.5
Hosenfeld, I.6
Köller, O.7
Neubrand, J.8
-
7
-
-
0001493501
-
Mathematische und naturwissenschaftliche grundbildung im internationalen vergleich
-
J. Baumert, W. Bos, & R. Lehmann (Eds.), Opladen: Leske + Budrich
-
Baumert, J., Bos, W., & Watermann, R. (2000a). Mathematische und naturwissenschaftliche Grundbildung im internationalen Vergleich. In J. Baumert, W. Bos, & R. Lehmann (Eds.), TIMSS/III. Dritte Internationale Mathematik-und Naturwissenschaftsstudie - Mathematische und naturwissenschaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn: Vol. 1. Mathematische und naturwissenschaftliche Grundbildung am Ende der Pflichtschulzeit (pp. 135-198). Opladen: Leske + Budrich.
-
(2000)
TIMSS/III. Dritte Internationale Mathematik-und Naturwissenschaftsstudie - Mathematische und Naturwissenschaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn: Vol. 1. Mathematische und Naturwissenschaftliche Grundbildung am Ende der Pflichtschulzeit
, vol.1
, pp. 135-198
-
-
Baumert, J.1
Bos, W.2
Watermann, R.3
-
8
-
-
0007205218
-
Fachleistungen im voruniversitären mathematik-und physikunterricht im internationalen vergleich
-
J. Baumert, W. Bos, & R. Lehmann (Eds.), Opladen: Leske + Budrich
-
Baumert, J., Bos, W., & Watermann, R. (2000b). Fachleistungen im voruniversitären Mathematik-und Physikunterricht im internationalen Vergleich. In J. Baumert, W. Bos, & R. Lehmann (Eds.), TIMSS/III. Dritte Internationale Mathematik-und Naturwissenschaftsstudie - Mathematische und naturwissenschaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn: Vol. 2. Mathematische und physikalische Kompetenzen am Ende der gymnasialen Oberstufe (pp. 129-180). Opladen: Leske + Budrich.
-
(2000)
TIMSS/III. Dritte Internationale Mathematik-und Naturwissenschaftsstudie - Mathematische und Naturwissenschaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn: Vol. 2. Mathematische und Physikalische Kompetenzen am Ende der Gymnasialen Oberstufe
, vol.2
, pp. 129-180
-
-
Baumert, J.1
Bos, W.2
Watermann, R.3
-
9
-
-
0012098696
-
Jenseits von gesamttest-und untertestwerten: Analyse differentieller itemfunktionen am beispiel des mathematischen grundbildungstests der dritten internationalen mathematik-und naturwissenschaftsstudie der IEA (TIMSS)
-
H.-J. Herber & F. Hofmann (Eds.), Innsbruck: Studien Verlag
-
Baumert, J., Klieme, E., & Watermann, R. (1999). Jenseits von Gesamttest-und Untertestwerten: Analyse differentieller Itemfunktionen am Beispiel des mathematischen Grundbildungstests der Dritten Internationalen Mathematik-und Naturwissenschaftsstudie der IEA (TIMSS). In H.-J. Herber & F. Hofmann (Eds.), Schulpädagogik und Lehrerbildung. Festschrift zum 60. Gebunstag von Josef Thonhauser (pp. 301-324). Innsbruck: Studien Verlag.
-
(1999)
Schulpädagogik und Lehrerbildung. Festschrift zum 60. Gebunstag von Josef Thonhauser
, pp. 301-324
-
-
Baumert, J.1
Klieme, E.2
Watermann, R.3
-
10
-
-
85071144016
-
Some findings of the US-Japan cross-cultural research on students' problem-solving behaviours
-
G. Kaiser, E. Luna, & I. Huntley. (Eds.), London: Falmer Press
-
Becker, J.P., Sawada, T., & Shimizu, Y. (1999). Some findings of the US-Japan cross-cultural research on students' problem-solving behaviours. In G. Kaiser, E. Luna, & I. Huntley. (Eds.), International comparison in mathematics education (pp. 121-139). London: Falmer Press.
-
(1999)
International Comparison in Mathematics Education
, pp. 121-139
-
-
Becker, J.P.1
Sawada, T.2
Shimizu, Y.3
-
11
-
-
84867434938
-
Wie kommen die deutschen TIMSS-ergebnisse zustande?
-
W. Blum & M. Neubrand (Eds.), Hannover: Schroedel
-
Blum, W., & Wiegand, B. (1998). Wie kommen die deutschen TIMSS-Ergebnisse zustande? In W. Blum & M. Neubrand (Eds.), TIMSS und der Mathematikunterricht (pp. 23-34). Hannover: Schroedel.
-
(1998)
TIMSS und der Mathematikunterricht
, pp. 23-34
-
-
Blum, W.1
Wiegand, B.2
-
16
-
-
85071076075
-
An examination of instructional practices in six countries
-
G. Kaiser, E. Luna, & I. Huntley (Eds.), London: Falmer Press
-
Cogan, L.S., & Schmidt, W.H. (1999). An examination of instructional practices in six countries. In G. Kaiser, E. Luna, & I. Huntley (Eds.), International comparison in mathematics education (pp. 68-85). London: Falmer Press.
-
(1999)
International Comparison in Mathematics Education
, pp. 68-85
-
-
Cogan, L.S.1
Schmidt, W.H.2
-
20
-
-
0007202615
-
A brief history of the International Association for the evaluation of educational achievement (IEA)
-
Husén, T., & Postlethwaite, T.N. (1996). A brief history of the International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA). Assessment in Education, 3, 129-141.
-
(1996)
Assessment in Education
, vol.3
, pp. 129-141
-
-
Husén, T.1
Postlethwaite, T.N.2
-
22
-
-
0021907853
-
Understanding and solving ward arithmatic problems
-
Kintsch, W., & Greeno, J.G. (1985). Understanding and solving ward arithmatic problems. Psychological Review, 92, 109-129.
-
(1985)
Psychological Review
, vol.92
, pp. 109-129
-
-
Kintsch, W.1
Greeno, J.G.2
-
23
-
-
0002751844
-
Fachleistungen im voruniversitären mathematik-und physikunterricht: Theoretische grundlagen, kompetenzstufen und unterrichtsschwerpunkte
-
J. Baumert, W. Bos, & R. Lehmann (Eds.), Opladen: Leske + Budrich
-
Klieme, E. (2000). Fachleistungen im voruniversitären Mathematik-und Physikunterricht: Theoretische Grundlagen, Kompetenzstufen und Unterrichtsschwerpunkte. In J. Baumert, W. Bos, & R. Lehmann (Eds.), TIMSS/III. Dritte Internationale Mathematik-und Naturwissenschaftsstudie - Mathematische und naturwissenschaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn: Vol. 2. Mathematische und physikalische Kompetenzen am Ende der gymnasialen Oberstufe (pp. 57-128). Opladen: Leske + Budrich.
-
(2000)
TIMSS/III. Dritte Internationale Mathematik-und Naturwissenschaftsstudie - Mathematische und Naturwissenschaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn: Vol. 2. Mathematische und Physikalische Kompetenzen am Ende der Gymnasialen Oberstufe
, vol.2
, pp. 57-128
-
-
Klieme, E.1
-
24
-
-
0000571471
-
Mathematikleistung und mathematischer unterricht in deutschland und japan: Triangulation qualitativer und quantitativer analysen am beispiel der TIMS-studie
-
Klieme, E., & Bos, W. (2000). Mathematikleistung und mathematischer Unterricht in Deutschland und Japan: Triangulation qualitativer und quantitativer Analysen am Beispiel der TIMS-Studie. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 3.
-
(2000)
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
, vol.3
-
-
Klieme, E.1
Bos, W.2
-
25
-
-
21844525518
-
Opportunity to learn as a research concept as a policy instrument
-
McDonnell, L.M. (1995). Opportunity to learn as a research concept as a policy instrument. Educational Evaluation and Policy Analyses, 17, 305-322.
-
(1995)
Educational Evaluation and Policy Analyses
, vol.17
, pp. 305-322
-
-
McDonnell, L.M.1
-
26
-
-
84988077139
-
Invariance of item characteristic functions with variations in instructional coverage
-
Miller, M.D., & Linn, R.L. (1988). Invariance of item characteristic functions with variations in instructional coverage. Journal of Educational Measurement, 25, 205-220.
-
(1988)
Journal of Educational Measurement
, vol.25
, pp. 205-220
-
-
Miller, M.D.1
Linn, R.L.2
-
27
-
-
0003500689
-
-
Chestnut Hill, MA: Boston College.
-
Mullis, I.V.S., Martin, M.O., Beaton, A.E., Gonzalez, E.J., Kelly, D.L., & Smith, T.A. (1998). Mathematics and science achievement in the final year of secondary school. IAE's Third International Mathematics and Science Study. Chestnut Hill, MA: Boston College.
-
(1998)
Mathematics and Science Achievement in the Final Year of Secondary School. IAE's Third International Mathematics and Science Study
-
-
Mullis, I.V.S.1
Martin, M.O.2
Beaton, A.E.3
Gonzalez, E.J.4
Kelly, D.L.5
Smith, T.A.6
-
28
-
-
21844486294
-
Opportunity-to-learn effects on achievement: Analytical aspects
-
Muthen, B., Huang, L., Jo, B., Khoo, S., Goff, G., Novak, J., & Shin, J. (1995). Opportunity-to-learn effects on achievement: Analytical aspects. Educational Evaluation and Policy Analysis, 17, 371-403.
-
(1995)
Educational Evaluation and Policy Analysis
, vol.17
, pp. 371-403
-
-
Muthen, B.1
Huang, L.2
Jo, B.3
Khoo, S.4
Goff, G.5
Novak, J.6
Shin, J.7
-
29
-
-
0007202617
-
Die TIMSS-Aufgaben aus mathematik-didaktischer sicht: Stärken und defizite deutscher schülerinnen und schüler
-
W. Blum & M. Neubrand (Eds.), Hannover: Schroedel
-
Neubrand, J., Neubrand, M., & Sibberns, H. (1998). Die TIMSS-Aufgaben aus mathematik-didaktischer Sicht: Stärken und Defizite deutscher Schülerinnen und Schüler. In W. Blum & M. Neubrand (Eds.), TIMSS und der Mathematikunterricht (pp. 17-24). Hannover: Schroedel.
-
(1998)
TIMSS und der Mathematikunterricht
, pp. 17-24
-
-
Neubrand, J.1
Neubrand, M.2
Sibberns, H.3
-
30
-
-
0002217863
-
Grundlagen der ergänzung des internationalen PISA-mathematik-tests in der deutschen zusatzerhebung
-
Neubrand, M., Biehler, R., Blum, W., Cohors-Fresenborg, E., Flade, L., Knoche, N., Lind, D., Löding, W., Möller, G., & Wynands, A. (2001). Grundlagen der Ergänzung des internationalen PISA-Mathematik-Tests in der deutschen Zusatzerhebung. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik, 33, 1-15.
-
(2001)
Zentralblatt für Didaktik der Mathematik
, vol.33
, pp. 1-15
-
-
Neubrand, M.1
Biehler, R.2
Blum, W.3
Cohors-Fresenborg, E.4
Flade, L.5
Knoche, N.6
Lind, D.7
Löding, W.8
Möller, G.9
Wynands, A.10
-
31
-
-
0004292875
-
-
Washington, DC: National Academy Press
-
Pellegrino, J., Chudowsky, N., & Glaser, R. (Eds.). (in press). Knowing what students know. The science and design of educational assessment. Washington, DC: National Academy Press.
-
Knowing What Students Know. The Science and Design of Educational Assessment
-
-
Pellegrino, J.1
Chudowsky, N.2
Glaser, R.3
-
32
-
-
0000001242
-
Task difficulty and curricular priorities in science: Analysis of typical features of the Swiss performance in TIMSS
-
Ramseier, E. (1999). Task difficulty and curricular priorities in science: Analysis of typical features of the Swiss performance in TIMSS. Educational Research and Evaluation, 5, 105-126.
-
(1999)
Educational Research and Evaluation
, vol.5
, pp. 105-126
-
-
Ramseier, E.1
-
33
-
-
0002287189
-
From cognitive modeling to the design of pedagogical tools
-
S. Vosniadou, E. De Corte, R. Glaser, & M. Mandl (Eds.), Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Ass. Publishers
-
Reusser, K. (1996). From cognitive modeling to the design of pedagogical tools. In S. Vosniadou, E. De Corte, R. Glaser, & M. Mandl (Eds.), International perspectives on the design of technology-supported learning environments (pp. 81-103). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Ass. Publishers.
-
(1996)
International Perspectives on the Design of Technology-Supported Learning Environments
, pp. 81-103
-
-
Reusser, K.1
-
34
-
-
0007197557
-
Multidimensional rasch measurement via item component models and faceted designs
-
Accepted to
-
Rost, J., & Carstensen, C. H. (2000). Multidimensional Rasch measurement via item component models and faceted designs. Accepted to Applied psychological Measurement.
-
(2000)
Applied Psychological Measurement
-
-
Rost, J.1
Carstensen, C.H.2
-
36
-
-
0007269930
-
Curriculum sensitive assessment: Content does make difference
-
Schmidt, W.H., Jakwerth, P.M., & McKnight, C. (1998). Curriculum sensitive assessment: Content does make difference. International Journal of Educational Research, 29, 503-527.
-
(1998)
International Journal of Educational Research
, vol.29
, pp. 503-527
-
-
Schmidt, W.H.1
Jakwerth, P.M.2
McKnight, C.3
-
37
-
-
0003672287
-
-
Dordrecht: Kluwer
-
Schmidt, W.H., Jorde, D., Cogan, L.S., Barrier, E., Gonzalo, I., Moser, U., Shimizu, K., Sawada, T., Valverde, G.A., McKnight, C., Prawat, R.S., Wiley, D.E., Raizen, S.A., Britton, E.D., & Wolfe, R.G. (1996). Characterizing pedagogical flow. An investigation of mathematics and science teaching in six countries. Dordrecht: Kluwer.
-
(1996)
Characterizing Pedagogical Flow. An Investigation of Mathematics and Science Teaching in Six Countries
-
-
Schmidt, W.H.1
Jorde, D.2
Cogan, L.S.3
Barrier, E.4
Gonzalo, I.5
Moser, U.6
Shimizu, K.7
Sawada, T.8
Valverde, G.A.9
McKnight, C.10
Prawat, R.S.11
Wiley, D.E.12
Raizen, S.A.13
Britton, E.D.14
Wolfe, R.G.15
-
38
-
-
0007262096
-
-
Cambridge, UK: University Press
-
Seeger, F., Voigt, J., & Waschescio, U. (Eds.). (1998). The culture of the mathematics classroom. Cambridge, UK: University Press.
-
(1998)
The Culture of the Mathematics Classroom
-
-
Seeger, F.1
Voigt, J.2
Waschescio, U.3
-
40
-
-
0030492315
-
Building student capacity for mathematical thinking and reasoning: An analysis of mathematical tasks used in reform classrooms
-
Stein, M.K., Grover, B.W., & Henningsen, M. (1996). Building student capacity for mathematical thinking and reasoning: An analysis of mathematical tasks used in reform classrooms. American Educational Research Journal, 32, 455-488.
-
(1996)
American Educational Research Journal
, vol.32
, pp. 455-488
-
-
Stein, M.K.1
Grover, B.W.2
Henningsen, M.3
-
41
-
-
0004101180
-
-
Prepared for the National Center for Education Statistics, U.S. Department of Education, Los Angeles, CA
-
Stigler, J.W., Gonzalez, P., Kawanaka, T., Knoll, S., & Serrano, A. (1996). The TIMSS videotape classroom study: Methods and preliminary findings. Prepared for the National Center for Education Statistics, U.S. Department of Education, Los Angeles, CA.
-
(1996)
The TIMSS Videotape Classroom Study: Methods and Preliminary Findings
-
-
Stigler, J.W.1
Gonzalez, P.2
Kawanaka, T.3
Knoll, S.4
Serrano, A.5
-
42
-
-
84988141315
-
Differential item functioning resulting from use of different solution strategies
-
Tatsuoka, K.K., Linn, R.L., Tatsuoka, M.M., & Yamamoto, K. (1988). Differential item functioning resulting from use of different solution strategies. Journal of Educational Measurement, 25, 301-319.
-
(1988)
Journal of Educational Measurement
, vol.25
, pp. 301-319
-
-
Tatsuoka, K.K.1
Linn, R.L.2
Tatsuoka, M.M.3
Yamamoto, K.4
-
43
-
-
0000263801
-
A discussion of some methodological issues in international assessments
-
Van der Linden, W.J. (1998). A discussion of some methodological issues in international assessments. International Journal of Educational Research, 29, 569-577.
-
(1998)
International Journal of Educational Research
, vol.29
, pp. 569-577
-
-
Van Der Linden, W.J.1
-
45
-
-
84973759220
-
American and japanese achievement… Again
-
Westbury, I. (1993). American and Japanese achievement… again. Educational Researcher, 22, 21-25.
-
(1993)
Educational Researcher
, vol.22
, pp. 21-25
-
-
Westbury, I.1
-
47
-
-
0003945069
-
-
Unpublished manual, Camberwell, Melbourne, Victoria: Australian Council for Educational Research
-
Wu, M.L., Adams, R.J., & Wilson, M.R. (1998). ACER Conquest. Generalised Item Response Modelling Software. Unpublished manual, Camberwell, Melbourne, Victoria: Australian Council for Educational Research.
-
(1998)
ACER Conquest. Generalised Item Response Modelling Software
-
-
Wu, M.L.1
Adams, R.J.2
Wilson, M.R.3
|