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Volumn , Issue , 2006, Pages 347-366

Student learning within the didactique tradition

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EID: 84959081596     PISSN: None     EISSN: None     Source Type: Book    
DOI: 10.4135/9781848608009.n20     Document Type: Chapter
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References (103)
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    • Procédures de régulation didactique en EPS: Étude de quelques modalités de gestion des situations didactiques chez les enseignants novices [Procedure of didactict re-adjustment in PE: Study of some forms of management of didactic situations by novice teachers]
    • G. Bui-Xuan and J. Gleyse (Eds.), Grenoble, France: AFRAPS
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    • Apport des recherches en didactique à l’analyse de l’enseignement de l’EPS. Une étude de cas: Le contrat didactique [Contribution of didactics research to teaching analysis in PE. A case study: The didactic contract]
    • C. Amade-Escot, J.P. Barrué, J.C. Bos, F. Dufor, M. Dugrand and A. Terrisse (Eds.), Paris: Editions de la Revue Education Physique et Sports, Recherche et Formation
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    • The contribution of two research programs on teaching content: PCK and Didactics of physical education
    • Amade-Escot, C The contribution of two research programs on teaching content: PCK and Didactics of physical education. Journal of Teaching in Physical Education 20 (2000a). 78-101.
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    • La gestion interactive du contrat didactique en volley-ball: Agencement des milieux et régulations du professeur [The management of the didactic contract in volley ball: Teacher lay-out of the didactic milieu and regulations]
    • C Amade-Escot (Ed.), Paris: Editions de la Revue Education Physique et Sports, Recherche et Formation
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    • Contenus d’enseignement et aléas de la relation didactique en éducation physique et sportive [Teaching content and uncertainty of didactic relationship in PE]
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    • The critical didactic incidents as a qualitative method of research to analyze the content taught
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    • Représentations et conduites d’élèves de collège en gymnastique scolaire [Representations and students’ conduct in school gymnastics]
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    • Contribution à la transformation des représentations fonctionnelles des élèves en EPS [Contribution to the change of students’ operational representations in PE]
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    • Bouthier, D.1
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    • Représentation et action: De la représentation initiale à la représentation fonctionnelle des APS en EPS [Representation and action: From initial representation to operational representation of exercise and sport in physical education]
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    • Bouthier, D.1    David, B.2
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    • Controverse: Les représentations en EPS [Representations in physical education: A controversial issue]
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    • Représentations et actions dans l’apprentissage et l’enseignement des activités physiques et sportives [Representations and actions in learning and teaching physical activities and sports]
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    • Fundamental concepts in didactics: Perspectives provided by an anthropological approach
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    • Représentations et actions [Representations and actions]
    • SNEP (Ed.), Paris: SNEP
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    • Rugby mixte en milieu scolaire [Co-education in rugby at school]: In school
    • David, B. Rugby mixte en milieu scolaire [Co-education in rugby at school]: in school. Revue Française de Pédagogie 110 (1995). 51-61.
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    • French research into the didactics and technology of physical activities and sports: An expending new field
    • David, B. Bouthier, D. Marsenach, J. Durey, A. French research into the didactics and technology of physical activities and sports: An expending new field. Instructional Science 27 (1999). 147-163.
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    • David, B.1    Bouthier, D.2    Marsenach, J.3    Durey, A.4
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    • Au temps de l’école: L’éducation physique et sportive des filles [From school time: Physical education for girls]
    • A. Davisse and C. Louveau (Ed.), Paris: Editions Actio
    • Davisse, A. (1991). Au temps de l’école: l’éducation physique et sportive des filles [From school time: physical education for girls]. In A. Davisse and C. Louveau (Ed.), Sport, école et société: la part des femmes (pp. 174-263). Paris: Editions Actio.
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    • Classroom organization and management
    • M.C. Wittrock (Ed.), New-York: Macmillan
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    • Vers une didactique constructiviste en sport collectif [Toward constructivist didactics in team games]
    • C. Amade-Escot (Ed.), Paris, Editions de la Revue Education Physique et Sports, Recherche et Formation
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    • Gréhaigne, J.F.1
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    • Tactical knowledge in team sports from a constructivist and cognitivist perspective
    • Gréhaigne, J.F. Godbout, P. Tactical knowledge in team sports from a constructivist and cognitivist perspective. Quest 47 (1995). 490-505.
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    • Gréhaigne, J.F.1    Godbout, P.2
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    • Observation, critical thinking and transformation: Three key elements for a constructivist perspective of the learning process in team sports
    • R. Feingold, R. Rees, G. Barrette, L. Fiorentino, S. Virgilio and E. Kowalski (Eds.), New York: Adelphi University
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    • The teaching and learning of decision making in team sports
    • Gréhaigne, J.F. Godbout, P. Bouthier, D. The teaching and learning of decision making in team sports. Quest 53 (2001). 59-76.
    • (2001) Quest , vol.53 , pp. 59-76
    • Gréhaigne, J.F.1    Godbout, P.2    Bouthier, D.3
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    • Historical perspectives on academic work: The origins of learning
    • T.M. Tomlison (Ed.), Berkely, CA: MrCutrhan Publishing Corporation
    • Hampel, R.L. (1993). Historical perspectives on academic work: the origins of learning. In T.M. Tomlison (Ed.), Motivating students to learn. Overcoming barriers to high achievement (pp. 21-39). Berkely, CA: MrCutrhan Publishing Corporation.
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    • Establishing a teaching/learning contract
    • C.R. Christensen, D.A. Garvin and A. Sweet (Eds.), Boston, MA: Harvard Business School
    • Hansen, A.J. (1991). Establishing a teaching/learning contract. In C.R. Christensen, D.A. Garvin and A. Sweet (Eds.), Education for judgement. The artistry of discussion leadership (pp. 123-135). Boston, MA: Harvard Business School.
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    • An ecological perspective on physical education
    • Hastie, P. Siedentop, D. An ecological perspective on physical education. European Physical Education Review 5 (1) (1999). 9-29. doi:10.1177/1356336X990051002 http://dx.doi.org/10.1177/1356336X990051002
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    • Hastie, P.1    Siedentop, D.2
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    • Curriculum work in physical education: Beyond the objectives approach?
    • Kirk, D. Curriculum work in physical education: Beyond the objectives approach? Journal of Teaching in Physical Education 12 (1993). 376-387.
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    • 0000150211 scopus 로고
    • Les representations fonctionnelles dans le travail [Functional representations in work setting]
    • Leplat, J. Les representations fonctionnelles dans le travail [Functional representations in work setting]. Psychologie Française 30 (3-4) (1985). 269-275.
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    • Conception des contenus d’enseignement en Gymnastique Rythmique et Sportive, apport de l’analyse mécanique: Le cas des lancer-rattraper d’engins [Conceptions about teaching content in Rhythmic Gymnastics, contribution of mechanic analysis: The throwing apparatus case study]
    • Loquet, M. Conception des contenus d’enseignement en Gymnastique Rythmique et Sportive, apport de l’analyse mécanique: le cas des lancer-rattraper d’engins [Conceptions about teaching content in Rhythmic Gymnastics, contribution of mechanic analysis: the throwing apparatus case study]. Science et Motricité 31 (1997). 36-45.
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    • Scolariser une pratique sociale. Apports d’une recherche d’ingénierie didactique: Le cas de la gymnastique rythmique [How to implement a social practice in the curriculum. Contribution of didactic engineering: The case of Rhythmic Gymnastics]
    • C. Amade-Escot (Ed.), Paris: Editions de la Revue Education Physique et Sports, Recherche et Formation
    • Loquet, M. (2003). Scolariser une pratique sociale. Apports d’une recherche d’ingénierie didactique: le cas de la gymnastique rythmique [How to implement a social practice in the curriculum. Contribution of didactic engineering: the case of Rhythmic Gymnastics]. In C. Amade-Escot (Ed.), Didactique de l’éducation physique - Etat des recherches, (pp. 137-168) Paris: Editions de la Revue Education Physique et Sports, Recherche et Formation.
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    • 18444395085 scopus 로고    scopus 로고
    • Transmission des savoirs en activités physiques, sportives et artistiques dans des institutions différentes: Enseignement scolaire, entraînement sportif, transmission chorégraphique [Knowledge transmission in physical activities: School teaching, sport coaching, ballet choreographing]
    • Loquet, M. Garnier, A. Amade-Escot, C Transmission des savoirs en activités physiques, sportives et artistiques dans des institutions différentes: enseignement scolaire, entraînement sportif, transmission chorégraphique [Knowledge transmission in physical activities: school teaching, sport coaching, ballet choreographing]. Revue Française de Pédagogie 141 (2002). 99-109.
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    • 84868065529 scopus 로고    scopus 로고
    • Dix ans de recherches en EPS à l’INRP. Bilan et perspectives [Ten years of research at INRP. Contribution and perspectives]
    • C. Amade-Escot, J.P. Barrué, J.C. Bos, F. Dufor, M. Dugrand and A. Terrisse (Eds.), Paris: Editions de la Revue Education Physique et Sports, Recherche et Formation
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    • Marsenach, J.1
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    • Meaning and movement: Exploring the deep connections to education
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    • [National PE curriculum for middle-schools] Arreˆté du 18-6-1996, BO du MEN, N°29 du 18 juillet 1996
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    • Students’ construction of strategies in table tennis: Design of the expectation horizon within debate of ideas
    • K. Nyit Chin and H. Jwo (Eds.), Taipei: National Taïwan Normal University
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    • Obstacles à l’enseignement par résolution de problèmes en EPS [Obstacles in teaching with problem-solving tasks]
    • Refuggi, R. Obstacles à l’enseignement par résolution de problèmes en EPS [Obstacles in teaching with problem-solving tasks]. Impulsions 1 (1994). 13-31.
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    • Apprendre à transformer sa nage pour mieux la connaître. Rôle des conceptions du monde physique en EPS [Learning how to transform the stroke to improve swimming. Impact of students’ conception of the physic world in PE]
    • C. Amade-Escot (Ed.), Paris: Editions de la Revue Education Physique et Sports, Recherche et Formation
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    • Theoretical perspectives on knowledge and learning and a student teacher’s pedagogical content knowledge of dividing and sequencing subject matter
    • Rovegno, I. Theoretical perspectives on knowledge and learning and a student teacher’s pedagogical content knowledge of dividing and sequencing subject matter. Journal of Teaching in Physical Education 14 (1995). 284-304.
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    • Analyse de la décision d’élèves à l’épreuve du combat: Une étude de cas dans un cycle de lutte en EPS [Analysis of students’ decisions in a fighting event: A case study during a unit of wrestling in PE]
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    • Vers une approche semioconstructiviste des apprentissages moteurs [Toward a semio-constructivist approach to motor learning]
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* 이 정보는 Elsevier사의 SCOPUS DB에서 KISTI가 분석하여 추출한 것입니다.