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Volumn 63, Issue 2, 2012, Pages 92-110

Social challenges for educational research and practice. Contributions of educational psychology;Gesellschaftliche herausforderungen für bildungsforschung und -praxis: Beiträge der pädagogischen psychologie

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Educational psychology; Empirical educational research; Reforms of educational practices

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EID: 84860136101     PISSN: 00333042     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.1026/0033-3042/a000118     Document Type: Article
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    • Phonologische Bewusstheit als Prädiktor für Lese- und Schreibfertigkeiten in der Grund schule
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    • Effects of grading leniency and low workload on students' evaluations of teaching: Popular myth, bias, validity, or innocent bystanders?
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    • Working memory capacity and reading skill moderate the effectiveness of strategy training in learning from hypertext
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    • Entwicklung eines Fragebogens zur Erfassung der Motivation für die Wahl des Lehramtsstudiums (FEMOLA)
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    • Good information processing. What it is and how education can promote it
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    • Träges Wissen: Wenn erlerntes nicht genutzt wird
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    • Teachers' goal orientations for teaching: Associations with instructional practices, interest in teaching, and burnout
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    • AVEM - ein diagnostisches Instrument zur Differenzierung von Typen gesundheitsrelevanten Verhaltens und Erlebens gegenüber der Arbeit
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    • Früherkennung und Prävention von Lese- Rechtschreibschwierigkeiten
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    • Ein Drei-Stufen-Modell zur Implementation neuer Unterrichtskonzepte in den Schulalltag
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    • Vergleichende Leistungsmessung in Schulen - Eine umstrittene Selbstverständlichkeit
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    • An investigation into the effectiveness of an early intervention method for delayed language development in young children
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* 이 정보는 Elsevier사의 SCOPUS DB에서 KISTI가 분석하여 추출한 것입니다.