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2
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4344699803
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Baumert, J./Artelt, C./Klieme, E./Neubrand, M./Prenzel, M./Schiefele, U./Schneider, W./Tillmann, K.-J./Weiss, M. (Hrsg.) Opladen: Leske + Budrich
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Baumert, J./Artelt, C./Klieme, E./Neubrand, M./Prenzel, M./Schiefele, U./Schneider, W./Tillmann, K.-J./Weiss, M. (Hrsg.) (2003): PISA 2000 - Ein differenzierter Blick auf die Länder der Bundesrepublik Deutschland. Opladen: Leske + Budrich.
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(2003)
PISA 2000 - Ein Differenzierter Blick Auf Die Länder der Bundesrepublik Deutschland
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4
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0000520337
-
Unterrichtsgestaltung, verständnisvolles lernen und multiple zielerreichung im mathematik- Und physikunterricht der gymnasialen oberstufe
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Baumert, J./Bos, W./Lehmann, R. (Hrsg.) Opladen: Leske + Budrich
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Baumert, J./Köller, O. (2000): Unterrichtsgestaltung, verständnisvolles Lernen und multiple Zielerreichung im Mathematik- und Physikunterricht der gymnasialen Oberstufe. In: Baumert, J./Bos, W./Lehmann, R. (Hrsg.): TIMSS/III. Dritte Internationale Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie - Mathematische und naturwissenschaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn (Bd. 2). Opladen: Leske + Budrich, S. 271-315.
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(2000)
TIMSS/III. Dritte Internationale Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie - Mathematische und Naturwissenschaftliche Bildung Am Ende der Schullaufbahn (Bd. 2)
, pp. 271-315
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Baumert, J.1
Köller, O.2
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5
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0003216210
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TIMSS - Mathematisch-naturwissenschaftlicher unterricht im internationalen vergleich
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Opladen: Leske + Budrich
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Baumert, J./Lehmann, R./Lehrke, M./Schmitz, B./Clausen, M./Hosenfeld, I./Köller, O./Neubrand, J. (1997): TIMSS - Mathematisch- naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich. Deskriptive Befunde. Opladen: Leske + Budrich.
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(1997)
Deskriptive Befunde
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Baumert, J.1
Lehmann, R.2
Lehrke, M.3
Schmitz, B.4
Clausen, M.5
Hosenfeld, I.6
Köller, O.7
Neubrand, J.8
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6
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84860045945
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Eine Analyse der Schülerpartizipation (Unveröffentlichte Dissertation). Berlin: Freie Universität Berlin
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Begehr, A. (2004): Teilnahme und Teilhabe am Mathematikunterricht. Eine Analyse der Schülerpartizipation (Unveröffentlichte Dissertation). Berlin: Freie Universität Berlin.
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(2004)
Teilnahme und Teilhabe am Mathematikunterricht
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Begehr, A.1
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7
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84860046833
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Rekonstruktion kognitiver strukturen von lehrpersonen als herausforderung für die empirische unterrichtsforschung
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Blömeke, S./Eichler, D./Müller, C. (2003): Rekonstruktion kognitiver Strukturen von Lehrpersonen als Herausforderung für die empirische Unterrichtsforschung. In: Unterrichtswissenschaft 31, S. 103-121.
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Unterrichtswissenschaft
, vol.31
, pp. 103-121
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Blömeke, S.1
Eichler, D.2
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Brophy, J. (Hrsg.) Amsterdam: Elsevier
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(2004)
Using Video in Teacher Education
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Teacher behavior and student achievement
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(1986)
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Brophy, J.1
Good, T.L.2
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10
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84860043521
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Selbstvertrauen ist wichtig, aber nicht ausreichend. Die bedeutung von unterricht, selbstvertrauen, qualität der lernmotivation für engagement und leistung im fach mathematik
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in Vorb Reusser, K./Pauli, C./Waldis, M. (Hrsg.): Ergebnisse einer internationalen und nationalen Videostudie zum Mathematikunterricht
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Buff, A./Reusser, K./Pauli, C. (in Vorb.): Selbstvertrauen ist wichtig, aber nicht ausreichend. Die Bedeutung von Unterricht, Selbstvertrauen, Qualität der Lernmotivation für Engagement und Leistung im Fach Mathematik. In: Reusser, K./Pauli, C./Waldis, M. (Hrsg.): Mathematikunterricht und Mathematiklernen. Ergebnisse einer internationalen und nationalen Videostudie zum Mathematikunterricht.
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Mathematikunterricht und Mathematiklernen
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Buff, A.1
Reusser, K.2
Pauli, C.3
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11
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International comparative research in mathematics education
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Clarke, D. (2003): International comparative research in mathematics education. In: Bishop, A. J./Clements, M.A./Keitel, C./Kilpatrick, J./Leung, F.K.S. (Hrsg.): Second international handbook of mathematics education. Dordrecht: Kluwer, S. 143-184.
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(2003)
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Clarke, D.1
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A method for conducting longitudinal analyses of class-room videorecordings and transcripts
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Unterrichtsqualität - Konzeptionen, methodische überlegungen und perspektiven
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Ditton, H.1
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0001110491
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Qualität von schule und unterricht. Empirische befunde zu fragestellungen und aufgaben der forschung
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Ditton, H./Krecker, L. (1995): Qualität von Schule und Unterricht. Empirische Befunde zu Fragestellungen und Aufgaben der Forschung. In: Zeitschrift für Pädagogik 41, S. 507-529.
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Ditton, H.1
Krecker, L.2
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85030430679
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Das DFG-schwerpunktprogramm "Bildungsqualität von Schule (BIQUA): Schule und ausserschulische bedingungen mathematischer, naturwissenschaftlicher und überfachlicher Kompetenzen"
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Doll, J./Prenzel, M. (Hrsg.) Münster: Waxmann
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Doll, J./Prenzel, M. (2004): Das DFG-Schwerpunktprogramm "Bildungsqualität von Schule (BIQUA): Schule und ausserschulische Bedingungen mathematischer, naturwissenschaftlicher und überfachlicher Kompetenzen". In: Doll, J./Prenzel, M. (Hrsg.): Bildungsqualität von Schule: Lehrerprofessionalisierung, Unterrichtsentwicklung und Schülerförderung als Strategien der Qualitätsverbesserung. Münster: Waxmann.
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(2004)
Bildungsqualität von Schule: Lehrerprofessionalisierung, Unterrichtsentwicklung und Schülerförderung Als Strategien der Qualitätsverbesserung
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Doll, J.1
Prenzel, M.2
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Unterrichtsqualität und leistungsentwicklung: Literaturü berblick
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Weinert, F. E./Helmke, A. (Hrsg.) Weinheim: Beltz/PVU
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Einsiedler, W.1
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0036857612
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Mikro- Und makrofaktoren eines angebot-nutzungsmodells von schulleistungen. Zum stellenwert der pädagogischen psychologie bei der erklärung von schulleistungsunterschieden verschiedener länder
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Fend, H. (2002): Mikro- und Makrofaktoren eines Angebot-Nutzungsmodells von Schulleistungen. Zum Stellenwert der Pädagogischen Psychologie bei der Erklärung von Schulleistungsunterschieden verschiedener Länder. In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 16, S. 141-149.
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Zeitschrift für Pädagogische Psychologie
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0036864201
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Unterrichtsgestaltung und lernerfolg im physikunterricht
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Beiheft
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Fischer, H.E./Reyer, T./Wirz, C./Bos, W./Höllrich, N. (2002): Unterrichtsgestaltung und Lernerfolg im Physikunterricht. In: Zeitschrift für Pädagogik 45. Beiheft, S. 124-138.
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(2002)
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, pp. 124-138
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Fischer, H.E.1
Reyer, T.2
Wirz, C.3
Bos, W.4
Höllrich, N.5
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23
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0036864359
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Unterrichtsskripts und lehrerexpertise: Bedingungen ihrer modifikation
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Beiheft
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Fischler, H./Schröder, H.-J./Tonhäuser, C./Zedler, P. (2002): Unterrichtsskripts und Lehrerexpertise: Bedingungen ihrer Modifikation. In: Zeitschrift für Pädagogik 45. Beiheft, S. 157-172.
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Zeitschrift für Pädagogik
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Fischler, H.1
Schröder, H.-J.2
Tonhäuser, C.3
Zedler, P.4
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Das projekt MARKUS
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Helmke, A./Jäger, R.S. (Hrsg.) Landau: Verlag Empirische Pädagogik
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Helmke, A./Jäger, R.S. (Hrsg.) (2002): Das Projekt MARKUS. Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext (= VEP-Aktuell, Bd. 2). Landau: Verlag Empirische Pädagogik.
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(2002)
Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext (= VEP-Aktuell, Bd. 2)
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1442330476
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Teaching mathematics in seven countries
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Washington, DC: U.S. Department of Education, National Center for Education Studies
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Hiebert, J./Gallimore, R./Garnier, H./Givvin, K. B./Hollingsworth, H./Jacobs, J. (2003): Teaching mathematics in seven countries. Results from the TIMSS 1999 video study. Washington, DC: U.S. Department of Education, National Center for Education Studies.
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(2003)
Results from the TIMSS 1999 Video Study
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Hiebert, J.1
Gallimore, R.2
Garnier, H.3
Givvin, K.B.4
Hollingsworth, H.5
Jacobs, J.6
-
27
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84993725998
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A knowledge base for the teaching profession: What would it look like and how can we get one?
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Hiebert, J./Gallimore, R./Stigler, J. W. (2002): A knowledge base for the teaching profession: What would it look like and how can we get one? In: Educational Researcher 31, S. 3-15.
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Educational Researcher
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Hiebert, J.1
Gallimore, R.2
Stigler, J.W.3
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28
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23844558628
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Mathematics teaching in the United States today (and tomorrow): Results from the TIMSS 1999 Video Study
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Hiebert, J./Stigler, J.W./Jacobs, J./Givvin, K.B./Garnier, H./Smith, M./Hollingsworth, H./Manaster, A./Wearne, D./Gallimore, R. (2005): Mathematics teaching in the United States today (and tomorrow): Results from the TIMSS 1999 Video Study. In: Educational Evaluation and Policy Analysis 27, S. 111-132.
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Hiebert, J.1
Stigler, J.W.2
Jacobs, J.3
Givvin, K.B.4
Garnier, H.5
Smith, M.6
Hollingsworth, H.7
Manaster, A.8
Wearne, D.9
Gallimore, R.10
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29
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7144257636
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Subjektwissenschaftliche Grundlegung. Frankfurt: Campus
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Holzkamp, K. (1993): Lernen. Subjektwissenschaftliche Grundlegung. Frankfurt: Campus.
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(1993)
Lernen
-
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Holzkamp, K.1
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Patterns of instruction and learning quality in Swiss and German mathematics lessons
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Paper presented at the , Nicosia (Cyprus), August 23-27, 2005
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Hugener, I./Pauli, C./Grob, U./Reusser, K. (2005): Patterns of instruction and learning quality in Swiss and German mathematics lessons. Paper presented at the 11th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Nicosia (Cyprus), August 23-27, 2005.
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(2005)
11th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)
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Hugener, I.1
Pauli, C.2
Grob, U.3
Reusser, K.4
-
31
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84860049345
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Videobasierte unterrichtsforschung: Integration verschiedener methoden der videoanalyse für eine differenzierte sicht auf lehrLernprozesse
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Rahm, S./Mammes, I./Schratz, M. (Hrsg.): Unterrichtsforschung. Perspektiven innovativer Ansätze. Innsbruck: StudienVerlag
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Hugener, I./Rakoczy, K./Pauli, C./Reusser, K. (2006): Videobasierte Unterrichtsforschung: Integration verschiedener Methoden der Videoanalyse für eine differenzierte Sicht auf LehrLernprozesse. In: Rahm, S./Mammes, I./Schratz, M. (Hrsg.): Schulpädagogische Forschung. Unterrichtsforschung. Perspektiven innovativer Ansätze. Innsbruck: StudienVerlag, S. 41-53.
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Hugener, I.1
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Pauli, C.3
Reusser, K.4
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33845241768
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Third international mathematics and science study 1999
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Washington, DC: NCES
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(2003)
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Jacobs, J.1
Garnier, H.2
Gallimore, R.3
Hollingsworth, H.4
Givvin, K.B.5
Rust, K.6
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33
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0012033949
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Integrating qualitative and quantitative approaches to the analysis of video data on classroom teaching
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Jacobs, J./Kawanaka, T./Stigler, J.W. (1999): Integrating qualitative and quantitative approaches to the analysis of video data on classroom teaching. In: International Journal of Educational Research 31, S. 717-724.
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Jacobs, J.1
Kawanaka, T.2
Stigler, J.W.3
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Teachers' use of questions in eighth-grade mathematics classrooms in Germany, Japan, and the United States
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Kawanaka, T.1
Stigler, J.W.2
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Why minimal guidance during instruction does not work: An analysis of the failure of constructivist, discovery, problem-based, experiential, and inquiry-based teaching
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Kirschner, P.A.1
Sweller, J.2
Clark, R.E.3
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TIMSS - Impulse für schule und unterricht
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Klieme, E./Baumert, J. (Hrsg.) Bonn: Bundesministerium für Bildung und Forschung
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Klieme, E./Baumert, J. (Hrsg.) (2001): TIMSS - Impulse für Schule und Unterricht. Forschungsbefunde, Reforminitiativen, Praxisberichte und Video-Dokumente. Bonn: Bundesministerium für Bildung und Forschung.
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Forschungsbefunde, Reforminitiativen, Praxisberichte und Video-dokumente
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Mathematikleistung und mathematischer unterricht in Deutschland und Japan. Triangulation qualitativer und quantitativer analysen am beispiel der TIMS-Studie
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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
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Klieme, E.1
Bos, W.2
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84860052520
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Dokumentation der erhebungs- Und auswertungsinstrumente der schweizerich-deutschen videostudie "Unterrichtsqualität, lernverhalten und mathematisches verständnis", Teil 2
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Klieme, E./ Pauli, C./Reusser, K. (Hrsg.) Hugener, I., Pauli, C. & Reusser, K. (2006) Frankfurt a.M.: Deutsches Institut für internationale pädagogische Forschung (DIPF)
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Klieme, E./ Pauli, C./Reusser, K. (Hrsg.) (2006): Dokumentation der Erhebungs- und Auswertungsinstrumente der schweizerich-deutschen Videostudie "Unterrichtsqualität, Lernverhalten und mathematisches Verständnis", Teil 2: Hugener, I., Pauli, C. & Reusser, K. (2006). Videoanalysen (= Materialien zur Bildungsforschung, Bd. 15). Frankfurt a.M.: Deutsches Institut für internationale pädagogische Forschung (DIPF).
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(2006)
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-
-
-
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33745956157
-
Unterrichtsqualität aus schülerperspektive: Kulturspezifische profile, regionale unterschiede und zusammenhänge mit effekten von unterricht
-
Baumert, J./Artelt, C./Klieme, E./Neubrand, M./Prenzel, M./Schiefele, U./Schneider, W./Tillmann, K.-J./Weiss, M. (Hrsg.) Opladen: Leske + Budrich
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Klieme, E./Rakoczy, K. (2003): Unterrichtsqualität aus Schülerperspektive: Kulturspezifische Profile, regionale Unterschiede und Zusammenhänge mit Effekten von Unterricht. In: Baumert, J./Artelt, C./Klieme, E./Neubrand, M./Prenzel, M./Schiefele, U./Schneider, W./Tillmann, K.-J./Weiss, M. (Hrsg.): PISA 2000 - Ein differenzierter Blick auf die Länder der Bundesrepublik Deutschland. Opladen: Leske + Budrich, S. 333-359.
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Klieme, E.1
Rakoczy, K.2
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-
33744739172
-
Unterrichtsqualität und mathematisches verständnis im internationalen vergleich - Ein forschungsprojekt und erste schritte zur realisierung
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Klieme, E./Reusser, K. (2003): Unterrichtsqualität und mathematisches Verständnis im internationalen Vergleich - Ein Forschungsprojekt und erste Schritte zur Realisierung. In: Unterrichtswissenschaft 31, S. 194-205.
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Klieme, E.1
Reusser, K.2
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-
Mathematikunterricht in der sekundarstufe I: "Aufgabenkultur" und unterrichtsgestaltung
-
Klieme, E./Baumert, J. (Hrsg.) Bonn: Bundesministerium für Bildung und Forschung
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Klieme, E./Schümer, G./Knoll, S. (2001): Mathematikunterricht in der Sekundarstufe I: "Aufgabenkultur" und Unterrichtsgestaltung. In: Klieme, E./Baumert, J. (Hrsg.): TIMSS - Impulse für Schule und Unterricht. Bonn: Bundesministerium für Bildung und Forschung, S. 43-57.
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Klieme, E.1
Schümer, G.2
Knoll, S.3
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-
Zur aussagekraft internationaler schulleistungsvergleiche - Befunde und erklärungsansätze am beispiel von PISA
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Klieme, E./Stanat, P. (2002): Zur Aussagekraft internationaler Schulleistungsvergleiche - Befunde und Erklärungsansätze am Beispiel von PISA. In: Bildung und Erziehung 55, S. 25-44.
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Klieme, E.1
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Kontextbedingungen und verständigungsprozesse im geometrieunterricht: Eine fallstudie
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Klieme, E./Thussbas, C. (2001): Kontextbedingungen und Verständigungsprozesse im Geometrieunterricht: Eine Fallstudie. In: von Aufschnaiter, S./Welzel, M. (Hrsg.): Nutzung von Videodaten zur Untersuchung von Lehr-Lern-Prozessen. Aktuelle Methoden empirischer pädagogischer Forschung. Münster: Waxmann, S. 41-59.
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Klieme, E.1
Thussbas, C.2
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Learning with classroom videos: Conception and first results of an online teacher-training program
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im Druck
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Krammer, K./Ratzka, N./Klieme, E./Lipowsky, F./Pauli, C./Reusser, K. (im Druck): Learning with classroom videos: Conception and first results of an online teacher-training program. In: Zentralblatt für die Didaktik der Mathematik (ZDM).
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Zentralblatt für Die Didaktik der Mathematik (ZDM)
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Krammer, K.1
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Klieme, E.3
Lipowsky, F.4
Pauli, C.5
Reusser, K.6
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Unterrichtsvideos als medium der aus- Und weiterbildung von lehrpersonen
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Krammer, K./Reusser, K. (2005): Unterrichtsvideos als Medium der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen. In: Beiträge zur Lehrerbildung 23, S. 35-50.
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(2005)
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Krammer, K.1
Reusser, K.2
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Leseunterricht in der grundschule. Unterschiede zwischen lehrkräften im internationalen vergleich
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Lankes, E.-M. (2004): Leseunterricht in der Grundschule. Unterschiede zwischen Lehrkräften im internationalen Vergleich. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 7, S. 551-568.
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The problem of Japan: Qualitative studies and international educational comparisons
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LeTendre, G.1
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Teachers' work: Institutional isomorphism and cultural variation in the U.S., Germany, and Japan
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LeTendre, G./Baker, D. P./Akiba, M./Goesling, B./Wiseman, A. (2001): Teachers' work: Institutional isomorphism and cultural variation in the U.S., Germany, and Japan. In: Educational Researcher 30, S. 3-5.
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(2001)
Educational Researcher
, vol.30
, pp. 3-5
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LeTendre, G.1
Baker, D.P.2
Akiba, M.3
Goesling, B.4
Wiseman, A.5
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33845273906
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Unterrichtsqualität im schnittpunkt unterschiedlicher perspektiven - Rahmenkonzept und erste ergebnisse einer binationalen studie zum mathematikunterricht in der sekundarstufe i
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Holtappels, H. G./Höhmann, K. (Hrsg.) Weinheim: Juventa
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Lipowsky, E/Rakoczy, K./Klieme, E./Reusser, K./Pauli, C. (2005a): Unterrichtsqualität im Schnittpunkt unterschiedlicher Perspektiven - Rahmenkonzept und erste Ergebnisse einer binationalen Studie zum Mathematikunterricht in der Sekundarstufe I. In: Holtappels, H. G./Höhmann, K. (Hrsg.): Schulentwicklung und Schulwirksamkeit. Systemsteuerung, Bildungschancen und Entwicklung der Schule. Weinheim: Juventa, S. 223-238.
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(2005)
Schulentwicklung und Schulwirksamkeit. Systemsteuerung, Bildungschancen und Entwicklung der Schule
, pp. 223-238
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Lipowsky, E.1
Rakoczy, K.2
Klieme, E.3
Reusser, K.4
Pauli, C.5
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33744722773
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Quantity and quality of geometry instruction and its short-term impact on students' understanding of Pythagorean theorem
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Paper presented at the , Montreal, Canada, April 11-15
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Lipowsky, F./Rakoczy, K./Vetter, B./Klieme, E./Reusser, K./Pauli, C. (2005b): Quantity and quality of geometry instruction and its short-term impact on students' understanding of Pythagorean theorem. Paper presented at the Annual meeting of the American Educational Research Association, Montreal, Canada, April 11-15.
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(2005)
Annual Meeting of the American Educational Research Association
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Lipowsky, F.1
Rakoczy, K.2
Vetter, B.3
Klieme, E.4
Reusser, K.5
Pauli, C.6
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56
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4243112848
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Maier, H./Voigt, J. (Hrsg.) Köln: Aulis
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Maier, H./Voigt, J. (Hrsg.) (1991): Interpretative Unterrichtsforschung. Köln: Aulis.
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(1991)
Interpretative Unterrichtsforschung
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33845242974
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Japanischer unterricht aus mathematikdidaktischer sicht
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Neubrand, J. (1998): Japanischer Unterricht aus mathematikdidaktischer Sicht. In: Mathematik lehren 90, S. 52-55.
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(1998)
Mathematik Lehren
, vol.90
, pp. 52-55
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Neubrand, J.1
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33646598863
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Unterrrichtsskripts im schweizerischen und im deutschen Mathematikunterricht
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Pauli, C./Reusser, K. (2003): Unterrrichtsskripts im schweizerischen und im deutschen Mathematikunterricht. In: Unterrichtswissenschaft 31, S. 238-272.
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(2003)
Unterrichtswissenschaft
, vol.31
, pp. 238-272
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Pauli, C.1
Reusser, K.2
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61
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33845252759
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Teaching for understanding and/or self-directed learning? A video-based analysis of reform-oriented mathematics instruction in Switzerland
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in pr.
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Pauli, C./ Reusser, K./Grob, U. (in pr.): Teaching for understanding and/or self-directed learning? A video-based analysis of reform-oriented mathematics instruction in Switzerland. In: International Journal of Educational Research (eingereichtes Manuskript).
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International Journal of Educational Research (Eingereichtes Manuskript)
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Pauli, C.1
Reusser, K.2
Grob, U.3
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62
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33845271506
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Methodologische überlegungen zur videogestützten forschung in der mathematikdidaktik. Ansätze der TIMSS 1999 video studie und ihrer schweizerischen erweiterung
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Petko, S./Waldis, M./Pauli, C./Reusser, K. (2003): Methodologische Überlegungen zur videogestützten Forschung in der Mathematikdidaktik. Ansätze der TIMSS 1999 Video Studie und ihrer schweizerischen Erweiterung. In: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik 35, S. 265-280.
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(2003)
Zentralblatt für Didaktik der Mathematik
, vol.35
, pp. 265-280
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Petko, S.1
Waldis, M.2
Pauli, C.3
Reusser, K.4
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63
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0036865278
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Lehr-lernprozesse im physikunterricht - Eine videostudie
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Beiheft
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Prenzel, M./Seidel, T./Lehrke, M./Rimmele, R./Duit, R./Euler, M./Geiser, H./Hoffmann, L./Müller, C./Widodo, A. (2002): Lehr-Lernprozesse im Physikunterricht - eine Videostudie. In: Zeitschrift für Pädagogik 45. Beiheft, S. 139-156.
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(2002)
Zeitschrift für Pädagogik
, vol.45
, pp. 139-156
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Prenzel, M.1
Seidel, T.2
Lehrke, M.3
Rimmele, R.4
Duit, R.5
Euler, M.6
Geiser, H.7
Hoffmann, L.8
Müller, C.9
Widodo, A.10
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64
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33845249678
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Motivationsunterstützung im mathematikunterricht: Zur bedeutung von unterrichtsmerkmalen für die wahrnehmung der schülerinnen und schüler
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Rakoczy, K. (2006): Motivationsunterstützung im Mathematikunterricht: Zur Bedeutung von Unterrichtsmerkmalen für die Wahrnehmung der Schülerinnen und Schüler. In: Zeitschrift für Pädagogik 52, S. 822-843.
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(2006)
Zeitschrift für Pädagogik
, vol.52
, pp. 822-843
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Rakoczy, K.1
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65
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33845237225
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TIMSS-differenzen. Die leistungen in den naturwissenschaften und der mathematik in Deutschland und der Schweiz
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Ramseier, E. (1999): TIMSS-Differenzen. Die Leistungen in den Naturwissenschaften und der Mathematik in Deutschland und der Schweiz. In: Die Deutsche Schule 91, S. 204-211.
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(1999)
Die Deutsche Schule
, vol.91
, pp. 204-211
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Ramseier, E.1
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84860056697
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Lernen mit unterrichtsvideos. Ein fortbildungskonzept zur entwicklung von unterrichtsqualität
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Ratzka, N./Lipowsky, F./Krammer, K./Pauli, C. (2005): Lernen mit Unterrichtsvideos. Ein Fortbildungskonzept zur Entwicklung von Unterrichtsqualität. In: Pädagogik 5/2005, S. 30-33.
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(2005)
Pädagogik
, vol.5
, Issue.2005
, pp. 30-33
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Ratzka, N.1
Lipowsky, F.2
Krammer, K.3
Pauli, C.4
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33845244230
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Situiertes lernen mit unterrichtsvideos. Unterrichtsvideografie als medium des situierten beruflichen lernens
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Reusser, K. (2005): Situiertes Lernen mit Unterrichtsvideos. Unterrichtsvideografie als Medium des situierten beruflichen Lernens. In: Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung 2/2005, S. 10-18.
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(2005)
Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung
, vol.2
, Issue.2005
, pp. 10-18
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Reusser, K.1
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68
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84860041951
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Unterricht beobachten und verstehen. Strategien zur rekonstruktion des kontextes in der videobasierten unterrichtsforschung, am beispiel der video-studie, mathematiklernen und mathematikleistungen in unterschiedlichen unterrichtskulturen'
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Paper presented at the , Fribourg (Schweiz), 13.-16. September 1999
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Reusser, K./Pauli, C. (1999): Unterricht beobachten und verstehen. Strategien zur Rekonstruktion des Kontextes in der videobasierten Unterrichtsforschung, am Beispiel der Video-Studie, Mathematiklernen und Mathematikleistungen in unterschiedlichen Unterrichtskulturen'. Paper presented at the Tagung Pädagogische Psychologie, Fribourg (Schweiz), 13.-16. September 1999.
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(1999)
Tagung Pädagogische Psychologie
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Reusser, K.1
Pauli, C.2
-
70
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33845258140
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Mathematikunterricht und mathematiklernen. Ergebnisse einer internationalen und nationalen videostudie zum mathematikunterricht
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Reusser, K./Pauli, C./Waldis, M. (Hrsg.) (in Vorb.)
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Reusser, K./Pauli, C./Waldis, M. (Hrsg.) (in Vorb.): Mathematikunterricht und Mathematiklernen. Ergebnisse einer internationalen und nationalen Videostudie zum Mathematikunterricht. Erscheint 2006.
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Erscheint 2006
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72
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33845258139
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Washington, DC: National Center for Education Statistics
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Roth, K.J./ Druker, S.L./Garnier, H./Lemmens, M./Chen, C./Kawanaka, T./Rasmussen, D./Trubacova, S./Warvi, D./Okamoto, Y./Gonzales, P./Stigler, J. W./Gallimore, R. (2006): Teaching Science in five countries: Results from the TIMSS 1999 Video Study. Washington, DC: National Center for Education Statistics.
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(2006)
Teaching Science in Five Countries: Results from the TIMSS 1999 Video Study
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-
Roth, K.J.1
Druker, S.L.2
Garnier, H.3
Lemmens, M.4
Chen, C.5
Kawanaka, T.6
Rasmussen, D.7
Trubacova, S.8
Warvi, D.9
Okamoto, Y.10
Gonzales, P.11
Stigler, J.W.12
Gallimore, R.13
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74
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0000676537
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Mathematikunterricht in Japan - Ein überblick über den unterricht an öffentlichen grund- und mittelschulen und privaten ergänzungsschulen
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Schümer, G. (1998): Mathematikunterricht in Japan - ein Überblick über den Unterricht an öffentlichen Grund- und Mittelschulen und privaten Ergänzungsschulen. In: Unterrichtswissenschaft 26, S. 195-228.
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(1998)
Unterrichtswissenschaft
, vol.26
, pp. 195-228
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Schümer, G.1
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76
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33646577810
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Stability of teaching patterns in physics instruction: Findings from a video study
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Seidel, T./Prenzel, M. (2006): Stability of teaching patterns in physics instruction: Findings from a video study. In: Learning and Instruction 16, S. 228-240.
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(2006)
Learning and Instruction
, vol.16
, pp. 228-240
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Seidel, T.1
Prenzel, M.2
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77
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33845261785
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Blicke auf den physikunterricht. Ergebnisse der IPN videostudie
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Seidel, T./Prenzel, M./Rimmele, R./Dalehefte, I.M./Herweg, C./Kobarg, M./Schwindt, K. (2006): Blicke auf den Physikunterricht. Ergebnisse der IPN Videostudie. In: Zeitschrift für Pädagogik 52, S. 799-821.
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(2006)
Zeitschrift für Pädagogik
, vol.52
, pp. 799-821
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-
Seidel, T.1
Prenzel, M.2
Rimmele, R.3
Dalehefte, I.M.4
Herweg, C.5
Kobarg, M.6
Schwindt, K.7
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79
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0034384940
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Using video surveys to compare classrooms and teaching across cultures: Examples and lessons from the TIMSS video studies
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Stigler, J.W./ Gallimore, R./Hiebert, J. (2000): Using video surveys to compare classrooms and teaching across cultures: Examples and lessons from the TIMSS video studies. In: Educational Psychologist 35, S. 87-100.
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(2000)
Educational Psychologist
, vol.35
, pp. 87-100
-
-
Stigler, J.W.1
Gallimore, R.2
Hiebert, J.3
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81
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84860046007
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Videos in der Lehrerbildung - Ein historischer Überblick
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Thonhauser, J. (2005): Videos in der Lehrerbildung - ein historischer Überblick. In: Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung 2/2005, S. 44-48.
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(2005)
Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung
, vol.2
, Issue.2005
, pp. 44-48
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-
Thonhauser, J.1
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83
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1542392380
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The "grammar" of schooling: Why has it been so hard to change?
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Tyack, T.B./Tobin, W. (1994): The "grammar" of schooling: Why has it been so hard to change? In: American Educational Research Journal 31, S. 453-479.
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(1994)
American Educational Research Journal
, vol.31
, pp. 453-479
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Tyack, T.B.1
Tobin, W.2
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86
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33845261046
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Videoanalysen als neue Impulsgeber für eine praxisnahe prozessorientierte empirische Unterrichtsforschung
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Wild, K.-P. (2003): Videoanalysen als neue Impulsgeber für eine praxisnahe prozessorientierte empirische Unterrichtsforschung. In: Unterrichtswissenschaft 31, S. 98-102.
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(2003)
Unterrichtswissenschaft
, vol.31
, pp. 98-102
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Wild, K.-P.1
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