Editorial: Micro- and macro-factors in a supply-usage model of school achievement. The key position of educational psychology in explaining between-country differences in school achievement;Mikro- und makrofaktoren eines angebot-nutzungsmodells von schulleistungen; Zum stellenwert der pädagogischen psychologie bei der erklärung von schulleistungsunterschieden verschiedener länder

Zeitschrift fur Padagogische Psychologie

Volumn 16, Issue 3-4, 2002, Pages 141-149

  Fend, Helmut ^a  

^a UNIVERSITY OF ZURICH   (Switzerland)

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EID: 0036857612     PISSN: 10100652     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.1024//1010-0652.16.34.141     Document Type: Editorial

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