-
2
-
-
4244195350
-
Zur methodik des physikunterrichts in der gymnasialen oberstufe
-
Bailer, R./Kaiser, H./Müsgens, R. (1979): Zur Methodik des Physikunterrichts in der gymnasialen Oberstufe. In: physica didactica 6, S. 115-124.
-
(1979)
Physica didactica
, vol.6
, pp. 115-124
-
-
Bailer, R.1
Kaiser, H.2
Müsgens, R.3
-
3
-
-
0004139219
-
-
Köln: Aulis
-
Bleichroth, W./Dahncke, H./Jung, W./Kuhn, W./Merzyn, G./Weltner, K. (1999): Fachdidaktik Physik. Köln: Aulis.
-
(1999)
Fachdidaktik Physik
-
-
Bleichroth, W.1
Dahncke, H.2
Jung, W.3
Kuhn, W.4
Merzyn, G.5
Weltner, K.6
-
4
-
-
0012066044
-
Gutachten zur vorbereitung des programms "steigerung der effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen unterrichts
-
Bonn.
-
BLK (Bund-Länder-Komission für Bildungsplanung und Forschungsförderung) (1997): Gutachten zur Vorbereitung des Programms "Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts". Materialien zur Bildungsplanung und zur Forschungsförderung, Heft 60. Bonn.
-
(1997)
Materialien zur Bildungsplanung und zur Forschungsförderung
, vol.60
-
-
-
6
-
-
0003065960
-
Secondary teachers' conceptions of teaching and learning
-
Boulton-Lewis, G.M./Smith, D.J.H./McCrindle, A.R./Burnett, P.C./Campbell, K.J. (2001): Secondary teachers' conceptions of teaching and learning. Learning and Instruction 11, S. 35-51.
-
(2001)
Learning and Instruction
, vol.11
, pp. 35-51
-
-
Boulton-Lewis, G.M.1
Smith, D.J.H.2
McCrindle, A.R.3
Burnett, P.C.4
Campbell, K.J.5
-
7
-
-
0002763398
-
Teachers' thought processes
-
Wittrock, M.C. (Hrsg.). New York: McMillan
-
Clark, C.M./Peterson, P.L. (1986): Teachers' Thought Processes. In: Wittrock, M.C. (Hrsg.): Handbook of Research on Teaching. New York: McMillan, S. 255-296.
-
(1986)
Handbook of Research on Teaching
, pp. 255-296
-
-
Clark, C.M.1
Peterson, P.L.2
-
10
-
-
0002823697
-
Learning in science. From behaviourism towards social constructivism and beyond
-
Fraser, B./Tobin, K. (Hrsg.). Dordrecht: Kluwer
-
Duit, R./Treagust, D. (1998): Learning in Science. From behaviourism towards social constructivism and beyond. In: Fraser, B./Tobin, K. (Hrsg.): International Handbook of Science Education. Dordrecht: Kluwer, S. 3-25.
-
(1998)
International Handbook of Science Education
, pp. 3-25
-
-
Duit, R.1
Treagust, D.2
-
12
-
-
0012092801
-
Theory in practice: How to assist science teachers to teach constructively
-
Adey, P. (Hrsg.). New York u.a.: Falmer
-
Fensham, P.J. (1987): Theory in Practice: How to Assist Science Teachers to Teach Constructively. In: Adey, P. (Hrsg.): Adolescent Development and School Science. New York u.a.: Falmer, S. 61-77.
-
(1987)
Adolescent Development and School Science
, pp. 61-77
-
-
Fensham, P.J.1
-
13
-
-
0012090373
-
Verfahren zur erfassung von lehrer-vorstellungen zum lehren und lernen in den naturwissenschaften
-
Fischler, H. (2001): Verfahren zur Erfassung von Lehrer-Vorstellungen zum Lehren und Lernen in den Naturwissenschaften. In: Zeitschriff für Didaktik der Naturwissenschaften 7, S. 163-178.
-
(2001)
Zeitschriff für Didaktik der Naturwissenschaften
, vol.7
, pp. 163-178
-
-
Fischler, H.1
-
14
-
-
0000447597
-
Elementary preservice teachers: Constructing conceptions about learning science, teaching science and the nature of science
-
Gustafson, B.J./Rowell, P.M. (1995): Elementary preservice teachers: constructing conceptions about learning science, teaching science and the nature of science. In: International Journal of Science Education 17, S. 589-605.
-
(1995)
International Journal of Science Education
, vol.17
, pp. 589-605
-
-
Gustafson, B.J.1
Rowell, P.M.2
-
15
-
-
0012037706
-
Das methoden-repertoire von lehrern
-
Opladen: Leske + Budrich
-
Hage, K./Bischoff, H./Dichanz, H./Eubel, K.-D./Oehlschläger, H.-J./Schwittmann, D. (1985): Das Methoden-Repertoire von Lehrern. Eine Untersuchung zum Unterrichtalltag in der Sekundarstufe I. Opladen: Leske + Budrich.
-
(1985)
Eine Untersuchung zum Unterrichtalltag in der Sekundarstufe I
-
-
Hage, K.1
Bischoff, H.2
Dichanz, H.3
Eubel, K.-D.4
Oehlschläger, H.-J.5
Schwittmann, D.6
-
16
-
-
0012065558
-
Teachers' thoughts about changing to constructivist teaching/learning approaches within junior secondary science classrooms
-
Hand, B./Treagust, D. (1994): Teachers' Thoughts about Changing to Constructivist Teaching/Learning Approaches within Junior Secondary Science Classrooms. In: Journal of Education for Teaching 20(1), S. 97-112.
-
(1994)
Journal of Education for Teaching
, vol.20
, Issue.1
, pp. 97-112
-
-
Hand, B.1
Treagust, D.2
-
17
-
-
0012072213
-
-
Kiel: IPN
-
Häußler, P./Bünder, W./Duit, R./Gräber, W./Mayer, J. (1998): Naturwissenschaftsdidaktische Forschung - Perspektiven für die Unterrichtspraxis. Kiel: IPN.
-
(1998)
Naturwissenschaftsdidaktische Forschung - Perspektiven für die Unterrichtspraxis
-
-
Häußler, P.1
Bünder, W.2
Duit, R.3
Gräber, W.4
Mayer, J.5
-
18
-
-
0012070258
-
Science teachers' conceptions of teaching: Implications for teacher education
-
Hewson, P.W./Hewson, M.G.A'B. (1987): Science teachers' conceptions of teaching: Implications for teacher education. In: International Journal of Science Education 9, S. 425-440.
-
(1987)
International Journal of Science Education
, vol.9
, pp. 425-440
-
-
Hewson, P.W.1
Hewson, M.G.A'B.2
-
26
-
-
84964146442
-
Teachers' beliefs and educational research: Cleaning up a messy construct
-
Pajares, M.F. (1992): Teachers' beliefs and educational research: cleaning up a messy construct. In: Review of Educational Research 62, S. 307-332.
-
(1992)
Review of Educational Research
, vol.62
, pp. 307-332
-
-
Pajares, M.F.1
-
30
-
-
21844497031
-
Training and professional expertise: Bridging the gap between new information and pre-existing beliefs of teachers
-
Tillema, H.H. (1994): Training and Professional Expertise: Bridging the Gap between New Information and Pre-Existing Beliefs of Teachers. Teaching and Teacher Education 10, S. 601-615.
-
(1994)
Teaching and Teacher Education
, vol.10
, pp. 601-615
-
-
Tillema, H.H.1
-
31
-
-
0034418930
-
Belief change towards self-directed learning in student teachers: Immersion in practise or reflection on action
-
Tillema, H.H. (2000): Belief change towards self-directed learning in student teachers: Immersion in practise or reflection on action. In: Teaching and Teacher Education 16, S. 575-591.
-
(2000)
Teaching and Teacher Education
, vol.16
, pp. 575-591
-
-
Tillema, H.H.1
-
32
-
-
0031286835
-
Promoting student teacher learning through conceptual change or direct instruction
-
Tillema, H.H./Knol, W.E. (1997): Promoting Student Teacher Learning Through Conceptual Change Or Direct Instruction. In: Teaching and Teacher Education 13, S. 579-595.
-
(1997)
Teaching and Teacher Education
, vol.13
, pp. 579-595
-
-
Tillema, H.H.1
Knol, W.E.2
-
33
-
-
0012038543
-
Lehrerbildung als weiterentwicklung subjektiver theorien
-
Schlee, J./Wahl, D. (Hrsg.). Oldenhurg: Universität Oldenburg
-
Thonhauser, J. (1987): Lehrerbildung als Weiterentwicklung Subjektiver Theorien. In: Schlee, J./Wahl, D. (Hrsg.): Veränderung Subjektiver Theorien von Lehrern. Oldenhurg: Universität Oldenburg, S. 236-252.
-
(1987)
Veränderung Subjektiver Theorien von Lehrern
, pp. 236-252
-
-
Thonhauser, J.1
-
37
-
-
0039560316
-
Struggling to promote deeply rooted change: The "filtering effect" of teachers' beliefs on understanding transformational views of teaching science
-
Yerrick, R./Parke, H./Nugent, J. (1997): Struggling to Promote Deeply Rooted Change: The "Filtering Effect" of Teachers' Beliefs on Understanding Transformational Views of Teaching Science. In: Science Education 81, S. 137-159.
-
(1997)
Science Education
, vol.81
, pp. 137-159
-
-
Yerrick, R.1
Parke, H.2
Nugent, J.3
|