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Personality and performance at the beginning of the new millennium: What do we know and where do we go next?
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Schulstruktur und die Entstehung differentieller Lern- und Entwicklungsmilieus
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Leistungszuwachs in Mathematik: Evidenz für einen Schereneffekt im mehrgliedrigen Schulsystem?
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Ein Fragebogen zur Erfassung fünf robuster Persö nlichkeitsfaktoren
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Die Klasse an die Universität, die Masse an die anderen Hochschulen? Wie sich Studierende unterschiedlicher Hochschultypen unterscheiden
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Stellen Hochschultypen differenzielle Entwicklungsmilieus dar? Eine Propensity-Score-Analyse zu den Effekten des Hochschulbesuchs
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Kramer, J., Zettler, I., Thoemmes, F., Nagy, G., Lüdtke, O. & Trautwein, U. (in Druck). Stellen Hochschultypen differenzielle Entwicklungsmilieus dar? Eine Propensity-Score-Analyse zu den Effekten des Hochschulbesuchs. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft.
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Studienwahlmotivation und Persönlichkeitseigenschaften als Prädiktoren für Zufriedenheit und Strategienutzung im Lehramtsstudium
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Die Validität von Schulnoten zur Vorhersage des Studienerfolges - eine Metaanalyse
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Hochschulen und Studienfächer als differenzielle Entwicklungsmilieus
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Studieren an der Berufsakademie oder an der Universität, Fachhochschule oder Pädagogischen Hochschule?
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Pedagogical perspectives on the relationships between higher education and working life
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The role- based performance scale: Validity analysis of a theory-based measure
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Welbourne, T. M., Johnson, D. E. & Erez, A. (1998). The Role- Based Performance Scale: Validity analysis of a theory-based measure. Academy of Management Journal, 41, 540-555.
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(1998)
Academy of Management Journal
, vol.41
, pp. 540-555
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Welbourne, T.M.1
Johnson, D.E.2
Erez, A.3
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56
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84873190651
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Studienanfänger im Wintersemester 2009/10
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Willich, J., Buck, D., Heine, C. & Sommer, D. (2011). Studienanfänger im Wintersemester 2009/10. HIS: Forum Hochschule, Heft 6.
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(2011)
HIS: Forum Hochschule
, Issue.6
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Willich, J.1
Buck, D.2
Heine, C.3
Sommer, D.4
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58
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84873199026
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Der Übergang vom Studium in den Beruf. - Verbleib und berufliche Entwicklung der Absolventen in den ersten zwei Jahren nach Studienende
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J. Zabeck & M. Zimmermann (Hrsg.), Weinheim: Deutscher Studien Verlag
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Zimmermann, M. (1995a). Der Übergang vom Studium in den Beruf. - Verbleib und berufliche Entwicklung der Absolventen in den ersten zwei Jahren nach Studienende. In J. Zabeck & M. Zimmermann (Hrsg.), Anspruch und Wirklichkeit der Berufsakademie in Baden-Württemberg. Eine Evaluationsstudie (S. 163-208). Weinheim: Deutscher Studien Verlag.
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(1995)
Anspruch und Wirklichkeit der Berufsakademie in Baden-Württemberg. Eine Evaluationsstudie
, pp. 163-208
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Zimmermann, M.1
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59
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84873206051
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Längerfristiger Verbleib und beruflicher Werdegang der Absolventen. - Eine Analyse fünf bzw. zehn Jahre nach Studienende
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J. Zabeck & M. Zimmermann (Hrsg.), Weinheim: Deutscher Studien Verlag
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Zimmermann, M. (1995b). Längerfristiger Verbleib und beruflicher Werdegang der Absolventen. - Eine Analyse fünf bzw. zehn Jahre nach Studienende. In J. Zabeck & M. Zimmermann (Hrsg.), Anspruch und Wirklichkeit der Berufsakademie in Baden-Württemberg. Eine Evaluationsstudie (S. 209-246). Weinheim: Deutscher Studien Verlag.
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(1995)
Anspruch und Wirklichkeit der Berufsakademie in Baden-Württemberg. Eine Evaluationsstudie
, pp. 209-246
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Zimmermann, M.1
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