Teaching teachers how to teach self-regulated learning: Effects of a training program on the promotion of self-regulation and instructional quality;Förderung des selbstregulierten Lernens durch die Lehrkräfte fortbildung Lernen mit Plan: Effekte auf fokale Trainingsinhalte und die allgemeine Unterrichtsqualität

Zeitschrift fur Padagogische Psychologie

Volumn 26, Issue 4, 2012, Pages 291-305

  Werth, Sarah ^a   Wagner, Wolfgang ^a   Ogrin, Sabine ^b   Trautwein, Ulrich ^a   Friedrich, Alena ^a   Keller, Sylvana ^b   Ihringer, Alice ^b   Schmitz, Bernhard ^b  

^a UNIVERSITY OF TÜBINGEN   (Germany)

^b DARMSTADT UNIVERSITY OF TECHNOLOGY   (Germany)

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Instructional quality; Self regulation; Teacher training

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EID: 84867787188     PISSN: 10100652     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.1024/1010-0652/a000080     Document Type: Article

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