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Volumn 151, Issue , 2005, Pages 111-162

Psychoanalytical clinical research in the field of training and education;Recherches cliniques d'orientation psychanalytique dans le champ de l'éducation et de la formation

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EID: 60950204387     PISSN: 05567807     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.3406/rfp.2005.3280     Document Type: Article
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    • La question du contre-transfert dans la recherche
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    • Caractéristiques d'une approche des difficultés en mathématiques inspirée par la psychologie clinique psychanalytique : Éléments de comparaison avec une approche inspirée de la conceptualisation didactique
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    • Soizic : Une "adolescence professionnelle" interminable ?
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    • Les marges d'autonomie psychique et affective d'enfants atteints d'une maladie neuromusculaire
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    • Clinique et écriture : Un apport de la psychanalyse aux sciences de l'éducation
    • CIFALI M. (1999). « Clinique et écriture : un apport de la psychanalyse aux sciences de l'éducation ». Raisons éducatives, no 1, p. 293-313
    • (1999) Raisons éducatives , Issue.1 , pp. 293-313
    • Cifali, M.1
  • 106
    • 84868387419 scopus 로고    scopus 로고
    • Entre psychanalyse et éducation : Influence et responsabilité t. LXIII
    • CIFALI M. (1999). « Entre psychanalyse et éducation : influence et responsabilité ». Revue française de psychanalyse, t. LXIII, no 3, p. 973-982
    • (1999) Revue française de psychanalyse , Issue.3 , pp. 973-982
    • Cifali, M.1
  • 107
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    • Pédagogie et psychanalyse
    • A. de Mijolla dir, Paris, Calmann-Lévy
    • CIFALI M. (2002). « Pédagogie et psychanalyse ». In A. de Mijolla (dir.), Dictionnaire international de psychanalyse. Paris : Calmann-Lévy, p. 1195-1196
    • (2002) Dictionnaire international de psychanalyse , pp. 1195-1196
    • Cifali, M.1
  • 111
    • 84868410159 scopus 로고    scopus 로고
    • Au risque d'être soi : Crise professionnelle : des enseignants se racontent
    • CONDAMIN A. (1997). Au risque d'être soi : crise professionnelle : des enseignants se racontent. Sainte-Foy [Québec] : Éd. septembre
    • (1997) Sainte-Foy [Québec] : Éd
    • Condamin, A.1
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    • Approche clinique de la fonction enseignante dans les institutions thérapeutiques
    • CROISY J.-P. (2001). « Approche clinique de la fonction enseignante dans les institutions thérapeutiques ». Revue française de pédagogie, no 134, p. 35-46
    • (2001) Revue française de pédagogie , vol.134 , pp. 35-46
    • Croisy, J.-P.1
  • 116
    • 84868401690 scopus 로고    scopus 로고
    • De la naissance du soi individuel à la formation du soi professionnel
    • H. Caglar dir, Paris, L'Harmattan
    • DARSIGNY J. & COTÉ R.-L. (1999). « De la naissance du soi individuel à la formation du soi professionnel ». In H. Caglar (dir.), Être enseignant : un métier impossible ? Hommage à Ada Abraham. Paris : L'Harmattan, p. 79-100
    • (1999) Être enseignant : Un métier impossible ? Hommage à Ada Abraham , pp. 79-100
    • Darsigny, J.1    Coté, R.-L.2
  • 123
    • 60950248486 scopus 로고    scopus 로고
    • Paradoxalités dans la formation et souffrance de l'identité professionnelle
    • DIET E. (2001). « Paradoxalités dans la formation et souffrance de l'identité professionnelle ». Connexions, no 75, p. 13-28
    • (2001) Connexions , Issue.75 , pp. 13-28
    • Diet, E.1
  • 129
    • 33344478346 scopus 로고    scopus 로고
    • Le sujet cérébral
    • EHRENBERG A. (2004). « Le sujet cérébral ». Esprit, no 309, p. 130-155
    • (2004) Esprit , Issue.309 , pp. 130-155
    • Ehrenberg, A.1
  • 130
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    • Le travail de mort dans les institutions
    • R. Kaës, Paris, Dunod
    • ENRIQUEZ E. (1987). « Le travail de mort dans les institutions ». In R. Kaës, L'institution et les institutions. Paris : Dunod, p. 62-94
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    • Enriquez, E.1
  • 132
    • 60950281618 scopus 로고    scopus 로고
    • Le groupe : Lieu de l'oscillation entre repli identitaire et travail de l'interrogation .
    • ENRIQUEZ E. (1999). « Le groupe : lieu de l'oscillation entre repli identitaire et travail de l'interrogation ». Revue française de psychanalyse, tome LXIII, no 3, p. 801-814
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    • Enriquez, E.1
  • 137
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    • Psychanalyse et pédagogie
    • S. Ferenczi, Paris, Payot
    • FERENCZI S. (1908/1974). « Psychanalyse et pédagogie ». In S. Ferenczi, La psychanalyse I. Paris : Payot, p. 51-56
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    • Ferenczi, S.1
  • 142
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    • Sur le concept de transfert dans le champ pédagogique
    • FILLOUX J. (1989). « Sur le concept de transfert dans le champ pédagogique ». Revue française de pédagogie, no 87, p. 59-75
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    • Filloux, J.1
  • 143
    • 85010302605 scopus 로고
    • La psychanalyse peut-elle contribuer à la formation des enseignants ?
    • FILLOUX J. (1992). « La psychanalyse peut-elle contribuer à la formation des enseignants ? ». Pratiques de formation, n o23, p. 25-29
    • (1992) Pratiques de formation, n o23 , pp. 25-29
    • Filloux, J.1
  • 144
    • 84868437790 scopus 로고
    • Psychanalyse et éducation : Repères
    • FILLOUX J.-C. (1986). « Psychanalyse et éducation : repères ». Études psychothérapiques, no 3, p. 163-169
    • (1986) Études psychothérapiques , Issue.3 , pp. 163-169
    • Filloux, J.-C.1
  • 145
    • 84868403014 scopus 로고
    • Psychanalyse et pédagogie ou : D'une prise en compte de l'inconscient dans le champ pédagogique
    • FILLOUX J.-C. (1987). « Psychanalyse et pédagogie ou : d'une prise en compte de l'inconscient dans le champ pédagogique ». Revue française de pédagogie, no 81, p. 69-102
    • (1987) Revue française de pédagogie , vol.81 , pp. 69-102
    • Filloux, J.-C.1
  • 149
    • 67649651847 scopus 로고
    • La création littéraire et le rêve éveillé
    • Paris, Gallimard
    • FREUD S. (1906/1971). « La création littéraire et le rêve éveillé ». In Essais de psychanalyse appliquée. Paris : Gallimard, p. 69-81
    • (1906) Essais de psychanalyse appliquée , pp. 69-81
    • Freud, S.1
  • 150
    • 0012612744 scopus 로고
    • L'intérêt de la psychanalyse
    • Paris, PUF
    • FREUD S. (1913/1984). « L'intérêt de la psychanalyse ». In Résultats, idées, problèmes. Paris : PUF, p. 212-213
    • (1913) Résultats, idées, problèmes , pp. 212-213
    • Freud, S.1
  • 151
    • 60949588494 scopus 로고
    • Sur la psychologie du lycéen
    • Paris, PUF
    • FREUD S. (1914/1984). « Sur la psychologie du lycéen ». In Résultats, idées, problèmes. Paris : PUF, p. 227-231
    • (1914) Résultats, idées, problèmes , pp. 227-231
    • Freud, S.1
  • 152
    • 0006405732 scopus 로고
    • L'inconscient
    • S. Freud, Paris, Gallimard
    • FREUD S. (1915/1985). « L'inconscient ». In S. Freud, Métapsychologie. Paris : Gallimard, p. 11-43
    • (1915) Métapsychologie , pp. 11-43
    • Freud, S.1
  • 154
    • 0141474228 scopus 로고
    • Psychologie des foules et analyse du moi
    • Paris, Payot
    • FREUD S. (1921/1983). « Psychologie des foules et analyse du moi ». In Essais de psychanalyse. Paris : Payot, p. 117-217
    • (1921) Essais de psychanalyse , pp. 117-217
    • Freud, S.1
  • 155
    • 4744348444 scopus 로고
    • Psychanalyse et théorie de la libido
    • Paris, PUF
    • FREUD S. (1923/1985). « Psychanalyse et théorie de la libido ». In Résultats, idées, problèmes : 2. Paris : PUF, p. 31-77
    • (1923) Résultats, idées, problèmes : 2 , pp. 31-77
    • Freud, S.1
  • 156
    • 84868407106 scopus 로고
    • Préface à "jeunesse à l'abandon"
    • Paris, PUF
    • FREUD S. (1925/1992). « Préface à "jeunesse à l'abandon" ». In Œuvres complètes : psychanalyse. Paris : PUF, tome XVII, p. 159-163
    • (1925) Œuvres complètes : Psychanalyse , vol.17 , pp. 159-163
    • Freud, S.1
  • 157
    • 84868400667 scopus 로고
    • e leçon : éclaircissements, applications, orientations
    • Paris : PUF
    • e leçon : éclaircissements, applications, orientations ». In Œuvres complètes : psychanalyse. Paris : PUF, t. XIX, p. 220-241
    • (1933) Œuvres complètes : psychanalyse , vol.19 , pp. 220-241
    • Freud, S.1
  • 161
    • 60949867040 scopus 로고
    • L'infrastructure imaginaire des institutions : À propos de l'enfance inadaptée
    • R. Kaës, Paris, Dunod
    • FUSTIER P. (1987). « L'infrastructure imaginaire des institutions : à propos de l'enfance inadaptée ». In R. Kaës, L'institution et les institutions. Paris : Dunod, p. 131-156
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    • Fustier, P.1
  • 163
    • 84868405875 scopus 로고
    • La lutte contre la dépendance psychique dans la relation de l'Élève au Maître
    • GADEAU L. (1995). « La lutte contre la dépendance psychique dans la relation de l'Élève au Maître », Éducation permanente, no 125, p. 143-153
    • (1995) Éducation permanente , Issue.125 , pp. 143-153
    • Gadeau, L.1
  • 164
    • 84868401119 scopus 로고    scopus 로고
    • Temporalités, urgence et déterminants de la demande d'aide en milieu scolaire ordinaire
    • GADEAU L. (2004). « Temporalités, urgence et déterminants de la demande d'aide en milieu scolaire ordinaire ». La nouvelle revue de l'AIS, no 27, p. 125-134
    • (2004) La nouvelle revue de l'AIS , Issue.27 , pp. 125-134
    • Gadeau, L.1
  • 165
    • 80053731165 scopus 로고
    • Le rapport au savoir
    • GANTHERET F. (1969). « Le rapport au savoir ». Partisans, no 50, p. 61-69
    • (1969) Partisans , Issue.50 , pp. 61-69
    • Gantheret, F.1
  • 166
    • 84917204472 scopus 로고    scopus 로고
    • Conclusion : Vers une mutation anthropologique ?
    • N. Aubert dir, Ramonville
    • GAUCHET M. (2004). « Conclusion : vers une mutation anthropologique ? ». In N. Aubert (dir.), L'individu hypermoderne. Ramonville : Érès, p. 291-301
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    • Gauchet, M.1
  • 172
    • 80053838795 scopus 로고    scopus 로고
    • Dossier neuro-sciences et psychanalyse
    • GIRARDON N. (1998). « Dossier neuro-sciences et psychanalyse », Perspectives psy, vol. 37, no 2, p. 84-121
    • (1998) Perspectives psy , vol.37 , Issue.2 , pp. 84-121
    • Girardon, N.1
  • 175
    • 84868427294 scopus 로고    scopus 로고
    • L'imaginaire collectif ou la construction du monde dans les groupes institués .
    • GIUST-DESPRAIRIES F. (1999). « L'imaginaire collectif ou la construction du monde dans les groupes institués ». Revue française de psychanalyse, tome LXIII, no 3, p. 863-877
    • (1999) Revue française de psychanalyse , vol.63 , Issue.3 , pp. 863-877
    • Giust-Desprairies, F.1
  • 176
    • 84868415654 scopus 로고    scopus 로고
    • L'imaginaire collectif ou la construction du monde dans les groupes institués
    • C. Blanchard-Laville & D. Fablet, Paris, L'Harmattan
    • GIUST-DESPRAIRIES F. (2001). « L'imaginaire collectif ou la construction du monde dans les groupes institués ». In C. Blanchard-Laville & D. Fablet, Pratiques d'intervention dans les institutions sociales et éducatives. Paris : L'Harmattan, p. 29-64
    • (2001) Pratiques d'intervention dans les institutions sociales et éducatives , pp. 29-64
    • Giust-Desprairies, F.1
  • 178
    • 60950001794 scopus 로고    scopus 로고
    • Crise
    • J. Barus-Michel, E. Enriquez & A. Lévy, Ramonville, Érès
    • GIUST-DESPRAIRIES F. (2002). « Crise ». In J. Barus-Michel, E. Enriquez & A. Lévy, Vocabulaire de psychosociologie. Ramonville : Érès, p. 108-117
    • (2002) Vocabulaire de psychosociologie , pp. 108-117
    • Giust-Desprairies, F.1
  • 183
    • 0141432189 scopus 로고    scopus 로고
    • Contribution des nouvelles données scientifiques à la perspective psychanalytique .
    • GOLSE B. (2003). « Contribution des nouvelles données scientifiques à la perspective psychanalytique ». Psychiatrie de l'enfant, vol. XLVI, no 1, p. 5-28
    • (2003) Psychiatrie de l'enfant , vol.46 , Issue.1 , pp. 5-28
    • Golse, B.1
  • 185
    • 60949583674 scopus 로고
    • L'enfant-modèle
    • J. B. Pontalis, Paris, Gallimard
    • GREEN A. (1979). « L'enfant-modèle ». In J. B. Pontalis, L'enfant. Paris : Gallimard, p. 41-71
    • (1979) L'enfant , pp. 41-71
    • Green, A.1
  • 186
    • 84868403932 scopus 로고    scopus 로고
    • Éditorial .
    • GREEN A. (1998). « Éditorial ». Perspectives psy, vol. 37, no 2, p. 81-83
    • (1998) Perspectives psy , vol.37 , Issue.2 , pp. 81-83
    • Green, A.1
  • 187
    • 60949687948 scopus 로고    scopus 로고
    • Démembrement du contre-transfert : Ce que nous avons gagné et perdu à l'extension du contre-transfert
    • J.-J. Baranès & F. Sacco, Paris, Dunod
    • GREEN A. (2002). « Démembrement du contre-transfert : ce que nous avons gagné et perdu à l'extension du contre-transfert ». In J.-J. Baranès & F. Sacco, Inventer en psychanalyse, construire et interpréter. Paris : Dunod, p. 131-161
    • (2002) Inventer en psychanalyse, construire et interpréter , pp. 131-161
    • Green, A.1
  • 194
    • 68449088185 scopus 로고    scopus 로고
    • La construction du rapport au savoir chez les élèves : processus socio-psychiques
    • HATCHUEL F. (1999). « La construction du rapport au savoir chez les élèves : processus socio-psychiques ». Revue française de pédagogie, no 127, p. 37-47
    • (1999) Revue française de pédagogie , Issue.127 , pp. 37-47
    • Hatchuel, F.1
  • 196
    • 84868413449 scopus 로고    scopus 로고
    • Pour un véritable plaisir d'apprendre
    • N. Mosconi. & J.-P. Pourtois dir, Paris, PUF
    • HATCHUEL F. (2002). « Pour un véritable plaisir d'apprendre ». In N. Mosconi. & J.-P. Pourtois (dir.), Indifférence, plaisir et souffrance en éducation et formation. Paris : PUF, p. 73-84
    • (2002) Indifférence, plaisir et souffrance en éducation et formation , pp. 73-84
    • Hatchuel, F.1
  • 197
    • 3242713128 scopus 로고    scopus 로고
    • Pour une anthropologie clinique de la rencontre pédagogique
    • HATCHUEL F. (2003). « Pour une anthropologie clinique de la rencontre pédagogique ». Spirales, no 31, p. 91-104
    • (2003) Spirales , Issue.31 , pp. 91-104
    • Hatchuel, F.1
  • 198
    • 60949952073 scopus 로고    scopus 로고
    • Le groupe de parole d'apprenants et d'apprenantes : Un espace de co-formation ?
    • HATCHUEL F. (2005). « Le groupe de parole d'apprenants et d'apprenantes : un espace de co-formation ? ». Connexions, no 82, p. 143-157
    • (2005) Connexions , Issue.82 , pp. 143-157
    • Hatchuel, F.1
  • 203
    • 84868403954 scopus 로고
    • Groupe Balint et formation des pédagogues
    • IMBERT F. (1992). « Groupe Balint et formation des pédagogues ». Pratiques de formation, no 23, p. 95-109
    • (1992) Pratiques de formation , Issue.23 , pp. 95-109
    • Imbert, F.1
  • 205
    • 84868420337 scopus 로고
    • À propos de la démarche clinique, Les sciences de l'éducation : Quel intérêt pour le praticien ?
    • IMBERT F. (1995). « À propos de la démarche clinique, Les sciences de l'éducation : quel intérêt pour le praticien ? ». Cahiers pédagogiques, no 334, p. 23-24
    • (1995) Cahiers pédagogiques , Issue.334 , pp. 23-24
    • Imbert, F.1
  • 206
    • 67650091281 scopus 로고    scopus 로고
    • Le groupe Balint, un dispositif pour un métier impossible : enseigner
    • C. Blanchard-Laville & D. Fablet (coord.) Paris : L'Harmattan
    • IMBERT F. (1996). « Le groupe Balint, un dispositif pour un "métier impossible" : enseigner ». In C. Blanchard-Laville & D. Fablet (coord.), L'Analyse des pratiques professionnelles. Paris : L'Harmattan, p. 135-156
    • (1996) L'Analyse des pratiques professionnelles , pp. 135-156
    • Imbert, F.1
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    • 60949737184 scopus 로고    scopus 로고
    • Formation
    • J. Barus-Michel, E. Enriquez & A. Lévy, Ramonville
    • JOBERT G. (2002). « Formation ». In J. Barus-Michel, E. Enriquez & A. Lévy, Vocabulaire de psychosociologie. Ramonville : Érès, p. 353-359
    • (2002) Vocabulaire de psychosociologie , pp. 353-359
    • Jobert, G.1
  • 213
    • 60950379136 scopus 로고    scopus 로고
    • La professionnalisation, entre compétence et reconnaissance sociale
    • M. Altet, L. Paquay & P. Perrenoud, Bruxelles, De Bœck
    • JOBERT G. (2002). « La professionnalisation, entre compétence et reconnaissance sociale ». In M. Altet, L. Paquay & P. Perrenoud, Formateurs d'enseignants : quelle professionnalisation ? Bruxelles : De Bœck, p. 247-260
    • (2002) Formateurs d'enseignants : Quelle professionnalisation , pp. 247-260
    • Jobert, G.1
  • 216
    • 41149102417 scopus 로고
    • Réalité psychique et souffrance dans les institutions
    • R. Kaës, Paris, Dunod
    • KAËS R. (1987). « Réalité psychique et souffrance dans les institutions ». In R. Kaës, L'institution et les institutions. Paris : Dunod, p. 1-46
    • (1987) L'institution et les institutions , pp. 1-46
    • Kaës, R.1
  • 217
    • 7844228534 scopus 로고
    • Le sujet de l'héritage
    • R. Kaës, H. Faimberg, M. Enriquez & J.-J. Baranes, Paris, Dunod
    • KAËS R. (1993). « Le sujet de l'héritage ». In R. Kaës, H. Faimberg, M. Enriquez & J.-J. Baranes, Transmission de la vie psychique entre générations. Paris : Dunod, p. 1-15
    • (1993) Transmission de la vie psychique entre générations , pp. 1-15
    • Kaës, R.1
  • 218
    • 24844469561 scopus 로고    scopus 로고
    • Souffrance et psychopathologie des liens institués
    • R. Kaës, Paris, Dunod
    • KAËS R. (1996). « Souffrance et psychopathologie des liens institués ». In R. Kaës, Souffrance et psychopathologie des liens institutionnels. Paris : Dunod, p. 1-47
    • (1996) Souffrance et psychopathologie des liens institutionnels , pp. 1-47
    • Kaës, R.1
  • 220
    • 33644948175 scopus 로고    scopus 로고
    • Quelques reformulations métapsychologiques à partir de la pratique psychanalytique en situation de groupe .
    • KAËS R. (1999). « Quelques reformulations mé tapsychologiques à partir de la pratique psychanalytique en situation de
    • (1999) Revue française de psychanalyse , vol.63 , Issue.3 , pp. 751-773
    • Kaës, R.1
  • 227
    • 0013249128 scopus 로고
    • La psychanalyse et la structure de la personnalité .
    • LAGACHE D. (1958). « La psychanalyse et la structure de la personnalité ». La psychanalyse, vol. 3, p. 33-46
    • (1958) La psychanalyse , vol.3 , pp. 33-46
    • Lagache, D.1
  • 228
    • 84868434036 scopus 로고    scopus 로고
    • Au fil du texte... un fil d'Ariane ? Un dispositif d'analyse et d'écriture des pratiques
    • C. Blanchard-Laville & D. Fablet Paris : L'Harmattan
    • LAGAUSIE C. de (2003). « Au fil du texte... un fil d'Ariane ? Un dispositif d'analyse et d'écriture des pratiques ». In C. Blanchard-Laville & D. Fablet, Écrire les pratiques professionnelles : dispositifs d'analyse de pratiques et écriture. Paris : L'Harmattan, p. 79-110
    • (2003) Écrire les pratiques professionnelles : dispositifs d'analyse de pratiques et écriture , pp. 79-110
    • De Lagausie, C.1
  • 230
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    • Du renoncement à l'éducation
    • LAJONQUIÈRE L. de (2002). « Du renoncement à l'éducation ». Cahiers de l'infantile, no 1, p. 77-96
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    • Lajonquière, L.1
  • 234
    • 80053761168 scopus 로고
    • De la formation des psychanalystes
    • LEBOVICI S. (1990). « De la formation des psychanalystes ». Autrement, no 117, p. 224-227
    • (1990) Autrement , Issue.117 , pp. 224-227
    • Lebovici, S.1
  • 237
    • 80053756601 scopus 로고    scopus 로고
    • Inconscient et neurone
    • LECHEVALIER B. (2001). « Inconscient et neurone », Sciences et avenir, no 127, p. 24-29
    • (2001) Sciences et avenir , Issue.127 , pp. 24-29
    • Lechevalier, B.1
  • 239
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    • Analyse réflexive, transformations intérieures et pratiques professionnelles
    • LEGAULT M. & PARÉ A. (1995). « Analyse réflexive, transformations intérieures et pratiques professionnelles ». Cahiers de la recherche en éducation, vol. 2, no 1, p. 123-164
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    • Legault, M.1    Paré, A.2
  • 240
    • 67650646422 scopus 로고    scopus 로고
    • Le cadre du S. au S. : sa symbolique, ses finalités face à des enfants en non-adhésion scolaire et en peu de droit d'exister
    • LÉVINE J. (2001). « Le cadre du S. au S. : sa symbolique, ses finalités face à des enfants en non-adhésion scolaire et en peu de droit d'exister ». Connexions, no 75, p. 53-171
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    • Lévine, J.1
  • 243
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    • Groupe Balint et problématique du changement en entreprise
    • C. Blanchard-Laville & D. Fablet (coord.) Paris : L'Harmattan
    • LÉVINE-NORDMANN P. (1996). « Groupe Balint et problématique du changement en entreprise ». In C. Blanchard-Laville & D. Fablet (coord.), L'Analyse des pratiques professionnelles. Paris : L'Harmattan, p. 181-195
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    • Lévine-Nordmann, P.1
  • 245
    • 84868399014 scopus 로고    scopus 로고
    • Analyse des pratiques
    • J. Barus-Michel, E. Enriquez & A. Lévy, Ramonville, Érès
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    • Lévy, A.1
  • 246
    • 60949591188 scopus 로고    scopus 로고
    • Les enjeux cliniques de la maternelle : De la nécessité d'intégrer une dimension clinique dans la formation des enseignants
    • LIBRATTI M. (2001). « Les enjeux cliniques de la maternelle : de la nécessité d'intégrer une dimension clinique dans la formation des enseignants ». Connexions, no 75, p. 99-120
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    • Libratti, M.1
  • 251
    • 84868416833 scopus 로고
    • Les enseignants et le deuil interminable de l'autorité
    • MENDEL G. (1993). « Les enseignants et le deuil interminable de l'autorité ». Cahiers pédagogiques, no 319, p. 16-18
    • (1993) Cahiers pédagogiques , Issue.319 , pp. 16-18
    • Mendel, G.1
  • 255
    • 80053744734 scopus 로고    scopus 로고
    • Entretien
    • MIJOLLA S. de (2002). « Entretien ». Le carnet psy, no 71, p. 27-33
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    • De Mijolla, S.1
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    • Les enjeux de la relation ». In J. Houssaye (dir.), La pédagogie : une encyclopédie pour aujourd'hui
    • MOLL J. (1993). « Les enjeux de la relation ». In J. Houssaye (dir.), La pédagogie : une encyclopédie pour aujourd'hui. Issy-les-Moulineaux : ESF, p. 165-178
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    • Moll, J.1
  • 266
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    • Approche psychodynamique et psychopédagoique de l'adolescent en difficulté d'adaptation et d'apprentissage
    • R. Feger dir, Québec, Presses de l'université du Québec
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    • Morvan, J.-S.1
  • 268
    • 84868435812 scopus 로고    scopus 로고
    • Approche clinique de la notion d'intérêt dans le champ de l'éducation spécialisée
    • MORVAN J.-S. (2001). « Approche clinique de la notion d'intérêt dans le champ de l'éducation spé cialisée». Revue française de pédagogie, no 134, p. 25-33
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    • Morvan, J.-S.1
  • 270
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    • De l'application de la psychanalyse à l'éducation
    • MOSCONI N. (1986). « De l'application de la psychanalyse à l'éducation ». Revue française de pédagogie, no 75, p. 73-78
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    • Mosconi, N.1
  • 271
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    • La mixité dans l'enseignement industriel ou l'impossible reconnaissance de l'autre
    • MOSCONI N. (1987). « La mixité dans l'enseignement industriel ou l'impossible reconnaissance de l'autre ». Revue française de pédagogie, no 78, p. 31 -42
    • (1987) Revue française de pédagogie , vol.78 , pp. 31-42
    • Mosconi, N.1
  • 274
    • 60950111617 scopus 로고    scopus 로고
    • Relation d'objet et rapport au savoir
    • J. Beillerot, C. Blanchard-Laville & N. Mosconi dir, Paris, L'Harmattan
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    • Mosconi, N.1
  • 275
    • 60950309157 scopus 로고    scopus 로고
    • Pour une clinique du rapport au savoir à fondation anthropologique
    • N. Mosconi, J. Beillerot & C. Blanchard-Laville, Paris, L'Harmattan
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    • Mosconi, N.1
  • 276
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    • Recherche qualitative, recherches clinique. Enjeux épisté mologiques et méthodologiques
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    • (2003) Conférence au séminaire OPEN : Toulouse : janvier 2003. Disponible sur internet
    • Mosconi, N.1
  • 279
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    • La psychanalyse comme éducation chez Freud
    • NATANSON J. (1986). « La psychanalyse comme éducation chez Freud ». Études psychothérapiques, no 3, p. 171-172
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    • Natanson, J.1
  • 281
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    • La dimension psychanalytique dans un groupe de formation
    • NATANSON M. (1986). « La dimension psychanalytique dans un groupe de formation ». Études psychothérapiques, no 3, p. 205-207
    • (1986) Études psychothérapiques , Issue.3 , pp. 205-207
    • Natanson, M.1
  • 289
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    • Récit d'une expérience de formation clinique du personnel de l'Éducation nationale dans l'académie de Reims
    • NIMIER J. (2001). « Récit d'une expérience de formation clinique du personnel de l'Éducation nationale dans l'académie de Reims ». Connexions, no 75, p. 121-140
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    • Nimier, J.1
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    • Transfert et contre-transfert en éducation
    • PARÉ A. (1993). « Transfert et contre-transfert en éducation ». Intégration, no 17, p. 35-49
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    • Paré, A.1
  • 293
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    • Les sciences sociales : Unité et diversité
    • M. Guillaume dir
    • PASSERON J.-C. (1986). « Les sciences sociales : unité et diversité ». In M. Guillaume (dir.), L'état des sciences sociales. Paris : La Découverte, p. 10-15
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    • Les folies du système
    • PECHBERTY B. (1988). « Les folies du système ». Cahiers pédagogiques, no 268, p. 23-24
    • (1988) Cahiers pédagogiques , Issue.268 , pp. 23-24
    • Pechberty, B.1
  • 296
    • 84868430151 scopus 로고    scopus 로고
    • Entre le soin et la formation : Conflits identificatoires dans la relation pédagogique
    • PECHBERTY B. (1999). « Entre le soin et la formation : conflits identificatoires dans la relation pédagogique ». Revue française de pédagogie, no 127, p. 23-35
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    • Pechberty, B.1
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    • De la formation à l'intervention : analyse des pratiques chez les enseignants du secondaire
    • C. Blanchard-Laville & D. Fablet (coord.) Paris : L'Harmattan
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    • Pechberty, B.1
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    • Apports actuels de la psychanalyse à l'éducation et l'enseignement : Un éclairage fécond
    • PECHBERTY B. (2003). « Apports actuels de la psychanalyse à l'éducation et l'enseignement : un éclairage fécond ». Études de linguistique appliquée, no 131, p. 265-273
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    • Pechberty, B.1
  • 301
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    • Enseignants du secondaire et élèves en difficulté : Dynamiques psychiques et conflits identitaires
    • PECHBERTY B. (2003). « Enseignants du secondaire et élèves en difficulté : dynamiques psychiques et conflits identitaires ». Nouvelle revue de l'AIS, no 41, p. 157-172
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    • Pechberty, B.1
  • 302
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    • L'analyse des pratiques : Une orientation psychanalytique
    • PECHBERTY B. (2003). « L'analyse des pratiques : une orientation psychanalytique ». Cahiers pédagogiques, no 416, p. 18-20
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    • Pechberty, B.1
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    • 0348152325 scopus 로고    scopus 로고
    • Le travail sur l'habitus dans la formation des enseignants. Analyse des pratiques et prise de conscience
    • M. Altet, E. Charlier, L. Paquay, P. Perrenoud, Bruxelles, De Bœck
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    • Perrenoud, P.1
  • 306
    • 84868418076 scopus 로고    scopus 로고
    • Les sciences de l'éducation, une discipline ? Logique institutionnelle et logique épistémologique : Une relation dialectique
    • J.-F. Marcel éd, Paris, L'Harmattan
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    • Peyronie, H.1
  • 314
    • 84868411723 scopus 로고    scopus 로고
    • Posture autobiographique et rapport au savoir. Aperçu méthodologique et critique à propos de la position de Jean-Paul Sartre
    • N. Mosconi, J. Beillerot & C. Blanchard-Laville, Paris, L'Harmattan
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    • (2000) Formes et formations du rapport au savoir , pp. 261-302
    • Poulette, C.1
  • 322
    • 84868413746 scopus 로고
    • L'étude de cas : De l'illustration à la conviction
    • C. Revault d'Allonnes, Paris, Bordas
    • REVAULT D'ALLONNES C. (1989). « L'étude de cas : de l'illustration à la conviction ». In C. Revault d'Allonnes, La démarche clinique en sciences humaines. Paris : Bordas, p. 67-86
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    • Revault D'Allonnes, C.1
  • 323
    • 84868385437 scopus 로고    scopus 로고
    • L'étude de cas : Problèmes déontologiques et éthiques au cœur d'une méthode .
    • REVAULT D'ALLONNES C. (1998). « L'étude de cas : problèmes déontologiques et éthiques au cœur d'une méthode ». Psychologie clinique, vol. 5, p. 51-62
    • (1998) Psychologie clinique , vol.5 , pp. 51-62
    • Revault D'Allonnes, C.1
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    • 84868422872 scopus 로고
    • Savoir et rapport au savoir : Activités d'apprentissage et processus identificatoires
    • ROCHEX J.-Y. (1989). « Savoir et rapport au savoir : activités d'apprentissage et processus identificatoires ». Société française, no 33, p. 34-43
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    • Rochex, J.-Y.1
  • 329
    • 3242695287 scopus 로고    scopus 로고
    • La notion de rapport au savoir : Convergences et débats théoriques .
    • ROCHEX J.-Y. (2004). « La notion de rapport au savoir : convergences et débats théoriques ». Pratiques psychologiques, vol. 10, no 2, p. 93-106
    • (2004) Pratiques psychologiques , vol.10 , Issue.2 , pp. 93-106
    • Rochex, J.-Y.1
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    • 60949591246 scopus 로고    scopus 로고
    • La mort programmée du professeur
    • ROQUEFORT G. (2001). « La mort programmée du professeur ». Connexions, no 75, p. 53-67
    • (2001) Connexions , Issue.75 , pp. 53-67
    • Roquefort, G.1
  • 337
    • 60950281703 scopus 로고    scopus 로고
    • Approche clinique du social et rechercheaction .
    • SIROTA A. (2001). « Approche clinique du social et rechercheaction ». Revue internationale de psychosociologie, 16-17, p. 61-78
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    • Sirota, A.1
  • 339
    • 60949942332 scopus 로고    scopus 로고
    • L'identité professionnelle en travail : L'analyse de situation dans la formation des praticiens
    • C. Blanchard-Laville & D. Fablet, Paris, L'Harmattan
    • SOULA-DESROCHE M. (1996). « L'identité professionnelle en travail : l'analyse de situation dans la formation des praticiens ». In C. Blanchard-Laville & D. Fablet, L'analyse des pratiques professionnelles. Paris : L'Harmattan, p. 233-243
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    • Soula-Desroche, M.1
  • 345
    • 60950333218 scopus 로고    scopus 로고
    • La question du rapport au savoir dans le processus d'enseignement- apprentissage : Le point de vue de la clinique
    • TERRISSE A. (1999). « La question du rapport au savoir dans le processus d'enseignement-apprentissage : le point de vue de la clinique ». Carrefour de l'éducation, no 7, p. 62-87
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    • Terrisse, A.1
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    • 60950045314 scopus 로고    scopus 로고
    • Interactions sociales dans trois classes d'intégration scolaire
    • THOUROUDE L. (2003). « Interactions sociales dans trois classes d'intégration scolaire ». Carrefours de l'éducation, no 16, p. 72-86
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    • Thouroude, L.1
  • 353
    • 67650576319 scopus 로고    scopus 로고
    • Penser le groupe : Une difficulté à surmonter dans la formation des enseignants
    • VIDAL J.-P. (2001). « Penser le groupe : une difficulté à surmonter dans la formation des enseignants ». Connexions, no 75, p. 29-51
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    • Vidal, J.-P.1
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    • 84868433121 scopus 로고    scopus 로고
    • Stress et violence : Personnel de l'Éducation Nationale en souffrance .
    • WAWRZYNIAK M. & LASSARRE D. (1999). « Stress et violence : personnel de l'Éducation Nationale en souffrance ». Perspectives psy, vol. 38, no 4, p. 272-281
    • (1999) Perspectives psy , vol.38 , Issue.4 , pp. 272-281
    • Wawrzyniak, M.1    Lassarre, D.2
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    • 85049821073 scopus 로고    scopus 로고
    • Que sont devenues les voies de la psychanalyse : l'évolution des pratiques en France
    • A. de Mijolla (dir.) Bordeaux
    • WIDLÖCHER D. (2001). « Que sont devenues les voies de la psychanalyse : l'évolution des pratiques en France ». In A. de Mijolla (dir.), Évolution de la clinique psychanalytique. Bordeaux : L'esprit du temps, p. 41-57
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    • Widlöcher, D.1
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    • 60950153812 scopus 로고    scopus 로고
    • Les stages d'établissement dans une perspective psychosociologique et clinique
    • YELNIK C. (2002). « Les stages d'établissement dans une perspective psychosociologique et clinique ». Recherche et formation pour les professions de l'éducation, no 39, p. 87-101
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    • Yelnik, C.1


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