The choice of field of study as a special case of decision on tertiary training and occupation;Studienfachwahl als Spezialfall der Ausbildungsentscheidung und Berufswahl

Zeitschrift fur Arbeitsmarktforschung

Volumn 42, Issue 4, 2010, Pages 292-310

  Becker, Rolf ^a   Haunberger, Sigrid ^a   Schubert, Frank ^a  

^a UNIVERSITY OF BERN   (Switzerland)

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords

EID: 84975299061     PISSN: 18678343     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.1007/s12651-009-0020-z     Document Type: Article

References (66)

1. Arum, R., Gamoran, A., Shavit, Y.: More Inclusion Than Diversion: Expansion, Differentiation, and Market Structure in Higher Education. In: Shavit, Y., Arum, R., Gamoran, A. (eds.) Stratification in Higher Education, pp. 1–35. Stanford University Press, Stanford (2007)
2. Asmussen, J.: Leistungsmotivation, intrinsische Studienmotivation und Berufsorientierung als Determinanten der Studienfachwahl. In: Schmidt, U. (Hrsg.) Übergänge im Bildungssystem, S. 93–155. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden (2006)
3. Becker, R.: Determinanten der Studierbereitschaft in Ostdeutschland. Eine empirische Anwendung der Humankapital- und Werterwartungstheorie am Beispiel sächsischer Abiturienten in den Jahren 1996 und 1998. Mitt. Arbeitsmarkt Berufsforsch. 33(2), 261–276 (2000a)
4. Becker, R.: Studierbereitschaft und Wahl von ingenieurwissenschaftlichen Studienfächern. Eine empirische Untersuchung sächsischer Abiturienten der Abschlussjahrgänge 1996,1998 und 2000. WZB-Discussion Paper FS I 00–210. WZB, Berlin (2000b)
5. Becker, R.: Educational expansion and persistent inequalities of education: Utilizing the subjective expected utility theory to explain the increasing participation rates in upper secondary school in the Federal Republic of Germany. Eur. Sociol. Rev. 19(1), 1–24 (2003)
6. Becker, R.: Warum bildungsferne Gruppen von der Universität fernbleiben und wie man sie für das Studium an der Universität gewinnen könnte. In: Krüger, H.-H., Rabe-Kleberg, U., Kramer, R.-T., Budde, J. (Hrsg.) Bildungsungleichheiten revisited. Bildung und soziale Ungleichheit vom Kindergarten bis zur Hochschule. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden (2009) (im Druck)
7. Becker, R., Hecken, A.E.: Studium oder Berufsausbildung? Eine empirische Überprüfung der Modelle zur Erklärung von Bildungsentscheidungen von Esser sowie von Breen und Goldthorpe. Z. Soziol. 36(2), 100–117 (2007)
8. Becker, R., Hecken, A.E.: Warum werden Arbeiterkinder vom Studium an Universitäten abgelenkt? Eine empirische Überprüfung der „Ablenkungsthese“ von Müller und Pollak (2007) und ihrer Erweiterung durch Hillmert und Jacob (2003). Kölner Z. Soziol. Sozialpsychol. 60(1), 3–29 (2008)
9. Becker, R., Hecken, A.E.: Why are working-class children diverted from universities? An empirical assessment of the diversion thesis. Europ. Sociol. Rev. 25(2), 233–250 (2009a)
10. Becker, R., Hecken, A.E.: Higher education or vocational training? An empirical test of the rational action model of educational choices suggested by Breen and Goldthorpe (1997) and Esser (1999).Acta Sociol. 52(1), 25–45 (2009b)
11. Becker, R., Schömann, K.: Berufliche Weiterbildung und Einkommensdynamik. Eine Längsschnittstudie mit besonderer Berücksichtigung von Selektionsprozessen. Kölner Z. Soziol. Sozialpsychol. 48(3), 426–461 (1996)
12. Blossfeld, H.-P.: Changes in Educational Opportunities in the Federal Republic of Germany. A Longitudinal Study of Cohorts Born between 1916 and 1965. In: Shavit, Y., Blossfeld, H.-P. (Hrsg.) Persistent Inequality, pp. 51–74. Westview Press, Boulder (1993)
13. Böttcher, W., Holtappels, H.G., Rösner, E.: Abitur – und dann? Bildungswahlen von Schülern der gymnasialen Oberstufe. Pädagogik 40(5), 11–14 (1988)
14. Boudon, R.: Education, Opportunity, and Social Inequality. Wiley, New York (1974)
15. Bourdieu, P.: Ökonomisches Kapital, kulturelles Kapital, soziales Kapital. In: Kreckel, R. (Hrsg.) Soziale Ungleichheiten (Sonderband 2 der Sozialen Welt), S. 183–199. Otto Schwartz, Göttingen (1983)
16. Bourdieu, P.: Homo academicus. Suhrkamp, Frankfurt am Main (1984)
17. Bourdieu, P., Passeron, J.-C.: Die Illusion der Chancengleichheit. Klett, Stuttgart (1978)
18. Breen, R., Goldthorpe, J.H.: Explaining educational differentials. Towards a formal rational action theory. Ration. Soc. 9(3), 275–305 (1997)
19. Breen, R., Jonsson, J.O.: Analyzing educational careers: A multinomial transition model. Am. Sociol. Rev. 65(5), 754–772 (2000)
20. Brüderl, J.: Die Überprüfung von Rational-Choice-Modellen mit Umfragedaten. In: Diekmann, A., Voss, T. (Hrsg.) Rational-Choice-Theorie in den Sozialwissenschaften. Anwendungen und Probleme, S. 163–180. Oldenbourg, München (2004)
21. Davies, S., Guppy, N.: Field of study, college selectivity, and student inequalities in higher education. Soc. Forces 75(4), 1417–1438 (1997)
22. Erikson, R., Jonsson, J.O.: Explaining Class Inequality in Education: The Swedish Test Case. In: Erikson, R., Jonsson, J.O. (Hrsg.) Can Education Be Equalized?, S. 1–63. Westview Press, Boulder (1996)
23. Esser, H.: Soziologie. Spezielle Grundlagen, Bd. 1, Situationslogik und Handeln. Campus, Frankfurt am Main (1999)
24. Esser, H.: Soziologie. Spezielle Grundlagen, Bd. 6, Sinn und Kultur. Campus, Frankfurt am Main (2001)
25. Franzen, A., Hecken, A.E., Kopp, C.: Bildungsexpansion und die geschlechtsspezifische Segregation an Schweizer Hochschulen. Soz. Welt 55(3), 317–335 (2004)
26. Friedrichs, J., Stolle, M., Engelbrecht, G.: Rational-Choice-Theorie: Probleme der Operationalisierung. Z. Soziol. 22(1), 2–15 (1993)
27. Georg, W.: Studienfachwahl: Soziale Reproduktion oder fachkulturelle Entscheidung. ZA-Inf. 57, 61–82 (2005)
28. Hansen, M. N.: Social and economic inequality in the educational career: Do the effects of social background characteristics decline? Europ. Sociol. Rev. 13(3), 305–321 (1997)
29. Heckman, J.J.: Sample selection bias as a specification error. Econometrica 47(1), 153–161 (1979)
30. Hedström, P., Swedberg, R.: Social mechanism. Acta Sociol. 39(3), 281–308 (1996)
31. Heine, C., Scheller, P.: Studium, Beruf und Werdegänge. HIS-Kurzinformation A14/2005. HIS, Hannover (2005)
32. Heine, C., Spangenberg, H., Lörz, M.: Nachschulische Werdegänge studienberechtigter Schulabgänger/innen. Zweite Befragung der Studienberechtigten 2002 3 Jahre nach Schulabgang im Zeitvergleich. HIS Forum Hochschule Nr. F11/2007. HIS, Hannover (2007)
33. Heine, C., Spangenberg, H., Willich, J.: Studienberechtigte 2006 ein halbes Jahr nach Schulabschluss. HIS Forum Hochschule 4/2008. HIS, Hannover (2008)
34. Heine, C., Willich, J.: Studienberechtigte 2005: Übergang in Studium, Ausbildung und Beruf. HIS Forum Hochschule 6/2006. HIS, Hannover (2006)
35. Heublein, U., Sommer, D.: Studienanfänger 2000/2001: Fachinteresse und berufliche Möglichkeiten bestimmen die Studienfachwahl. HIS-Kurzinformation A2/2002. HIS, Hannover (2002)
36. Hillmert, S., Jacob, M.: Social inequality in higher education: Is vocational training a pathway leading to or away from university? Europ. Sociol. Rev. 19(3), 319–334 (2003)
37. Kroneberg, C.: Die Definition der Situation und die variable Rationalität der Akteure. Z. Soziol. 34(5), 344–363 (2005)
38. Kroneberg, C.: Wertrationalität und das Modell der Frame-Selektion. Kölner Z. Soziol. Sozialpsychol. 59(2), 215–239 (2007)
39. Lindenberg, S.: Social production functions, deficits, and social revolutions. Ration. Soc. 1(1), 51–77 (1989)
40. Lischka, I., Wolter, A.: Studienaufnahme oder Studienverzicht? In: Lischka, I., Wolter, A. (Hrsg.) Hochschulzugang im Wandel? Entwicklungen, Reformperspektiven und Alternativen, S. 59–98. Beltz, Weinheim (2001)
41. Long, J.S.: Regression Models for Categorical and Limited Dependent Variables. Sage, Thousand Oaks (1997)
42. Lucas, S.R.: Effectively maintained inequality: Educational transitions and social background. Am. J. Sociol. 106(6), 1642–1690 (2001)
43. Maaz, K.: Soziale Herkunft und Hochschulzugang. Effekte institutioneller Öffnung im Bildungssystem. VS-Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden (2006)
44. Manski, C.F.: Measuring expectations. Econometrica 72(5), 1329–1376 (2004)
45. Mare, R.D.: Social background and school continuation decisions. J. Am. Statistical Assoc. 75(370), 295–305 (1980)
46. Mayer, K.U., Müller, W., Pollak, R.: Germany: Institutional Change and Inequalities of Access in Higher Education. In: Shavit, Y., Arum, R., Gamoran, A. (Hrsg.) Stratification in Higher Education, pp. 240–265. Stanford University Press, Stanford (2007)
47. Meulemann, H.: Bildung und Lebensplanung. Die Sozialbeziehung zwischen Elternhaus und Schule. Campus, Frankfurt am Main (1985)
48. Meulemann, H.: Soziologie von Anfang an. Westdeutscher Verlag, Wiesbaden (2001)
49. Müller, W.: Familie – Schule – Beruf. Soziale Mobilität und Prozesse der Statuszuweisung in der Bundesrepublik. Westdeutscher Verlag, Opladen (1975)
50. Müller, W.: Bildung und soziale Plazierung in Deutschland, England und Frankreich. Peisert, H., Zapf, W. (Hrsg.) Gesellschaft, Demokratie und Lebenschancen, S. 115–134. DVA, Frankfurt am Main (1994)
51. Müller, W., Brauns, H., Steinmann, S.: Expansion und Erträge tertiärer Bildung in Deutschland, Frankreich und im Vereinigten Königreich. Berl. J. Soziol. 12(1), 37–62 (2002)
52. Müller, W., Jacob, M.: Qualifications and the Returns to Training Across the Life Course. In: Mayer, K.U., Solga, H. (Hrsg.) Skill Formation, pp. 126–172. Cambridge University Press, Cambridge (2008)
53. Müller, W., Karle, W.: Social Selection in Educational Systems in Europe. Europ. Sociol. Rev. 9(1), 1–22 (1993)
54. Müller, W., Pollak, R.: Weshalb gibt es so wenige Arbeiterkinder in Deutschlands Universitäten? In: Becker, R., Lauterbach, W. (Hrsg.) Bildung als Privileg, 2., aktualis. Aufl., S. 303–342. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden (2007)
55. Multrus, F.: Fachtraditionen bei Studierenden. Studienwahl und elterliche Fachrichtung. Hefte zur Bildungs- und Hochschulforschung 47. Arbeitsgruppe Hochschulforschung, Universität Konstanz (2006)
56. Opp, K.D., Friedrichs, J.: Brückenannahmen, Produktionsfunktionen und die Messung von Präferenzen. Kölner Z. Soziol. Sozialpsychol. 48(3), 546–559 (1996)
57. Opp, K.D., Friedrichs, J.: Rational behavior in everyday situations. Europ. Sociol. Rev. 18(4), 401–415 (2002)
58. Reimer, D., Pollak, R.: The Impact of Social Origin on the Transition to Tertiary Education in West Germany 1983 and 1999. MZES-Working paper No. 85. MZES, Mannheim (2005)
59. Reimer, D., Pollak, R.: Educational Expansion and Its Consequences for Vertical and Horizontal Inequalities in Access to Higher Education in West Germany. Europ. Sociol. Rev. (2009) (Advance access publiziert am 11. Juni 2009)
60. Schölling, M.: Soziale Herkunft, Lebensstil und Studienfachwahl: eine Typologie. Lang, Frankfurt am Main (2005)
61. Urban, D.: Logit-Analyse. Statistische Verfahren zur Analyse von Modellen mit qualitativen Response-Variablen. Fischer, Stuttgart (1993)
62. Van de Werfhorst, H.G., de Graaf, N.D., Kraaykamp, G.: Intergenerational Resemblance in Field of Study in the Netherlands. Europ. Sociol. Rev. 17(3), 275–293 (2001)
63. Weber, M.: Wirtschaft und Gesellschaft. Mohr Siebeck, Tübingen (1980)
64. Wegener, B.: Kritik des Prestiges. Westdeutscher Verlag, Opladen (1988)
65. Windolf, P.: Fachkultur und Studienfachwahl. Ergebnisse einer Befragung von Studienanfängern. Kölner Z. Soziol. Sozialpsychol. 42(1), 76–98 (1990)
66. Wolter, A., Lenz, K., Laskowski, R.: Studierbereitschaft bleibt auf hohem Niveau. Die Studien- und Berufswahl von Studienberechtigten des Abschlussjahrgangs 2006 in Sachsen. Eine empirische Untersuchung des Sächsischen Staatsministeriums für Kultus in Zusammenarbeit mit der Technischen Universität Dresden (Abschlussbericht). TU Dresden und SMK, Dresden (2006)