메뉴 건너뛰기




Volumn , Issue 60, 2014, Pages 102-122

Entwicklung und Erträge der jüngeren empirischen Bildungsforschung

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords


EID: 84901333838     PISSN: 05142717     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: None     Document Type: Article
Times cited : (10)

References (55)
  • 1
    • 84869489154 scopus 로고    scopus 로고
    • Pedagogical content knowledge as reflected in teacher-student interactions: Analysis of two video cases
    • Alonzo, A. C, Kobarg, M., & Seidel, T. (2012). Pedagogical content knowledge as reflected in teacher-student interactions: Analysis of two video cases. Journal of Research in Science Teaching, 49, 1211-1239.
    • (2012) Journal of Research in Science Teaching , vol.49 , pp. 1211-1239
    • Alonzo, A.C.1    Kobarg, M.2    Seidel, T.3
  • 3
    • 79960320971 scopus 로고    scopus 로고
    • Panel zum Lehramtsstudium - PaLea: Entwicklungsverläufe zukünftiger Lehrkräfte im Kontext der Reform der Lehrerbildung
    • [Sporer]
    • Bauer, J., Drechsel, B., Reteisdorf, J., Kauper [Sporer], T., Rösier, L., Prenzel, M., & Möller, J. (2010). Panel zum Lehramtsstudium - PaLea: Entwicklungsverläufe zukünftiger Lehrkräfte im Kontext der Reform der Lehrerbildung. Beiträge zur Hochschulforschung, 32, 34-55.
    • (2010) Beiträge Zur Hochschulforschung , vol.32 , pp. 34-55
    • Bauer, J.1    Drechsel, B.2    Reteisdorf, J.3    Kauper, T.4    Rösier, L.5    Prenzel, M.6    Möller, J.7
  • 6
    • 0002388030 scopus 로고    scopus 로고
    • Nationale und internationale Schulleistungsstudien: Was können sie leisten, wo sind ihre Grenzen
    • Baumert, J., & Köller, O. (1998). Nationale und internationale Schulleistungsstudien: Was können sie leisten, wo sind ihre Grenzen. Pädagogik, 50, 12-18.
    • (1998) Pädagogik , vol.50 , pp. 12-18
    • Baumert, J.1    Köller, O.2
  • 9
    • 84874392024 scopus 로고    scopus 로고
    • The differential effects of school tracking on psychometric intelligence: Do academic-track schools make students smarter?
    • Becker, M., Lüdtke, O., Trautwein, U., Köller, O., & Baumert, J. (2012). The differential effects of school tracking on psychometric intelligence: Do academic-track schools make students smarter? Journal of Educational Psychology, 104, 682-699.
    • (2012) Journal of Educational Psychology , vol.104 , pp. 682-699
    • Becker, M.1    Lüdtke, O.2    Trautwein, U.3    Köller, O.4    Baumert, J.5
  • 10
    • 28944450532 scopus 로고    scopus 로고
    • BLK (1997) = Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung (Hrsg.) (Materialien zur Bildungsplanung und zur Forschungsförderung, Heft 60). Bonn: BLK
    • BLK (1997) = Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung (Hrsg.) (1997). Gutachten zur Vorbereitung des Programms "Steigerung der Effizienz des mathematisch- naturwissenschaftlichen Unterrichts" (Materialien zur Bildungsplanung und zur Forschungsförderung, Heft 60). Bonn: BLK.
    • (1997) Gutachten Zur Vorbereitung des Programms "Steigerung der Effizienz des Mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts "
  • 12
    • 85044804673 scopus 로고    scopus 로고
    • Das Nationale Bildungspanel: Eine neue Datenbasis für die empirische Bildungsforschung
    • Blossfeld, H.-R, von Maurice, J., & Schneider, T. (2009). Das Nationale Bildungspanel: Eine neue Datenbasis für die empirische Bildungsforschung. Zeitschrift für Soziologie, 38, 331-338.
    • (2009) Zeitschrift für Soziologie , vol.38 , pp. 331-338
    • Blossfeld, H.-R.1    Von Maurice, J.2    Schneider, T.3
  • 18
    • 0037499477 scopus 로고    scopus 로고
    • Deutsche Forschungsgemeinschaft (2002). Stellungnahme zur strukturellen Stärkung der empirischen Bildungsforschung. Ausschreibung von Forschungsgruppen in der Empirischen Bildungsforschung
    • DFG
    • DFG (2002) = Deutsche Forschungsgemeinschaft (2002). Stellungnahme zur strukturellen Stärkung der empirischen Bildungsforschung. Ausschreibung von Forschungsgruppen in der Empirischen Bildungsforschung. Zeitschrift för Pädagogik, 48(5), 786-798.
    • (2002) Zeitschrift För Pädagogik , vol.48 , Issue.5 , pp. 786-798
  • 19
    • 84901308263 scopus 로고    scopus 로고
    • Entwicklungslinien der empirischen Bildungsforschung. Vom Bildungsrat zu aktuellen Themen
    • H. Reinders, H. Ditton, C. Gräsel & B. Gniewosz (Hrsg.) Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
    • Ditton, H. (2011). Entwicklungslinien der empirischen Bildungsforschung. Vom Bildungsrat zu aktuellen Themen. In H. Reinders, H. Ditton, C. Gräsel & B. Gniewosz (Hrsg.), Empirische Bildungsforschung. Strukturen und Methoden (S. 29-42). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
    • (2011) Empirische Bildungsforschung. Strukturen und Methoden , pp. 29-42
    • Ditton, H.1
  • 20
    • 84880291848 scopus 로고    scopus 로고
    • Die Zusammensetzung der Schülerschaft als Einflussfaktor für Schulleistungen: Internationale und nationale Befunde
    • Dumont, H., Neumann, M., Maaz, K., & Trautwein, U. (2013). Die Zusammensetzung der Schülerschaft als Einflussfaktor für Schulleistungen: Internationale und nationale Befunde. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 60, 163-183.
    • (2013) Psychologie in Erziehung und Unterricht , vol.60 , pp. 163-183
    • Dumont, H.1    Neumann, M.2    Maaz, K.3    Trautwein, U.4
  • 22
    • 0345737895 scopus 로고
    • Schule und Persönlichkeit: Eine Bilanz der Konstanzer Forschungen zur "Sozialisation in Bildungsinstitutionen"
    • R. Pekrun & H. Fend (Hrsg.) Stuttgart: Erike.
    • Fend, H. (1991). Schule und Persönlichkeit: Eine Bilanz der Konstanzer Forschungen zur "Sozialisation in Bildungsinstitutionen". In R. Pekrun & H. Fend (Hrsg.), Schule und Persönlichkeitsentwicklung. Ein Resümee der Längsschnittforschung (S. 9-32). Stuttgart: Erike.
    • (1991) Schule und Persönlichkeitsentwicklung. Ein Resümee der Längsschnittforschung , pp. 9-32
    • Fend, H.1
  • 24
    • 84856169287 scopus 로고    scopus 로고
    • Modellierung von Kompetenzen im Bereich der Bildung. Eine psychologische Perspektive
    • Fleischer, J., Leutner, D., & Klieme, E. (2012). Modellierung von Kompetenzen im Bereich der Bildung. Eine psychologische Perspektive. Psychologische Rundschau, 63, 1-2.
    • (2012) Psychologische Rundschau , vol.63 , pp. 1-2
    • Fleischer, J.1    Leutner, D.2    Klieme, E.3
  • 26
    • 84901308263 scopus 로고    scopus 로고
    • Was ist empirische Bildungsforschung?
    • H. Reinders, H. Ditton, C. Gräsel & B. Gniewosz (Hrsg.) Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
    • Gräsel, C. (2011). Was ist empirische Bildungsforschung? In H. Reinders, H. Ditton, C. Gräsel & B. Gniewosz (Hrsg.), Empirische Bildungsforschung. Strukturen und Methoden (S. 13-27). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
    • (2011) Empirische Bildungsforschung. Strukturen und Methoden , pp. 13-27
    • Gräsel, C.1
  • 30
    • 77950511673 scopus 로고    scopus 로고
    • Möglichkeiten und Grenzen der Frühförderung aus entwicklungspsychologischer Sicht
    • Hasselhorn, M. (2010). Möglichkeiten und Grenzen der Frühförderung aus entwicklungspsychologischer Sicht. Zeitschrift för Pädagogik, 56(2), 168-177.
    • (2010) Zeitschrift För Pädagogik , vol.56 , Issue.2 , pp. 168-177
    • Hasselhorn, M.1
  • 32
    • 79961100614 scopus 로고    scopus 로고
    • Die Evaluationsstudie MARKUS
    • Helmke, A., & Jäger, R. S. (2001). Die Evaluationsstudie MARKUS. Empirische Pädagogik, 15(4), 507-512.
    • (2001) Empirische Pädagogik , vol.15 , Issue.4 , pp. 507-512
    • Helmke, A.1    Jäger, R.S.2
  • 38
    • 84880265022 scopus 로고    scopus 로고
    • Schulische Leistungen und ihre Messung
    • W. Schneider & U. Lindenberger (Hrsg.) 7. Aufl. Weinheim/Basel: Beltz/PVU.
    • Köller, O., & Baumert, J. (2012). Schulische Leistungen und ihre Messung. In W. Schneider & U. Lindenberger (Hrsg.), Entwicklungspsychologie (7. Aufl., S. 645-661). Weinheim/Basel: Beltz/PVU.
    • (2012) Entwicklungspsychologie , pp. 645-661
    • Köller, O.1    Baumert, J.2
  • 39
    • 84865496104 scopus 로고    scopus 로고
    • Bildungsverläufe und psychosoziale Entwicklung im Jugendalter und jungen Erwachsenenalter
    • C. Spiel, B. Schober, P. Wagner & R. Reimann (Hrsg.) Göttingen: Hogrefe.
    • Köller, O., Baumert, J., Cortina, K. S., & Trautwein, U. (2010). Bildungsverläufe und psychosoziale Entwicklung im Jugendalter und jungen Erwachsenenalter. In C. Spiel, B. Schober, P. Wagner & R. Reimann (Hrsg.), Bildungspsychologie (S. 245-252). Göttingen: Hogrefe.
    • (2010) Bildungspsychologie , pp. 245-252
    • Köller, O.1    Baumert, J.2    Cortina, K.S.3    Trautwein, U.4
  • 45
    • 83755205919 scopus 로고    scopus 로고
    • A 2 x 2 taxonomy of multilevel latent contextual models: Accuracy-bias trade-offs in full and partial error correction models
    • Lüdtke, O., and Marsh., H. W., Robitzsch, A., & Trautwein, U. (2011). A 2 x 2 taxonomy of multilevel latent contextual models: Accuracy-bias trade-offs in full and partial error correction models. Psychological Methods, 16, 444-467.
    • (2011) Psychological Methods , vol.16 , pp. 444-467
    • Lüdtke, O.1    Marsh, H.W.2    Robitzsch, A.3    Trautwein, U.4
  • 46
    • 48449087653 scopus 로고    scopus 로고
    • The multilevel latent covariate model: A new, more reliable approach to group-level effects in contextual studies
    • Lüdtke, O., and Marsh., H. W., Robitzsch, A., Trautwein, U., Asparouhov, T., & Muthén, B. O. (2008). The multilevel latent covariate model: A new, more reliable approach to group-level effects in contextual studies. Psychological Methods, 13, 203-229.
    • (2008) Psychological Methods , vol.13 , pp. 203-229
    • Lüdtke, O.1    Marsh, H.W.2    Robitzsch, A.3    Trautwein, U.4    Asparouhov, T.5    Muthén, B.O.6
  • 52
    • 34547478836 scopus 로고
    • Die realistische Wendung in der Pädagogischen Forschung
    • Roth, H. (1963). Die realistische Wendung in der Pädagogischen Forschung. Die Deutsche Schule, 55, 109-119.
    • (1963) Die Deutsche Schule , vol.55 , pp. 109-119
    • Roth, H.1
  • 53
    • 37049026035 scopus 로고    scopus 로고
    • Teaching effectiveness research in the past decade: The role of theory and research design in disentangling meta-analysis research
    • Seidel, T., & Shavelson, R. (2007). Teaching effectiveness research in the past decade: The role of theory and research design in disentangling meta-analysis research. Review of Educational Research, 77, 454-499.
    • (2007) Review of Educational Research , vol.77 , pp. 454-499
    • Seidel, T.1    Shavelson, R.2


* 이 정보는 Elsevier사의 SCOPUS DB에서 KISTI가 분석하여 추출한 것입니다.