The significance of the pedagogical-psychological knowledge of future teachers for the quality of teaching;Die Bedeutung des pädagogisch-psychologischen Wissens von angehenden Lehrkräften für die Unterrichtsqualität

Zeitschrift fur Padagogik

Volumn 60, Issue 2, 2014, Pages 184-201

  Voss, Thamar ^a   Kunter, Mareike ^b   Seiz, Johanna ^b   Hoehne, Verena ^a   Baumert, Jürgen ^c  

^a UNIVERSITY OF TÜBINGEN   (Germany)

^b GOETHE UNIVERSITY   (Germany)

^c MAX PLANCK INSTITUTE FOR HUMAN DEVELOPMENT   (Germany)

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Competence of teachers; Predictive validity; Professional; Teacher knowledge; Teaching quality; Two Level Structural Equation Modeling

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EID: 84896977455     PISSN: 00443247     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: None     Document Type: Article

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