On the importance of training componetes in university courses for prospective teachers as seen by students in their first semester;Zur bedeutsamkeit von ausbildungskomponenten des lehramtsstudiums im Urteil von erstsemestern

Zeitschrift fur Padagogik

Volumn 55, Issue 5, 2009, Pages 761-780

  Cramer, Colin ^a   Horn, Klaus Peter ^a   Schweitzer, Friedrich ^a  

^a UNIVERSITY OF TÜBINGEN   (Germany)

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords

EID: 70349913641     PISSN: 00443247     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: None     Document Type: Article

References (66)

1. Abel, J. (2006a) : Instrumentenhandbuch zum Projekt GLANZ. Bamberg: o. V.
2. Abel, J. (2006b) : Wie sehen Studierende die curriculare Abstimmung in der Grundschullehrerausbildung? In: Seifried, J./Abel, J. (Hrsg.) : Empirische Lehrerbildungsforschung. Stand und Perspektiven. Münster: Waxmann, S. 30-43.
3. Adler, J./Ball, D./Krainer, K./Lin, F.-L./Novotna, J. (2005) : Reflections on an Emerging Field. Researching Mathematics Teacher Education. In: Educational Studies in Mathematics 60. S. 359-381.
4. Allemann-Ghionda, C./Terhart, E. (Hrsg.) (2006) : Kompetenzen und Kompetenzentwicklung von Lehrerinnen und Lehrern: Ausbildung und Beruf. 51. Beiheft der Zeitschrift für Pädagogik. Weinheim/Basel: Beltz.
5. Ballou, D./Podgursky, M. (2000) : Reforming Teacher Preparation and Licensing. What is the Evidence? In: Teachers College Record 102, H. 1, S. 5-27.
6. Barthold, R./Küster, R./Müller, K. (2006) : KOPRA - Kompetenzentwicklung im Praxisjahr. Wirksamkeit des Modellversuches ŽPraxisjahr Biberach". In: Hilligus, A. H./Rinkens, H.-D. (Hrsg.) : Standards und Kompetenzen - neue Qualität in der Lehrerausbildung? Neue Ansätze und Erfahrungen in nationaler und internationaler Perspektive. Münster: LIT, S. 383-390.
7. Baumert, J./Kunter, M. (2006) : Stichwort: Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 9, S. 469-520.
8. Bellenberg, G./Thierack, A. (2003) : Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern in Deutschland. Opladen: Leske + Budrich.
9. Biehl, P. (1986) : Beruf: Religionslehrer. Neukirchen-Vluyn: Neukirchner.
10. Biesinger, A./Münch, J./Schweitzer, F. (2008) : Glaubwurdig unterrichten. Biographie - Glaube - Unterricht. Freiburg: Herder.
11. Blomeke, S. (2004) : Empirische Befunde zur Wirksamkeit der Lehrerbildung. In: Blömeke u.a. (Hrsg.) : Handbuch Lehrerbildung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 59-91.
12. Blömeke, S. (2007) : Qualitativ - quantitativ, induktiv - deduktiv, Prozess - Produkt, national - international. Zur Notwendigkeit multikriterialer und multiperspektivischer Zugänge in der Lehrerbildungsforschung. In: Lüders, M. AVissinger, J. (Hrsg.) : Forschung zur Lehrerbildung. Kompetenzentwicklung und Programmevaluation. Münster: Waxmann, S. 13-36.
13. Blömeke, S./Kaiser, G./Lehmann, R. (Hrsg.) (2008) : Professionelle Kompetenz angehender Lehrerinnen und Lehrer. Wissen, überzeugungen und Lerngelegenheiten deutscher Mafhematikstudierender und -referendare. Erste Ergebnisse zur Wirksamkeit der Lehrerausbildung. Münster: Waxmann.
14. Brunner, M./Kunter, M./Krauss, S. (2006) : Die professionelle Kompetenz von Mafhematiklehrkräften: Konzeptualisierung, Erfassung und Bedeutung für den Unterricht. Eine Zwischenbilanz des CoActiv-Projekts. In: Prenzel, M./Allolio-Näcke, L. (Hrsg.) : Untersuchungen zur Bildungsqualität von Schule. Münster: Waxmann, S. 54-82.
15. Cochran-Smith, M./Fries, M. K. (2002) : Sticks, Stones, and Ideology. The Discourse of Reform in Teacher Education. In: Educational Researcher 30, H. 6, S. 3-15.
16. Cochran-Smith, M./Zeichner, K. M. (Hrsg.) (2005) : Studying teacher education. The report of the AERA Panel on Research and Teacher Education. Executive summary. Mahwah, N. J.: Erlbaum.
17. 3) : Handbook of Research on Teacher Education. New York: Routledge.
18. Cramer, C. (2007) : Lehrkräfte erforschen ihren Unterricht. Kompetenz zur Selbstevaluation als Teil der Religionslehrerbildung. In: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 59, S. 47-56.
19. Darling-Hammond, L. (2000) : Teacher Quality and Student Achievement. A Review of State Policy Evidence. In: Education Policy Analysis Archives 8, No. 1.
20. Darling-Hammond, L./Bransford, J. (Hrsg.) (2005) : Preparing Teachers for a Changing World. What teachers should learn an be able to do. San Francisco: Jossey-Bass.
21. Darling-Hammond, L./Holtzman, D. J./Gatlin, S. J./Heilig, J. V. (2005) : Does Teacher Education Matter? Evidence about Teacher Certification, Teach for America, and Teacher Effectiveness. In: Education Policy Analysis Archives 13, No. 42.
22. EKD = Kirchenamt der Evangelischen Kirche in Deutschland (Hrsg.) (2009) : Theologisch-Religionspädagogische Kompetenz. Hannover: EKD.
23. Enzner-Probst, B. (1988) : Zwischen Berufung und Beruf. Zur seelsorgerlichen Begleitung von Theologiestudierenden. Frankfurt: P. Lang.
24. Feige, A. (2007) : Religionsunterricht von morgen? Ostfildern: Schwabenverlag.
25. Feige, A./Dressler, B./Lukatis, W./Schöll, A. (2000) : "Religion" bei Religionslehrerlnnen. Religionspädagogische Zielvorstellungen und religiöses Selbstverstzändnis in empirisch-soziologischen Zugängen. Münster: LIT.
26. Feige, A./Tzscheetzsch, W. (2005) : Christlicher Religionsunterricht im religionsneutralen Staat? Ostfildern: Kohlhammer.
27. Fend, H. (2002) : Mikro-und Makrofaktoren eines Angebots-Nutzungs-Modells von Schulleistungen. In: Zeitschrift fur Pädagogische Psychologie 16. S. 141-149.
28. Frey, A. (2008) : Kompetenzstrukturen von Studierenden in der ersten und zweiten Phase der Lehrerbildung. Landau: Verlag Empirische Pädagogik.
29. Fürst, W./Neubauer, W. (Hrsg.) (2001) : Theologiestudierende im Berufswahlprozess. Münster: LIT.
30. Galluzzo, G. R./Craig, J. R. (1990). Evaluation of preservice teacher education programs. In: Houston, R. W (Hrsg.) : Handbook of research on teacher education. New York: Elsevier, S. 599-616.
31. Gehrmann, A. (2007) : Kompetenzentwicklung im Lehramtsstudium. Eine Untersuchung an der Universität Rostock. In: Lüders, M./Wissinger, J. (Hrsg.) : Forschung zur Lehrerbildung. Kompetenzentwicklung und Programmevaluation. Münster: Waxmann, S. 85-102.
32. 3) : Unterrichtsqualität erfassen, bewerten, verbessern. Seelze: Kallmeyer.
33. Hilligus, A. H./Rinkens, H.-D. (Hrsg.) (2006) : Standards und Kompetenzen - neue Qualität in der Lehrerausbildung? Neue Ansätze und Erfahrungen in nationaler und internationaler Perspektive. Münster: LIT.
34. Horn, K.-P./Wigger, L./Züchner, I. (2004) : Neue Studiengänge - Strukturen und Inhalte. In: Tippelt, R./Weishaupt, H. (Hrsg.) : Datenreport Erziehungswissenschaft 2004. Wiesbaden: VS Verlag fur Sozialwissenschaften, S. 15-38.
35. Horn, K.-P./Wigger, L./Zuchner, I. (2008) : Standorte und Studiengänge. In: Tillmann, K.-J./Rauschenbach, T./Tippelt, R. AVeishaupt, H. (Hrsg.) : Datenreport Erziehungswissenschaft 2008. Opladen: Barbara Budrich, S. 19-40.
36. Ingvarson, L./Beavis, A./Kleinhenz, E. (2007) : Factors affecting the Impact of Teacher Education Programmes on Teacher Prepeardedness. Implications for Accreditition Policy. In: European Journal of Teacher Education 30. S. 351-381.
37. KMK (Hrsg.) (2005) : Standards für die Lehrerbildung. Bildungswissenschaften. Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 16.12.2004. In: Zeitschrift für Pädagogik 51. S. 280-290.
38. Köhler, T. W./Schwaiger, B. (1996) : Wer studiert heute Theologie? Studienbeweggründe und Studienverläufe bei Theologiestudierenden. Eine Langzeitstudie. Weinheim/Kampen: DSV/Kok.
39. Larcher, S./Oelkers, J. (2004) : Deutsche Lehrerbildung im internationalen Vergleich. In: Blömeke, S./Reinhold, P./Tulodziecki, G./Wild, J. (Hrsg.) : Handbuch Lehrerbildung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S.128-150.
40. Lipowsky, F. (2003) : Wege von der Hochschule in den Beruf. Eine empirische Studie zum beruflichen Erfolg von Lehramtsabsolventen in der Berufseinstiegsphase. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
41. Lüders, M./Eisenacher, S./PleBmann, S. (2006) : Der Umgang mit Studienzeit. In: Allemann-Ghionda, C./Terhart, E. (Hrsg.) : Kompetenzen und Kompetenzentwicklung von Lehrerinnen und Lehrern: Ausbildung und Beruf. 51. Beiheft der Zeitschrift für Pádagogik. Weinheim/Basel:Beltz, S. 116-129.
42. Lüders, M./Wissinger, J. (Hrsg.) (2007) : Forschung zur Lehrerbildung. Kompetenzentwicklung und Programmevaluation. Münister: Waxmann.
43. Mayr, J. (2006) : Theorie + übung + Praxis = Kompetenz? Empirisch begründete Rückfragen zu den.. Standards in der Lehrerbildung". In: Allemann-Ghionda, C./Terhart, E. (Hrsg.) : Kompetenzen und Kompetenzentwicklung von Lehrerinnen und Lehrern: Ausbildung und Beruf. 51. Beiheft der Zeitschrift für Pädagogik. Weinheim/Basel: Beltz, S. 149-163.
44. Mayr, J. (2007) : Wie Lehrer/innen lernen. Befunde zur Beziehung von Lernvoraussetzungen, Lernprozessen und Kompetenz. In: Lüders, M./Wissinger, J. (Hrsg.) : Forschung zur Lehrerbildung. Kompetenzentwicklung und Programmevaluation. Münster: Waxmann, S. 151-168.
45. 2) : Lehrerausbildung. Bilanz und Reformbedarf. Baltmannsweiler: Schneider.
46. Oser, F./Oelkers, J. (2001) : Die Wirksamkeit der Lehrerbildungssysteme. Von der Allrounderbildung zur Ausbildung professioneller Standards. Zurich: Rüegger.
47. Prenzel, M./Gogolin, I./Krüger, H.-H. (Hrsg.) (2007) : Kompetenzdiagnostik. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Sonderheft 8.
48. Rauin, U./Meier, U. (2007) : Subjektive Einschätzungen des Kompetenzerwerbs in der Lehramtsausbildung. In: Lüders, M./Wissinger, J. (Hrsg.) : Forschung zur Lehrerbildung. Kompetenzentwicklung und Programmevaluation. Münister: Waxmann, S. 103-131.
49. Reintjes, C. (2007) : Erziehungswissenschaft - ein notwendiger Bestandteil der gymnasialen Lehrerausbildung? Eine explorative Studie mit Hauptseminarleitern in Nordrhein-Westfalen. Münster: LIT.
50. Schadt-Krämer, C. (1992) : Pädagogik im Studium von Lehramtsstudenten. Opladen: Westdeutscher Verlag.
51. Schaefers, C. (2002) : Forschung zur Lehrerausbildung in Deutschland - eine bilanzierende übersicht der neueren empirischen Studien. In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 24. S. 65-88.
52. Schnaitmann, G. (2006) : Empirische Untersuchungen zum Vergleich des alten und neuen Vorbereitungsdienstes fuUr das Lehramt an allgemein bildenden Gymnasien und beruflichen Schulen in Baden-Württemberg. In: Seifried, J./Abel, J. (Hrsg.) : Empirische Lehrerbildungsforschung. Stand und Perspektiven. Münister: Waxmann, S. 181-191.
53. Schweitzer, F. (2007) : Religionslehrerbildung nach PISA. Welche Standards und Kompetenzen brauchen wir? In: Zeitschrift fur Pädagogik und Theologie 59. S. 41-47.
54. Schweitzer, F. (2006) : Religionspädagogik. Gütersloh: Gütersloher.
55. Seifried, J./Abel, J. (Hrsg.) (2006) : Empirische Lehrerbildungsforschung. Stand und Perspektiven. Münster: Waxmann.
56. Seipp, B. (2003) : Standards in der Lehrerbildung. Bochum: projekt verlag.
57. Shuell, T. J. (1996) : Teaching an learning in a classroom context. In: Berliner, R./Calfee, R. C. (Hrsg.) : Handbook of educational psychology. New York: Macmillan, S. 726-764.
58. Simon, W. (2005) : Theologische und kirchliche Positionen zur Reform der Religionslehrerbildung. In: Ziebertz, H.-G./Heil, S./Mendl, H./Simon, W. (Hrsg.) : Religionslehrerbildung an der Universitat. Profession - Religion - Habitus. Münster: LIT, S. 30-39.
59. Spiegel, E. (2003) : Ž Lehramt Theologie - das Studium kannste vergessen!". Kevelaer: Butzon & Bercker.
60. Tatto, M./Schwille, J./Ingvarson, L./Beavis, A. (2003) : EDS - Teacher Education and Development Study. Progress Report to the IEA General Assembly. o. O.: IEA.
61. Terhart, E. (2001) : Lehrerberuf und Lehrerbildung. Forschungsbefunde, Problemanalysen, Reformkonzepte. Weinheim/Basel: Beltz.
62. Terhart, E. (2003) : Wirkungen von Lehrerbildung. Perspektiven einer an Standards orientierten Evaluation. In: Journal für Lehrerinnen-und Lehrerbildung 3, H. 3, S. 8-19.
63. Townsend, T./Bates, R. (Hrsg.) (2007) : Handbook of Teacher Education. Globalization, Standards and Professionalism in Times of Change. Dordrecht: Springer.
64. Zeitschrift für Pädagogik 54 (2008), H. 2. Themenheft: Bildungsstandards außerhalb der ŽKernfacher".
65. Ziebertz, H.-G. (1995) : Lehrerforschung in der empirischen Religionspädagogik. In: Ziebertz, H.-G./Simon, W. (Hrsg.) : Bilanz der Religionspädagogik. Düsseldorf: Patmos, S. 47-78.
66. Ziebertz, H.-G./Heil, S./Mendl, H./Simon, W. (2005) : Religionslehrerbildung an der Universität. Profession - Religion - Habitus. Münster: LIT.