메뉴 건너뛰기




Volumn 36, Issue 3, 2004, Pages 139-146

Self-regulation and parental homework support. The evaluation of a parent training for secondary school children;Selbstregulation und elterliche Hausaufgabenunterstützung Die Evaluation eines Elterntrainings für Kinder der Sekundarstufe I

Author keywords

Homework support; Parent training; Self regulation

Indexed keywords


EID: 3142579908     PISSN: 00498637     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.1026/0049-8637.36.3.139     Document Type: Article
Times cited : (8)

References (34)
  • 6
    • 0011658802 scopus 로고
    • Differentiating preschoolers' sequential planning ability from their general intelligence: A study of organization
    • Casey, M. B., Bronson, M. B., Tivnan, T., Riley, E. & Speciner, L. (1991). Differentiating preschoolers' sequential planning ability from their general intelligence: A study of organization. Journal of Applied Developmental Psychology, 12, 19-31.
    • (1991) Journal of Applied Developmental Psychology , vol.12 , pp. 19-31
    • Casey, M.B.1    Bronson, M.B.2    Tivnan, T.3    Riley, E.4    Speciner, L.5
  • 9
    • 0030509561 scopus 로고    scopus 로고
    • Effects of learning skills interventions on student learning: A meta-analysis
    • Hattie, J., Biggs, J. & Purdie, N. (1996). Effects of Learning Skills Interventions on Student Learning: A Meta-Analysis. Review of Educational Research 66, 99-136.
    • (1996) Review of Educational Research , vol.66 , pp. 99-136
    • Hattie, J.1    Biggs, J.2    Purdie, N.3
  • 12
    • 0000240113 scopus 로고    scopus 로고
    • Über die Vernachlässigung der Eltern durch Lehrer und Erziehungswissenschaft. Plädoyer für eine veränderte Rolle der Lehrer bei der Erziehung der Kinder
    • A. Leschinsky (Hrsg.). Weinheim-Basel: Beltz
    • Krumm, V. (1996). Über die Vernachlässigung der Eltern durch Lehrer und Erziehungswissenschaft. Plädoyer für eine veränderte Rolle der Lehrer bei der Erziehung der Kinder. In A. Leschinsky (Hrsg.). Die Institutionalisierung von Lehren und Lernen. Beiträge zu einer Theorie der Schule (S. 119-137). Weinheim-Basel: Beltz.
    • (1996) Die Institutionalisierung von Lehren und Lernen. Beiträge zu Einer Theorie der Schule , pp. 119-137
    • Krumm, V.1
  • 13
    • 0002403780 scopus 로고
    • Ohne guten Willen geht es nicht
    • H. Heckhausen, P. Gollwitzer & F. E. Weinert (Hrsg.). Berlin: Springer-Verlag
    • Kuhl, J. (1987). Ohne guten Willen geht es nicht. In H. Heckhausen, P. Gollwitzer & F. E. Weinert (Hrsg.), Jenseits des Rubikon: Der Wille in den Humanwissenschaften (S. 101-120). Berlin: Springer-Verlag.
    • (1987) Jenseits des Rubikon: Der Wille in den Humanwissenschaften , pp. 101-120
    • Kuhl, J.1
  • 15
    • 0035646767 scopus 로고    scopus 로고
    • Ein Elterntraining zum motivationsförderlichen Erziehungsverhalten in Leistungskontexten
    • Lund, B., Rheinberg, F. & Gladasch, U. (2001). Ein Elterntraining zum motivationsförderlichen Erziehungsverhalten in Leistungskontexten. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 15 (3/4), 130-142.
    • (2001) Zeitschrift für Pädagogische Psychologie , vol.15 , Issue.3-4 , pp. 130-142
    • Lund, B.1    Rheinberg, F.2    Gladasch, U.3
  • 16
    • 0040153630 scopus 로고    scopus 로고
    • Test of a model of parental inducement of academic self-regulation
    • Martinez-Pons, M. (1996). Test of a model of parental inducement of academic self-regulation. Journal of Experimental Education, 64, 213-227.
    • (1996) Journal of Experimental Education , vol.64 , pp. 213-227
    • Martinez-Pons, M.1
  • 18
    • 0002954574 scopus 로고
    • Entwicklung von schulischer Aufgabenmotivation in der Sekundarstufe: Ein erwartungs-wert-theoretischer Ansatz
    • Pekrun, R. (1993). Entwicklung von schulischer Aufgabenmotivation in der Sekundarstufe: Ein erwartungs-wert-theoretischer Ansatz. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 7, 87-97.
    • (1993) Zeitschrift für Pädagogische Psychologie , vol.7 , pp. 87-97
    • Pekrun, R.1
  • 20
    • 0344960656 scopus 로고    scopus 로고
    • Trainingsprogramm zur Förderung der Selbstregulationskompetenz von Schülern der achten Gymnasialklasse
    • Perels, F., Schmitz, B. & Bruder, R. (2003). Trainingsprogramm zur Förderung der Selbstregulationskompetenz von Schülern der achten Gymnasialklasse. Unterrichtswissenschaft, 31, 23-38.
    • (2003) Unterrichtswissenschaft , vol.31 , pp. 23-38
    • Perels, F.1    Schmitz, B.2    Bruder, R.3
  • 22
    • 0002471745 scopus 로고    scopus 로고
    • Teacher innovations in Self-regulated learning
    • M. Boekaerts, P. R. Pintrich & M. Zeidner (Eds.). San Diego, CA: Academic Press
    • Randy, J. & Corno, L. (2000). Teacher innovations in Self-regulated learning. In M. Boekaerts, P. R. Pintrich & M. Zeidner (Eds.), Handbook of self-regulation (pp. 651-685). San Diego, CA: Academic Press.
    • (2000) Handbook of Self-regulation , pp. 651-685
    • Randy, J.1    Corno, L.2
  • 23
    • 0347441925 scopus 로고    scopus 로고
    • Ein Unterrichtsbeispiel zum lehrplanabgestimmten Einsatz individueller Bezugsnormen
    • F. Rheinberg & S. Fries (Hrsg.). Göttingen: Hogrefe
    • Rheinberg, F. & Günther, A. (1999). Ein Unterrichtsbeispiel zum lehrplanabgestimmten Einsatz individueller Bezugsnormen. In F. Rheinberg & S. Fries (Hrsg.), Motivationsförderung im Schulalltag (S. 55-68). Göttingen: Hogrefe.
    • (1999) Motivationsförderung im Schulalltag , pp. 55-68
    • Rheinberg, F.1    Günther, A.2
  • 24
    • 0036864983 scopus 로고    scopus 로고
    • Veränderung der Lernmotivation in Mathematik. Eine Komponentenanalyse
    • Rheinberg, F. & Wendland, M. (2002). Veränderung der Lernmotivation in Mathematik. Eine Komponentenanalyse. Zeitschrift für Pädagogik, 45 (Beiheft), 308-320.
    • (2002) Zeitschrift für Pädagogik , vol.45 , Issue.BEIHEFT , pp. 308-320
    • Rheinberg, F.1    Wendland, M.2
  • 25
    • 0033140370 scopus 로고    scopus 로고
    • Triple P - Positive parenting program: Towards an empirically validated multilevel parenting and family support strategy for the prevention of behavior and emotional problems in children
    • Sanders, M. R. (1999). Triple P - Positive Parenting Program: Towards an empirically validated multilevel parenting and family support strategy for the prevention of behavior and emotional problems in children. Clinical child and Family Psychology Review, 2, 71-90.
    • (1999) Clinical Child and Family Psychology Review , vol.2 , pp. 71-90
    • Sanders, M.R.1
  • 27
    • 0035603597 scopus 로고    scopus 로고
    • Self-Monitoring zur Unterstützung des Transfers einer Schulung in Selbstregulation für Studierende. Eine prozessanalytische Untersuchung
    • Schmitz, B. (2001). Self-Monitoring zur Unterstützung des Transfers einer Schulung in Selbstregulation für Studierende. Eine prozessanalytische Untersuchung. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 15, 179-195.
    • (2001) Zeitschrift für Pädagogische Psychologie , vol.15 , pp. 179-195
    • Schmitz, B.1
  • 28
    • 0033467080 scopus 로고    scopus 로고
    • Eine Prozessstudie selbstregulierten Lernverhaltens im Kontext aktueller affektiver und motivationaler Faktoren
    • Schmitz, B. & Wiese B. S. (1999). Eine Prozessstudie selbstregulierten Lernverhaltens im Kontext aktueller affektiver und motivationaler Faktoren. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 31, 157-170.
    • (1999) Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie , vol.31 , pp. 157-170
    • Schmitz, B.1    Wiese, B.S.2
  • 29
    • 3142524481 scopus 로고    scopus 로고
    • Selbstregulation (REG)
    • R. Schwarzer & M. Jerusalem (Hrsg.). Freie Universität Berlin. Veröffentliche Skalendokumentation im world wide web
    • Schwarzer, R. (1999). Selbstregulation (REG). In R. Schwarzer & M. Jerusalem (Hrsg.), Skalen zur Erfassung von Lehrerund Schülermerkmalen. Freie Universität Berlin. Veröffentliche Skalendokumentation im world wide web.
    • (1999) Skalen zur Erfassung von Lehrerund Schülermerkmalen
    • Schwarzer, R.1
  • 30
    • 0024556188 scopus 로고
    • Systematic comparison of consumer satisfaction of three cost-effective parent training programs for conduct problem children
    • Webster-Stratton, C. (1989). Systematic comparison of consumer satisfaction of three cost-effective parent training programs for conduct problem children. Behavior Therapy, 20, 103-115.
    • (1989) Behavior Therapy , vol.20 , pp. 103-115
    • Webster-Stratton, C.1
  • 32
    • 0000484803 scopus 로고
    • Lernstrategien im Studium: Ergebnisse zur Faktorenstuktur und Reliabilität eines neuen Fragebogens
    • Wild, K. P. & Schiefele, U. (1994). Lernstrategien im Studium: Ergebnisse zur Faktorenstuktur und Reliabilität eines neuen Fragebogens. Zeitschrift für Differentielle und Diagnostische Psychologie, 15, 185-200.
    • (1994) Zeitschrift für Differentielle und Diagnostische Psychologie , vol.15 , pp. 185-200
    • Wild, K.P.1    Schiefele, U.2
  • 33
    • 0002115332 scopus 로고    scopus 로고
    • Attaining self-regulation: A social cognitive perspective
    • M. Boekaerts, P. R. Pintrich & M. Zeidner (Eds.). San Diego, CA: Academic Press
    • Zimmerman, B. J. (2000). Attaining self-regulation: A social cognitive perspective. In M. Boekaerts, P. R. Pintrich & M. Zeidner (Eds.), Handbook of self-regulation (pp.13-39). San Diego, CA: Academic Press.
    • (2000) Handbook of Self-regulation , pp. 13-39
    • Zimmerman, B.J.1
  • 34
    • 0039468446 scopus 로고
    • Self-motivation for academic attainment: The role of self-efficacy beliefs and personal goal setting
    • Zimmerman, B. J., Bandura, A. & Martinez-Pons, M. (1992). Self-motivation for academic attainment: The role of self-efficacy beliefs and personal goal setting. American Educational Research Journal, 23, 614-628.
    • (1992) American Educational Research Journal , vol.23 , pp. 614-628
    • Zimmerman, B.J.1    Bandura, A.2    Martinez-Pons, M.3


* 이 정보는 Elsevier사의 SCOPUS DB에서 KISTI가 분석하여 추출한 것입니다.