-
2
-
-
0003487778
-
-
Opladen: Leske + Buderich
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Baumert, J., Klieme, E., Neubrand, J., Prenzel, M., Schiefele, U., Schneider, W., Stanat, P., Tillmann, K.-J. & Weiß, M. (2001). PISA 2000 - Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich. Opladen: Leske + Buderich.
-
(2001)
PISA 2000 - Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich
-
-
Baumert, J.1
Klieme, E.2
Neubrand, J.3
Prenzel, M.4
Schiefele, U.5
Schneider, W.6
Stanat, P.7
Tillmann, K.-J.8
Weiß, M.9
-
3
-
-
0003487784
-
-
Opladen: Leske + Buderich
-
Baumert, J., Lehmann, R., Lehrke, M., Schmitz, B., Clausen, M., Hosenfeld, I., Köller, O. & Neubrand, J. (1997). TIMSS - Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich. Deskriptive Befunde. Opladen: Leske + Buderich.
-
(1997)
TIMSS - Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich. Deskriptive Befunde
-
-
Baumert, J.1
Lehmann, R.2
Lehrke, M.3
Schmitz, B.4
Clausen, M.5
Hosenfeld, I.6
Köller, O.7
Neubrand, J.8
-
6
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-
0011658802
-
Differentiating preschoolers' sequential planning ability from their general intelligence: A study of organization
-
Casey, M. B., Bronson, M. B., Tivnan, T., Riley, E. & Speciner, L. (1991). Differentiating preschoolers' sequential planning ability from their general intelligence: A study of organization. Journal of Applied Developmental Psychology, 12, 19-31.
-
(1991)
Journal of Applied Developmental Psychology
, vol.12
, pp. 19-31
-
-
Casey, M.B.1
Bronson, M.B.2
Tivnan, T.3
Riley, E.4
Speciner, L.5
-
9
-
-
0030509561
-
Effects of learning skills interventions on student learning: A meta-analysis
-
Hattie, J., Biggs, J. & Purdie, N. (1996). Effects of Learning Skills Interventions on Student Learning: A Meta-Analysis. Review of Educational Research 66, 99-136.
-
(1996)
Review of Educational Research
, vol.66
, pp. 99-136
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-
Hattie, J.1
Biggs, J.2
Purdie, N.3
-
10
-
-
0036401335
-
Prävention kindlicher Verhaltensstörungen
-
Heinrichs, N., Saßmann, H., Hahlweg, K. & Perrez, M. (2002). Prävention kindlicher Verhaltensstörungen. Psychologische Rundschau, 53, 170-183.
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(2002)
Psychologische Rundschau
, vol.53
, pp. 170-183
-
-
Heinrichs, N.1
Saßmann, H.2
Hahlweg, K.3
Perrez, M.4
-
11
-
-
0001951886
-
Zur Rolle des Elternverhaltens für die Schulleistungsentwicklung ihrer Kinder
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Helmke, A., Schrader, F. W. & Lehneis-Klepper, G. (1991). Zur Rolle des Elternverhaltens für die Schulleistungsentwicklung ihrer Kinder. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 23, 1-22.
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(1991)
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie
, vol.23
, pp. 1-22
-
-
Helmke, A.1
Schrader, F.W.2
Lehneis-Klepper, G.3
-
12
-
-
0000240113
-
Über die Vernachlässigung der Eltern durch Lehrer und Erziehungswissenschaft. Plädoyer für eine veränderte Rolle der Lehrer bei der Erziehung der Kinder
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A. Leschinsky (Hrsg.). Weinheim-Basel: Beltz
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Krumm, V. (1996). Über die Vernachlässigung der Eltern durch Lehrer und Erziehungswissenschaft. Plädoyer für eine veränderte Rolle der Lehrer bei der Erziehung der Kinder. In A. Leschinsky (Hrsg.). Die Institutionalisierung von Lehren und Lernen. Beiträge zu einer Theorie der Schule (S. 119-137). Weinheim-Basel: Beltz.
-
(1996)
Die Institutionalisierung von Lehren und Lernen. Beiträge zu Einer Theorie der Schule
, pp. 119-137
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-
Krumm, V.1
-
13
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-
0002403780
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Ohne guten Willen geht es nicht
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H. Heckhausen, P. Gollwitzer & F. E. Weinert (Hrsg.). Berlin: Springer-Verlag
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Kuhl, J. (1987). Ohne guten Willen geht es nicht. In H. Heckhausen, P. Gollwitzer & F. E. Weinert (Hrsg.), Jenseits des Rubikon: Der Wille in den Humanwissenschaften (S. 101-120). Berlin: Springer-Verlag.
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(1987)
Jenseits des Rubikon: Der Wille in den Humanwissenschaften
, pp. 101-120
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-
Kuhl, J.1
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15
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0035646767
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Ein Elterntraining zum motivationsförderlichen Erziehungsverhalten in Leistungskontexten
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Lund, B., Rheinberg, F. & Gladasch, U. (2001). Ein Elterntraining zum motivationsförderlichen Erziehungsverhalten in Leistungskontexten. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 15 (3/4), 130-142.
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(2001)
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie
, vol.15
, Issue.3-4
, pp. 130-142
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-
Lund, B.1
Rheinberg, F.2
Gladasch, U.3
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16
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0040153630
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Test of a model of parental inducement of academic self-regulation
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Martinez-Pons, M. (1996). Test of a model of parental inducement of academic self-regulation. Journal of Experimental Education, 64, 213-227.
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(1996)
Journal of Experimental Education
, vol.64
, pp. 213-227
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Martinez-Pons, M.1
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18
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0002954574
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Entwicklung von schulischer Aufgabenmotivation in der Sekundarstufe: Ein erwartungs-wert-theoretischer Ansatz
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Pekrun, R. (1993). Entwicklung von schulischer Aufgabenmotivation in der Sekundarstufe: Ein erwartungs-wert-theoretischer Ansatz. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 7, 87-97.
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(1993)
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie
, vol.7
, pp. 87-97
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Pekrun, R.1
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0344960656
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Trainingsprogramm zur Förderung der Selbstregulationskompetenz von Schülern der achten Gymnasialklasse
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Perels, F., Schmitz, B. & Bruder, R. (2003). Trainingsprogramm zur Förderung der Selbstregulationskompetenz von Schülern der achten Gymnasialklasse. Unterrichtswissenschaft, 31, 23-38.
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(2003)
Unterrichtswissenschaft
, vol.31
, pp. 23-38
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Perels, F.1
Schmitz, B.2
Bruder, R.3
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22
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0002471745
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Teacher innovations in Self-regulated learning
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M. Boekaerts, P. R. Pintrich & M. Zeidner (Eds.). San Diego, CA: Academic Press
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Randy, J. & Corno, L. (2000). Teacher innovations in Self-regulated learning. In M. Boekaerts, P. R. Pintrich & M. Zeidner (Eds.), Handbook of self-regulation (pp. 651-685). San Diego, CA: Academic Press.
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(2000)
Handbook of Self-regulation
, pp. 651-685
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Randy, J.1
Corno, L.2
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0347441925
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Ein Unterrichtsbeispiel zum lehrplanabgestimmten Einsatz individueller Bezugsnormen
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F. Rheinberg & S. Fries (Hrsg.). Göttingen: Hogrefe
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(1999)
Motivationsförderung im Schulalltag
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Rheinberg, F.1
Günther, A.2
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Veränderung der Lernmotivation in Mathematik. Eine Komponentenanalyse
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Rheinberg, F. & Wendland, M. (2002). Veränderung der Lernmotivation in Mathematik. Eine Komponentenanalyse. Zeitschrift für Pädagogik, 45 (Beiheft), 308-320.
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(2002)
Zeitschrift für Pädagogik
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, Issue.BEIHEFT
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Rheinberg, F.1
Wendland, M.2
-
25
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0033140370
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Triple P - Positive parenting program: Towards an empirically validated multilevel parenting and family support strategy for the prevention of behavior and emotional problems in children
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Sanders, M. R. (1999). Triple P - Positive Parenting Program: Towards an empirically validated multilevel parenting and family support strategy for the prevention of behavior and emotional problems in children. Clinical child and Family Psychology Review, 2, 71-90.
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(1999)
Clinical Child and Family Psychology Review
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, pp. 71-90
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Sanders, M.R.1
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27
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0035603597
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Self-Monitoring zur Unterstützung des Transfers einer Schulung in Selbstregulation für Studierende. Eine prozessanalytische Untersuchung
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Schmitz, B. (2001). Self-Monitoring zur Unterstützung des Transfers einer Schulung in Selbstregulation für Studierende. Eine prozessanalytische Untersuchung. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 15, 179-195.
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(2001)
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie
, vol.15
, pp. 179-195
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Schmitz, B.1
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0033467080
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Eine Prozessstudie selbstregulierten Lernverhaltens im Kontext aktueller affektiver und motivationaler Faktoren
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Schmitz, B. & Wiese B. S. (1999). Eine Prozessstudie selbstregulierten Lernverhaltens im Kontext aktueller affektiver und motivationaler Faktoren. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 31, 157-170.
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(1999)
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie
, vol.31
, pp. 157-170
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Schmitz, B.1
Wiese, B.S.2
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Selbstregulation (REG)
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R. Schwarzer & M. Jerusalem (Hrsg.). Freie Universität Berlin. Veröffentliche Skalendokumentation im world wide web
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(1999)
Skalen zur Erfassung von Lehrerund Schülermerkmalen
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Schwarzer, R.1
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0024556188
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Systematic comparison of consumer satisfaction of three cost-effective parent training programs for conduct problem children
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Webster-Stratton, C. (1989). Systematic comparison of consumer satisfaction of three cost-effective parent training programs for conduct problem children. Behavior Therapy, 20, 103-115.
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Webster-Stratton, C.1
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0000484803
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Lernstrategien im Studium: Ergebnisse zur Faktorenstuktur und Reliabilität eines neuen Fragebogens
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Wild, K. P. & Schiefele, U. (1994). Lernstrategien im Studium: Ergebnisse zur Faktorenstuktur und Reliabilität eines neuen Fragebogens. Zeitschrift für Differentielle und Diagnostische Psychologie, 15, 185-200.
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(1994)
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Wild, K.P.1
Schiefele, U.2
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Attaining self-regulation: A social cognitive perspective
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M. Boekaerts, P. R. Pintrich & M. Zeidner (Eds.). San Diego, CA: Academic Press
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Zimmerman, B. J. (2000). Attaining self-regulation: A social cognitive perspective. In M. Boekaerts, P. R. Pintrich & M. Zeidner (Eds.), Handbook of self-regulation (pp.13-39). San Diego, CA: Academic Press.
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Handbook of Self-regulation
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Zimmerman, B.J.1
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0039468446
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Self-motivation for academic attainment: The role of self-efficacy beliefs and personal goal setting
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Zimmerman, B. J., Bandura, A. & Martinez-Pons, M. (1992). Self-motivation for academic attainment: The role of self-efficacy beliefs and personal goal setting. American Educational Research Journal, 23, 614-628.
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(1992)
American Educational Research Journal
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-
-
Zimmerman, B.J.1
Bandura, A.2
Martinez-Pons, M.3
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