-
1
-
-
0004067076
-
-
New York, USA: Columbia University Press
-
Arnold, M.B. (1960). Emotion and personality. New York, USA: Columbia University Press.
-
(1960)
Emotion and personality
-
-
Arnold, M.B.1
-
3
-
-
84902343017
-
The importance of teachers’ emotions and instructional behavior for their students’ emotions. An experience sampling analysis
-
Becker, E.S., Goetz, T., Morger, V., & Rallenucci, J. (2014). The importance of teachers’ emotions and instructional behavior for their students’ emotions. An experience sampling analysis. Teaching and Teacher Education, 43, 15-26.
-
(2014)
Teaching and Teacher Education
, vol.43
, pp. 15-26
-
-
Becker, E.S.1
Goetz, T.2
Morger, V.3
Rallenucci, J.4
-
4
-
-
76649088364
-
Female teachers’ math anxiety affects girls’ math achievement
-
Beilock, S.L., Gunderson, E.A., Ramirez, G., & Levine, S.C. (2010). Female teachers’ math anxiety affects girls’ math achievement. Pnas, 107(5), 1860-1863. doi: 10.1073/pnas.0910967107
-
(2010)
Pnas
, vol.107
, Issue.5
, pp. 1860-1863
-
-
Beilock, S.L.1
Gunderson, E.A.2
Ramirez, G.3
Levine, S.C.4
-
7
-
-
0001938087
-
Social psychological procedures for cognitive response assessment: The thought-listing technique
-
In T.V. Merluzzi, G.R. Glass & M. Genest (Eds.),, New York, USA: The Guilford Press
-
Cacioppo, J.T., & Petty, R E. (1981). Social psychological procedures for cognitive response assessment: The thought-listing technique. In T.V. Merluzzi, G.R. Glass & M. Genest (Eds.), Cognitive assessment (pp. 309-342). New York, USA: The Guilford Press.
-
(1981)
Cognitive assessment
, pp. 309-342
-
-
Cacioppo, J.T.1
Petty, R.E.2
-
8
-
-
17844377843
-
Self-talk and affective problems in college students:Valence of thinking and cognitive content specificity
-
Calvete, E., Estévez, A., Landín, C., Martínez, Y., Cardeñoso, O., Villardón, L., & Villa, A. (2005). Self-talk and affective problems in college students:Valence of thinking and cognitive content specificity. Spanish Journal of Psychology, 8(1), 56-67.
-
(2005)
Spanish Journal of Psychology
, vol.8
, Issue.1
, pp. 56-67
-
-
Calvete, E.1
Estévez, A.2
Landín, C.3
Martínez, Y.4
Cardeñoso, O.5
Villardón, L.6
Villa, A.7
-
9
-
-
85074419587
-
Las emociones en la formación inicial de profesores de inglés: Resultados de una prueba piloto con narrativas visuales en la clase de fonética
-
Celina, M. y Sánchez, A. (2016). Las emociones en la formación inicial de profesores de inglés: Resultados de una prueba piloto con narrativas visuales en la clase de fonética. Educación, Formación e Investigación, 2(4), 2-14.
-
(2016)
Educación, Formación e Investigación
, vol.2
, Issue.4
, pp. 2-14
-
-
Celina, M.1
Sánchez, A.2
-
10
-
-
54149094734
-
A real rollercoaster of confidence and emotions’: Learning to be a university student
-
Christie, H., Tett, L., Cree, V.E., Hounsell, J., & McCune, V. (2008). A real rollercoaster of confidence and emotions’: Learning to be a university student. Studies in Higher Education, 33(5), 567-581. 10.1080/03075070802373040
-
(2008)
Studies in Higher Education
, vol.33
, Issue.5
, pp. 567-581
-
-
Christie, H.1
Tett, L.2
Cree, V.E.3
Hounsell, J.4
McCune, V.5
-
11
-
-
85009828621
-
Niveles de ansiedad en la Comunidad Estudiantil Odontológica. Universidad de La Frontera, Temuco-Chile
-
Corsini, M.G., Bustos, L.M., Fuentes, N J., y Cantín, M. (2012). Niveles de ansiedad en la Comunidad Estudiantil Odontológica. Universidad de La Frontera, Temuco-Chile. Odontostomat, 6(1), 51-57.
-
(2012)
Odontostomat
, vol.6
, Issue.1
, pp. 51-57
-
-
Corsini, M.G.1
Bustos, L.M.2
Fuentes, N.J.3
Cantín, M.4
-
13
-
-
85036512941
-
Ansiedad ante los exámenes, procrastinación y síntomas mentales en estudiantes universitarios
-
Furlan, L., Ferrero, M.J., y Gallart, G. (2014). Ansiedad ante los exámenes, procrastinación y síntomas mentales en estudiantes universitarios. Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento, 6(3), 31-39.
-
(2014)
Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento
, vol.6
, Issue.3
, pp. 31-39
-
-
Furlan, L.1
Ferrero, M.J.2
Gallart, G.3
-
14
-
-
85074407243
-
Ansiedad ante los exámenes en estudiantes universitarios: Correlatos y Tratamiento
-
Furlan, L., Piemontesi, S., Heredia, D., y Sánchez, J. (2015). Ansiedad ante los exámenes en estudiantes universitarios: Correlatos y Tratamiento. Anuario de Investigación de la Facultad de Psicología, 2(1), 37-53.
-
(2015)
Anuario de Investigación de la Facultad de Psicología
, vol.2
, Issue.1
, pp. 37-53
-
-
Furlan, L.1
Piemontesi, S.2
Heredia, D.3
Sánchez, J.4
-
16
-
-
0035540327
-
Emotional geographies of teaching
-
Hargreaves, A. (2001). Emotional geographies of teaching. Teachers College Record, 103, 1056-1080.
-
(2001)
Teachers College Record
, vol.103
, pp. 1056-1080
-
-
Hargreaves, A.1
-
17
-
-
52449134027
-
Las emociones en el aula
-
Ibáñez, N. (2002). Las emociones en el aula. Estudios Pedagógicos, 28, 31-45.
-
(2002)
Estudios Pedagógicos
, vol.28
, pp. 31-45
-
-
Ibáñez, N.1
-
18
-
-
84955202857
-
Communication and representation of risk in health crises: The influence of framing and group identity
-
Idoiaga, N., Gil De Montes, L., & Valencia, J. F. (2016). Communication and representation of risk in health crises: The influence of framing and group identity. Revista De Psicología Social: International Journal of Social Psychology, 31(1), 59-74. 10.1080/02134748.2015.1101313
-
(2016)
Revista De Psicología Social: International Journal of Social Psychology
, vol.31
, Issue.1
, pp. 59-74
-
-
Idoiaga, N.1
Gil De Montes, L.2
Valencia, J.F.3
-
19
-
-
84872824562
-
La técnica de listado de pensamientos como método de investigación en comunicación publicitaria
-
Igartua, J.J. (1998). La técnica de listado de pensamientos como método de investigación en comunicación publicitaria. Comunicación & Cultura, 3, 43-62.
-
(1998)
Comunicación & Cultura
, vol.3
, pp. 43-62
-
-
Igartua, J.J.1
-
20
-
-
67650494526
-
Focus group research: Using group dynamics to explore perceptions, experiences and understandings
-
In I. Holloway (Ed.),, Oxford, UK: Blackwell Publishing
-
Kitzinger, J. (2005). Focus group research: using group dynamics to explore perceptions, experiences and understandings. In I. Holloway (Ed.), Qualitative Research in Health Care (pp. 56-70). Oxford, UK: Blackwell Publishing.
-
(2005)
Qualitative Research in Health Care
, pp. 56-70
-
-
Kitzinger, J.1
-
21
-
-
0346337195
-
When group representations serve social change: The speeches of patrice lumumba during the congolese decolonization
-
Klein, O., & Licata, L. (2003). When group representations serve social change: The speeches of patrice lumumba during the congolese decolonization. British Journal of Social Psychology, 42, 571-593. 10.1348/014466603322595284
-
(2003)
British Journal of Social Psychology
, vol.42
, pp. 571-593
-
-
Klein, O.1
Licata, L.2
-
22
-
-
0004250492
-
-
New York, USA: Oxford University Press
-
Lazarus, R. S. (1991). Emotion and adaptation. New York, USA: Oxford University Press.
-
(1991)
Emotion and adaptation
-
-
Lazarus, R.S.1
-
23
-
-
85039708283
-
Competencia emocional, satisfacción en contextos específicos y satisfacción con la vida en la adolescencia
-
López-Cassá, E.; Pérez-Escoda, N., y Alegre, A. (2018). Competencia emocional, satisfacción en contextos específicos y satisfacción con la vida en la adolescencia. Revista de Investigación Educativa, 36(1), 57-73. 10.6018/rie.36.1.273131
-
(2018)
Revista de Investigación Educativa
, vol.36
, Issue.1
, pp. 57-73
-
-
López-Cassá, E.1
Pérez-Escoda, N.2
Alegre, A.3
-
24
-
-
84998879832
-
Ansiedad ante los exámenes en la universidad: Estudio de caso único
-
Mayo, M.A., González-Freire, B., & Moreira, V. (2015). Ansiedad ante los exámenes en la universidad: Estudio de caso único. Ansiedad y estrés, 21(1), 21-33.
-
(2015)
Ansiedad y estrés
, vol.21
, Issue.1
, pp. 21-33
-
-
Mayo, M.A.1
González-Freire, B.2
Moreira, V.3
-
25
-
-
85063869812
-
Análisis de las relaciones emociones-aprendizaje de maestros en formación inicial con una práctica activa de Biología
-
Marcos-Merino, J.M. (2019). Análisis de las relaciones emociones-aprendizaje de maestros en formación inicial con una práctica activa de Biología. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 16(1), 1603.
-
(2019)
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias
, vol.16
, Issue.1
, pp. 1603
-
-
Marcos-Merino, J.M.1
-
26
-
-
84892945308
-
What makes a good student? How emotions, self-regulated learning, and motivation contribute to academic achievement
-
Mega, C., Ronconi, L., & De Beni, R. (2014). What makes a good student? How emotions, self-regulated learning, and motivation contribute to academic achievement. Journal of Educational Psychology, 106(1), 121-131.
-
(2014)
Journal of Educational Psychology
, vol.106
, Issue.1
, pp. 121-131
-
-
Mega, C.1
Ronconi, L.2
De Beni, R.3
-
27
-
-
85043600289
-
Self-reported inner speech use in university students
-
Morin, A., Duhnych, C., & Racy, F. (2018). Self-reported inner speech use in university students. Applied Cognitive Psychology, 32(3), 376-382. 10.1002/acp.3404
-
(2018)
Applied Cognitive Psychology
, vol.32
, Issue.3
, pp. 376-382
-
-
Morin, A.1
Duhnych, C.2
Racy, F.3
-
29
-
-
84925382056
-
Emociones en contextos académicos. Perspectivas teóricas e implicaciones para la práctica educativa en la universidad
-
Paoloni, R. (2014). Emociones en contextos académicos. Perspectivas teóricas e implicaciones para la práctica educativa en la universidad. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 12(3), 567-596. 10.14204/ejrep.34.14082
-
(2014)
Electronic Journal of Research in Educational Psychology
, vol.12
, Issue.3
, pp. 567-596
-
-
Paoloni, R.1
-
30
-
-
0036087015
-
Academic emotions in students’ self-regulated learning and achievement: A program of qualitative and quantitative re-search
-
Pekrun, R., Goetz, T., Titz, W., & Perry, R. (2002). Academic emotions in students’ self-regulated learning and achievement: A program of qualitative and quantitative re-search. Educational Psychologist, 37(2), 91-106. 10.1207/S15326985EP3702_4
-
(2002)
Educational Psychologist
, vol.37
, Issue.2
, pp. 91-106
-
-
Pekrun, R.1
Goetz, T.2
Titz, W.3
Perry, R.4
-
31
-
-
84894272668
-
Boredom and academic achievement: Testing a model of reciprocal causation
-
Pekrun, R., Hall, N.C., Goetz, T., & Perry, R.P. (2014). Boredom and academic achievement: Testing a model of reciprocal causation. Journal of Educational Psychology, 106, 696-710.
-
(2014)
Journal of Educational Psychology
, vol.106
, pp. 696-710
-
-
Pekrun, R.1
Hall, N.C.2
Goetz, T.3
Perry, R.P.4
-
32
-
-
85054786980
-
Controlvalue theory of achievement emotions
-
In P.A. Alexander, R. Pekrun, & L. Linnenbrink-Garcia, (Eds),, London, UK: Routledge
-
Pekrun, R. & Perry, R.P. (2014). Controlvalue theory of achievement emotions. In P.A. Alexander, R. Pekrun, & L. Linnenbrink-Garcia, (Eds), International Handbook of Emotions in Education (pp. 120-141). London, UK: Routledge.
-
(2014)
International Handbook of Emotions in Education
, pp. 120-141
-
-
Pekrun, R.1
Perry, R.P.2
-
33
-
-
85059171809
-
Prediciendo el rendimiento académico infantil a través de la inteligencia emocional
-
Pulido-Acosta, F., & Herrera-Clavero, F. (2019). Prediciendo el rendimiento académico infantil a través de la inteligencia emocional. Psicología Educativa, 25, 23-30. 10.5093/ psed2018a16
-
(2019)
Psicología Educativa
, vol.25
, pp. 23-30
-
-
Pulido-Acosta, F.1
Herrera-Clavero, F.2
-
35
-
-
85044953439
-
El cambio en las emociones de maestros en formación inicial hacia el clima de aula en una intervención basada en investigación escolar
-
Retana-Alvaradoa, D.A., De Las Heras, M.A., Vázquez-Bernal, B., y Jiménez-Pérez, R. (2018). El cambio en las emociones de maestros en formación inicial hacia el clima de aula en una intervención basada en investigación escolar. Revista Eureka Sobre Enseñanza y Divulgación De Las Ciencias, 15(2), 2602-1-2602-16. 10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_ cienc.2018.v15.i2.2602
-
(2018)
Revista Eureka Sobre Enseñanza y Divulgación De Las Ciencias
, vol.15
, Issue.2
, pp. 2602-1-2602-16
-
-
Retana-Alvaradoa, D.A.1
De Las Heras, M.A.2
Vázquez-Bernal, B.3
Jiménez-Pérez, R.4
-
36
-
-
85053081044
-
Effect of teachers’ emotions on their students:Some evidence
-
Rodrigo-Ruiz, D. (2016). Effect of teachers’ emotions on their students:Some evidence. Journal of Education & Social Policy, 3(4), 73-79.
-
(2016)
Journal of Education & Social Policy
, vol.3
, Issue.4
, pp. 73-79
-
-
Rodrigo-Ruiz, D.1
-
37
-
-
85061336989
-
Understanding the role of negative emotions in adult learning and achievement: A social functional perspective
-
Rowe, A. D., & Fitness, J. (2018). Understanding the role of negative emotions in adult learning and achievement: A social functional perspective. Behavioral Sciences, 8(2), 27. 10.3390/bs8020027
-
(2018)
Behavioral Sciences
, vol.8
, Issue.2
, pp. 27
-
-
Rowe, A.D.1
Fitness, J.2
-
38
-
-
84902816903
-
Emociones positivas y educación de la convivencia escolar. Contribución de la expresión motriz cooperativa
-
Sáez de Ocáriz, U., Lavega, P., Mateu, M., y Rovira, G. (2014). Emociones positivas y educación de la convivencia escolar. Contribución de la expresión motriz cooperativa. Revista de Investigación Educativa, 32(2), 309-326. 10.6018/rie.32.2.183911
-
(2014)
Revista de Investigación Educativa
, vol.32
, Issue.2
, pp. 309-326
-
-
Sáez de Ocáriz, U.1
Lavega, P.2
Mateu, M.3
Rovira, G.4
-
39
-
-
84951794993
-
Autodiálogos y rendimiento académico en estudiantes universitarios
-
Sánchez, F., Carvajal, F., y Saggiomo, C. (2016). Autodiálogos y rendimiento académico en estudiantes universitarios. Anales De Psicología, 32(1), 139-147. 10.6018/ analesps.32.1.188441
-
(2016)
Anales De Psicología
, vol.32
, Issue.1
, pp. 139-147
-
-
Sánchez, F.1
Carvajal, F.2
Saggiomo, C.3
-
42
-
-
84880059585
-
Un modelo sobre cómo las estrategias motivacionales relacionadas con el componente de afectividad inciden sobre las estrategias cognitivas y metacognitivas
-
Suárez-Riveiro, J.M. y Fernández-Suárez, A.P. (2013). Un modelo sobre cómo las estrategias motivacionales relacionadas con el componente de afectividad inciden sobre las estrategias cognitivas y metacognitivas. Educación XX1, 16 (2), 231-246. 10.5944/educxx1.16.2.2641
-
(2013)
Educación XX1
, vol.16
, Issue.2
, pp. 231-246
-
-
Suárez-Riveiro, J.M.1
Fernández-Suárez, A.P.2
-
43
-
-
85074389681
-
-
Bilbao: Universidad de Deusto - Mensajero
-
Villa, A., Calvete, E., Villardón, L., y Cardeñoso, O. (2005). Estilos cognitivos y autoconcepto en estudiantes universitarios. Desarrollo de instrumentos de medida e impacto en el ajuste psicológico. Bilbao: Universidad de Deusto - Mensajero.
-
(2005)
Estilos cognitivos y autoconcepto en estudiantes universitarios. Desarrollo de instrumentos de medida e impacto en el ajuste psicológico.
-
-
Villa, A.1
Calvete, E.2
Villardón, L.3
Cardeñoso, O.4
|