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4
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Affolter, W., Beerli, G., Hurschler, H., Jaggi, B., Jundt, W., Krummenacher, R., et al. (2006). mathbu.ch. Impulse zur Mathematikdidaktik. Bern: BLMV
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Affolter, W., Beerli, G., Hurschler, H., Jaggi, B., Jundt, W., Krummenacher, R., et al. (2006). mathbu.ch. Impulse zur Mathematikdidaktik. Bern: BLMV.
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5
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Bern: H.E.P
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Baer, M., Fuchs, M., Füglister, P., Reusser, K., & Wyss, H. (Eds.). (2006). Didaktik auf psychologischer Grundlage. Von Hans Aeblis kognitionspsychologischer Didaktik zur modernen Lehr-und Lernforschung. Bern: H.E.P.
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(2006)
Didaktik Auf Psychologischer Grundlage. von Hans Aeblis Kognitionspsychologischer Didaktik Zur Modernen Lehr-und Lernforschung
-
-
Baer, M.1
Fuchs, M.2
Füglister, P.3
Reusser, K.4
Wyss, H.5
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6
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39449090305
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Stichwort: Professionelle Kompetenz von Lehrpersonen
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Baumert, J., & Kunter, M. (2006). Stichwort: Professionelle Kompetenz von Lehrpersonen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 9(4), 469-520.
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(2006)
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
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, Issue.4
, pp. 469-520
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Baumert, J.1
Kunter, M.2
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7
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84892326564
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Zur Professionalität als Expertise
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O. Zlatkin-Troitschanskaia, K. Beck, D. Sembill, R. Nickolaus, & R. Mulder (Eds.) Weinheim: Beltz
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Besser, M., & Krauss, S. (2009). Zur Professionalität als Expertise. In O. Zlatkin-Troitschanskaia, K. Beck, D. Sembill, R. Nickolaus, & R. Mulder (Eds.), Lehrprofessionalität-Bedingungen, Genese, Wirkungen und ihre Messung (pp. 71-82). Weinheim: Beltz.
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(2009)
Lehrprofessionalität-Bedingungen, Genese, Wirkungen und Ihre Messung
, pp. 71-82
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Besser, M.1
Krauss, S.2
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8
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77958043529
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Wissen, Überzeugungen und Lerngelegenheiten deutscher Mathematikstudierender und-referendare. Münster: Waxmann
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Blömeke, S., Kaiser, G., & Lehmann, R. (Eds.). (2008). Professionelle Kompetenz angehender Lehrerinnen und Lehrer. Wissen, Überzeugungen und Lerngelegenheiten deutscher Mathematikstudierender und-referendare. Münster: Waxmann.
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(2008)
Professionelle Kompetenz Angehender Lehrerinnen und Lehrer
-
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Blömeke, S.1
Kaiser, G.2
Lehmann, R.3
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9
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84892351524
-
Zum Zusammenhang von Allgemeiner Didaktik und LehrLernforschung im Unterrichtsgeschehen
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M. A. Meyer, M. Prenzel, & S. Hellekamps (Eds.) Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
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Blömeke, S., & Müller, C. (2008). Zum Zusammenhang von Allgemeiner Didaktik und LehrLernforschung im Unterrichtsgeschehen. In M. A. Meyer, M. Prenzel, & S. Hellekamps (Eds.), Perspektiven der Didaktik (Zeitschrift für Erziehungwissenschaft, Sonderheft 9/2008 (pp. 239-258). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
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(2008)
Perspektiven der Didaktik (Zeitschrift für Erziehungwissenschaft, Sonderheft 9/2008
, pp. 239-258
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Blömeke, S.1
Müller, C.2
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Brüssel/Genf: IAE/IBE
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Brophy, J. (1999). Teaching. Brüssel/Genf: IAE/IBE.
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(1999)
Teaching
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Brophy, J.1
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Observational research on generic aspects of classroom teaching
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P. A. Alexander & P. Winne (Eds.) Mahwah, NJ: Erlbaum
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Handbook of Educational Psychology (2nd Ed
, pp. 755-780
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Brophy, J.1
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84892194058
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Die Qualität der Lernmotivation in Mathematik auf der Basis freier Äusserungen: Welches Bild präsentiert sich bei Deutschschweizer Schüler/innen im 8. und 9. Schuljahr?
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K. Reusser, C. Pauli, & M. Waldis (Eds.) Münster: Waxmann
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(2010)
Unterrichtsgestaltung und Unterrichtsqualität-Ergebnisse Einer Internationalen und Schweizerischen Videostudie Zum Mathematikunterricht
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Reusser, K.2
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Addressing the challenge of legitimate international comparisons of classroom practice
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Mesiti, C.2
O'Keefe, C.3
Xu, L.H.4
Jablonka, E.5
Mok, I.A.C.6
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Unterrichtsqualität auf der Basis hoch-inferenter Unterrichtsbeurteilungen. Ein Vergleich zwischen Deutschland und der deutschsprachigen Schweiz
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Clausen, M.1
Reusser, K.2
Klieme, E.3
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Learner-centered teacher-student relationships are effective: A meta-analysis
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Aarau: NWEDK
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(1995)
ELF-ein Projekt Macht Schule
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Croci, A.1
Imgrüth, P.2
Landwehr, N.3
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0036857612
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Mikro-und Makrofaktoren eines Angebot-Nutzungsmodells von Schulleistungen. Zum Stellenwert der Pädagogischen Psychologie bei der Erklärung von Schulleistungsunterschieden verschiedener Länder
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Identifying features of effective open education
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Are there national patterns of teaching? Evidence from the TIMSS 1999 video study
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Givvin, K. B., Hiebert, J., Jacobs, J., Hollingsworth, H., & Gallimore, R. (2005). Are there national patterns of teaching? Evidence from the TIMSS 1999 video study. Comparative Education Review, 49(3), 311-343.
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What is effective mathematics teaching? International educators' judgments of mathematics lessons from the TIMSS 1999 video study
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Bedingungsfaktoren schulischer Leistung
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Hiebert, J.1
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Differenzierende Massnahmen zur Individualisierung des Unterrichts
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Hugener, I.1
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The pythagoras study: Investigating effects of teaching and learning in Swiss and German mathematics classrooms
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Unterrichtsqualität aus Schülerperspektive: Kulturspezifische Profile, regionale Unterschiede und Zusammenhänge mit Effekten von Unterricht
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Empirische Unterrichtsforschung und Fachdidaktik
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Klieme, E.1
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Mathematikunterricht in den PISA-Klassen 2004: Rahmenbedingungen, Formen und LehrLernprozesse
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Kunter, M.1
Dubberke, T.2
Baumert, J.3
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Brunner, M.5
Jordan, A.6
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Professionelle Kompetenz von Mathematiklehrkräften: Das COACTIV-Modell
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O. Zlatkin-Troitschanskaia, K. Beck, D. Sembill, R. Nickolaus, & R. Mulder (Eds.) Weinheim: Beltz
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Lehrprofessionalität-Bedingungen, Genese, Wirkungen und Ihre Messung
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Kunter, M.1
Klusmann, U.2
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34
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70349330347
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Quality of geometry instruction and its short-term impact on students' understanding of the Pythagorean theorem
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Lipowsky, F., Rakoczy, K., Pauli, C., Drollinger-Vetter, B., Klieme, E., & Reusser, K. (2009). Quality of geometry instruction and its short-term impact on students' understanding of the Pythagorean theorem. Learning and Instruction, 19(6), 527-537.
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Lipowsky, F.1
Rakoczy, K.2
Pauli, C.3
Drollinger-Vetter, B.4
Klieme, E.5
Reusser, K.6
-
35
-
-
38649122792
-
Professionelles Lehrerwissen, selbstbezogene Kognitionen und wahrgenommene Schulumwelt-Ergebnisse einer kulturvergleichenden Studie deutscher und schweizerischer Mathematiklehrer
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Lipowsky, F., Thussbas, C., Klieme, E., Reusser, K., & Pauli, C. (2003). Professionelles Lehrerwissen, selbstbezogene Kognitionen und wahrgenommene Schulumwelt-Ergebnisse einer kulturvergleichenden Studie deutscher und schweizerischer Mathematiklehrer. Unterrichtswissenschaft, 31(3), 206-237.
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Unterrichtswissenschaft
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Lipowsky, F.1
Thussbas, C.2
Klieme, E.3
Reusser, K.4
Pauli, C.5
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36
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43849091551
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Unterrichts-und Lehr-Lern-Forschung
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W. Helsper & J. Böhme (Eds.) Wiesbaden: VS Verlag Sozialwissenschaften
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Lüders, M., & Rauin, U. (2004). Unterrichts-und Lehr-Lern-Forschung. In W. Helsper & J. Böhme (Eds.), Handbuch für Schulforschung (pp. 691-719). Wiesbaden: VS Verlag Sozialwissenschaften.
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Lüders, M.1
Rauin, U.2
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84860427536
-
Aeblis Didaktik auf psychologischer Grundlage im Kontext der zeitgenössischen Didaktik
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M. Baer, M. Fuchs, P. Füglister, K. Reusser, H. Wyss (Eds.) Bern: H.E.P
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Didaktik Auf Psychologischer Grundlage. von Hans Aeblis Kognitionspsychologischer Didaktik Zur Modernen Lehr-und Lernforschung
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Messner, R.1
Reusser, K.2
-
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-
-
Ausgewählte schweizerische Ergebnisse aus internationalen Leistungsvergleichen bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen (hrsg. von der EDK). Bern: EDK
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Moser, U., & Notter, P. (2000). Schulische Leistungen im internationalen Vergleich. Ausgewählte schweizerische Ergebnisse aus internationalen Leistungsvergleichen bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen (hrsg. von der EDK). Bern: EDK.
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(2000)
Schulische Leistungen im Internationalen Vergleich
-
-
Moser, U.1
Notter, P.2
-
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0009579304
-
-
Chur: Rüegger
-
Moser, U., Ramseier, E., Keller, C., & Huber, M. (1997). Schule auf dem Prüfstand. Eine Evaluation der Sekundarstufe I auf der Grundlage der "Third international mathematics and science study". Chur: Rüegger.
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(1997)
Schule Auf Dem Prüfstand. Eine Evaluation der Sekundarstufe i Auf der Grundlage der "third International Mathematics and Science Study"
-
-
Moser, U.1
Ramseier, E.2
Keller, C.3
Huber, M.4
-
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-
Choreographies of teaching: Bridging instruction to learning
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V. Richardson (Ed.) New York: Macmillan
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Oser, F., & Baeriswyl, F. J. (2001). Choreographies of teaching: Bridging instruction to learning. In V. Richardson (Ed.), Handbook of research on teaching (4th ed., pp. 1031-1065). New York: Macmillan.
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(2001)
Handbook of Research on Teaching (4th Ed
, pp. 1031-1065
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Oser, F.1
Baeriswyl, F.J.2
-
41
-
-
54249105268
-
"fragend-entwickelnder Unterricht" aus der Sicht der soziokulturalistisch orientierten Unterrichtsgesprächsforschung
-
M. Baer, M. Fuchs, P. Füglister, K. Reusser, & H. Wyss (Eds.) Bern: H.E.P
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(2006)
Didaktik Auf Psychologischer Grundlage. von Aeblis Kognitionspsychologis- cher Didaktik Zur Modernen Lehr-Lernforschung
, pp. 192-206
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-
Pauli, C.1
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Unterrichtsskripts im schweizerischen und im deutschen Mathematikunterricht
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Pauli, C.1
Reusser, K.2
-
43
-
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84892211293
-
Zum Einfluss von Professionalität auf die Qualität von Lehr-Lern-Prozessen
-
O. Zlatkin-Troitschanskaia, K. Beck, D. Sembill, R. Nickolaus, & R. Mulder (Eds.) Weinheim: Beltz
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Pauli, C., & Reusser, K. (2009). Zum Einfluss von Professionalität auf die Qualität von Lehr-Lern-Prozessen. In O. Zlatkin-Troitschanskaia, K. Beck, D. Sembill, R. Nickolaus, & R. Mulder (Eds.), Lehrprofessionalität-Bedingungen, Genese, Wirkungen und ihre Messung (pp. 679-690). Weinheim: Beltz.
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(2009)
Lehrprofessionalität-Bedingungen, Genese, Wirkungen und Ihre Messung
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-
Pauli, C.1
Reusser, K.2
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-
-
84892319911
-
Selbst-und Unterrichtswahrnehmung der Lehrpersonen
-
K. Reusser, C. Pauli, & M. Waldis (Eds.) Münster: Waxmann
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Unterrichtsgestaltung und Unterrichtsqualität-Ergebnisse Einer Internationalen und Schweizerischen Videostudie Zum Mathematikunterricht
, pp. 143-170
-
-
Pauli, C.1
Reusser, K.2
-
45
-
-
84892206577
-
Unterrichtsgestaltung im internationalen Vergleich: Die Schweiz in der TIMSS 1999 Videostudie
-
K. Reusser, C. Pauli, & M. Waldis (Eds.) Münster: Waxmann
-
Pauli, C., & Reusser, K. (2010b). Unterrichtsgestaltung im internationalen Vergleich: Die Schweiz in der TIMSS 1999 Videostudie. In K. Reusser, C. Pauli, & M. Waldis (Eds.), Unterrichtsgestaltung und Unterrichtsqualität-Ergebnisse einer internationalen und schweizerischen Videostudie zum Mathematikunterricht (pp. 57-89). Münster: Waxmann.
-
(2010)
Unterrichtsgestaltung und Unterrichtsqualität-Ergebnisse Einer Internationalen und Schweizerischen Videostudie Zum Mathematikunterricht
, pp. 57-89
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-
Pauli, C.1
Reusser, K.2
-
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-
-
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-
Teaching for understanding and/or self-regulated learning? A video-based analysis of reform-oriented mathematics instruction in Switzerland
-
Pauli, C., Reusser, K., & Grob, U. (2007). Teaching for understanding and/or self-regulated learning? A video-based analysis of reform-oriented mathematics instruction in Switzerland. International Journal of Educational Research, 46(5), 294-305.
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International Journal of Educational Research
, vol.46
, Issue.5
, pp. 294-305
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Pauli, C.1
Reusser, K.2
Grob, U.3
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47
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84878558124
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Reformorientierter Mathematikunterricht in der Deutschschweiz
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K. Reusser, C. Pauli, & M. Waldis (Eds.) Münster: Waxmann
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Pauli, C., Reusser, K., & Grob, U. (2010). Reformorientierter Mathematikunterricht in der Deutschschweiz. In K. Reusser, C. Pauli, & M. Waldis (Eds.), Unterrichtsgestaltung und Unterrichtsqualität-Ergebnisse einer internationalen und schweizerischen Videostudie zum Mathematikunterricht (pp. 309-339). Münster: Waxmann.
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(2010)
Unterrichtsgestaltung und Unterrichtsqualität-Ergebnisse Einer Internationalen und Schweizerischen Videostudie Zum Mathematikunterricht
, pp. 309-339
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Pauli, C.1
Reusser, K.2
Grob, U.3
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48
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25144525733
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"erweiterte Lehr-und Lernformen" im Mathematikunterricht der Deutschschweiz
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Pauli, C., Reusser, K., Waldis, M., & Grob, U. (2003). "Erweiterte Lehr-und Lernformen" im Mathematikunterricht der Deutschschweiz. Unterrichtswissenschaft, 31(4), 291-320.
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(2003)
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, vol.31
, Issue.4
, pp. 291-320
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Pauli, C.1
Reusser, K.2
Waldis, M.3
Grob, U.4
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49
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84892347763
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Gibt es eine spezifisch schweizerische Perspektive auf Unterrichtsqualität?-Ergebnisse aus Diskussionen internationaler Expertengruppen
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K. Reusser, C. Pauli, & M. Waldis (Eds.) Münster: Waxmann
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Petko, D., Krammer, K., Pauli, C., & Reusser, K. (2010). Gibt es eine spezifisch schweizerische Perspektive auf Unterrichtsqualität?-Ergebnisse aus Diskussionen internationaler Expertengruppen. In K. Reusser, C. Pauli, & M. Waldis (Eds.), Unterrichtsgestaltung und Unterrichtsqualität-Ergebnisse einer internationalen und schweizerischen Videostudie zum Mathematikunterricht (pp. 123-142). Münster: Waxmann.
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(2010)
Unterrichtsgestaltung und Unterrichtsqualität-Ergebnisse Einer Internationalen und Schweizerischen Videostudie Zum Mathematikunterricht
, pp. 123-142
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Petko, D.1
Krammer, K.2
Pauli, C.3
Reusser, K.4
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Mathematics teachers' beliefs and affect
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F. K. Lester (Ed.) Charlotte, NC: NCTM/Information Age Publishing
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(2007)
Second Handbook of Research on Mathematics Teaching An Learning
, pp. 257-315
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Philipp, R.A.1
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42149135920
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Unterricht aus der Perspektive von Lernenden und Beobachtern. Münster: Waxmann
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Rakoczy, K. (2008). Motivationsunterstützung im Mathematikunterricht. Unterricht aus der Perspektive von Lernenden und Beobachtern. Münster: Waxmann.
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(2008)
Motivationsunterstützung im Mathematikunterricht
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Rakoczy, K.1
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77950469962
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"Lehrerprofessionalität" als theoretischer Term
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O. Zlatkin-Troitschanskaia, K. Beck, D. Sembill, R. Nickolaus, & R. Mulder (Eds.) Weinheim: Beltz
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Reinisch, H. (2009). "Lehrerprofessionalität" als theoretischer Term. In O. Zlatkin-Troitschanskaia, K. Beck, D. Sembill, R. Nickolaus, & R. Mulder (Eds.), Lehrprofessionalität-Bedingungen, Genese, Wirkungen und ihre Messung (pp. 33-43). Weinheim: Beltz.
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(2009)
Lehrprofessionalität-Bedingungen, Genese, Wirkungen und Ihre Messung
, pp. 33-43
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Reinisch, H.1
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82755188349
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Empirisch fundierte Didaktik-didaktisch fundierte Unterrichtsforschung. Eine Perspektive zur Neuorientierung der Allgemeinen Didaktik
-
M. A. Meyer, M. Prenzel, & S. Hellekamps (Eds.) Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
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Reusser, K. (2008). Empirisch fundierte Didaktik-didaktisch fundierte Unterrichtsforschung. Eine Perspektive zur Neuorientierung der Allgemeinen Didaktik. In M. A. Meyer, M. Prenzel, & S. Hellekamps (Eds.), Perspektiven der Didaktik (Zeitschrift für Erziehungwissenschaft, Sonderheft 9/2008) (pp. 219-237). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
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(2008)
Perspektiven der Didaktik (Zeitschrift für Erziehungwissenschaft, Sonderheft 9/2008)
, pp. 219-237
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Reusser, K.1
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Unterricht
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S. Andresen, R. Casale, T. Gabriel, R. Horlacher, S. Larcher Klee, & J. Oelkers (Eds.) Weinheim: Beltz
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Reusser, K. (2009). Unterricht. In S. Andresen, R. Casale, T. Gabriel, R. Horlacher, S. Larcher Klee, & J. Oelkers (Eds.), Handwörterbuch Erziehungswissenschaft (pp. 881-896). Weinheim: Beltz.
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(2009)
Handwörterbuch Erziehungswissenschaft
, pp. 881-896
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Reusser, K.1
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84892203498
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-
September) Paper presented at the 7. Fachtagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie der DGPs, Symposium "Videogestützte Unterrichtsforschung". Fribourg
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Reusser, K., & Pauli, C. (1999, September). Unterricht beobachten und verstehen. Strategien zur Rekonstruktion des Kontextes in der videobasierten Unterrichtsforschung, am Beispiel der Video-Studie "Mathematiklernen und Mathematikleistungen in unterschiedlichen Unterrichtskulturen" (Understanding classroom teaching. Reconstructing the systemic context of instruction in video-based classroom research). Paper presented at the 7. Fachtagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie der DGPs, Symposium "Videogestützte Unterrichtsforschung". Fribourg.
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(1999)
Unterricht Beobachten und Verstehen. Strategien Zur Rekonstruktion des Kontextes in der Videobasierten Unterrichtsforschung, Am Beispiel der Video-Studie "mathematiklernen und Mathematikleistungen in Unterschiedlichen Unterrichtskulturen" (Understanding Classroom Teaching. Reconstructing the Systemic Context of Instruction in Video-based Classroom Research)
-
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Reusser, K.1
Pauli, C.2
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84860045014
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-
Bericht über die Ergebnisse einer internationalen und schweizerischen VideoUnterrichtsstudie. Doppel-CD-ROM. Zürich: Universität Zürich
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Reusser, K., & Pauli, C. (2003). Mathematikunterricht in der Schweiz und in weiteren sechs Ländern. Bericht über die Ergebnisse einer internationalen und schweizerischen VideoUnterrichtsstudie. Doppel-CD-ROM. Zürich: Universität Zürich.
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(2003)
Mathematikunterricht in der Schweiz und in Weiteren Sechs Ländern
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Reusser, K.1
Pauli, C.2
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Berufsbezogene Überzeugungen von Lehrerinnen und Lehrern
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E. Terhart, H. Bennewitz, & M. Rothland (Eds.) Münster: Waxmann
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Reusser, K., Pauli, C., & Elmer, A. (2011). Berufsbezogene Überzeugungen von Lehrerinnen und Lehrern. In E. Terhart, H. Bennewitz, & M. Rothland (Eds.), Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf (pp. 434-451). Münster: Waxmann.
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(2011)
Handbuch der Forschung Zum Lehrerberuf
, pp. 434-451
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Reusser, K.1
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Teacher change
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V. Richardson (Ed.) Washington, DC: American Educational Research Association
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Handbook of Research on Teaching (4th Ed
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Richardson, V.1
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Teaching effectiveness research in the past decade: The role of theory and research design in disentangling meta-analysis results
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Seidel, T., & Shavelson, R. J. (2007). Teaching effectiveness research in the past decade: The role of theory and research design in disentangling meta-analysis results. Review of Educational Research, 77(4), 454-499.
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Seidel, T.1
Shavelson, R.J.2
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Progressive, classical or balanced-A look at mathematical learning environments in Swiss-German lower-secondary schools
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(2000)
Zentralblatt für Die Didaktik der Mathematik
, vol.32
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, pp. 1-10
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Stebler, R.1
Reusser, K.2
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Supporting autonomy in the classroom: Ways teachers encourage student decision making and ownership
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Stefanou, C. R., Perencevich, K. C., DiCintio, M., & Turner, J. C. (2004). Supporting autonomy in the classroom: Ways teachers encourage student decision making and ownership. Educational Psychologist, 39(2), 97-110.
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Stefanou, C.R.1
Perencevich, K.C.2
Dicintio, M.3
Turner, J.C.4
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Video surveys: New data for the improvement of classroom instruction
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Stigler, J.W.1
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Das Konzept der Inneren Differenzierung-eine vergleichende Analyse der Diskussionen der 1970er Jahre mit dem aktuellen Heterogenitätsdiskurs
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M. A. Meyer, M. Prenzel, & S. Hellekamps (Eds.) Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
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Trautmann, M.1
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Teachers' beliefs about student learning and motivation
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L. J. Saha & A. G. Dworkin (Eds.) Boston: Springer
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Turner, J. C., Christensen, A., & Meyer, D. K. (2009). Teachers' beliefs about student learning and motivation. In L. J. Saha & A. G. Dworkin (Eds.), International handbook of research on teachers and teaching (pp. 361-371). Boston: Springer.
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Turner, J.C.1
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Meyer, D.K.3
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Der Einfluss der Unterrichtsgestaltung auf Fachinteresse und Mathematikleistung
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K. Reusser, C. Pauli, & M. Waldis (Eds.) Münster: Waxmann
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Waldis, M., Grob, U., Pauli, C., & Reusser, K. (2010a). Der Einfluss der Unterrichtsgestaltung auf Fachinteresse und Mathematikleistung. In K. Reusser, C. Pauli, & M. Waldis (Eds.), Unterrichtsgestaltung und Unterrichtsqualität-Ergebnisse einer internationalen und schweizerischen Videostudie zum Mathematikunterricht (pp. 209-251). Münster: Waxmann.
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, pp. 209-251
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Waldis, M.1
Grob, U.2
Pauli, C.3
Reusser, K.4
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84867754549
-
Der schweizerische Mathematikunterricht aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern und in der Perspektive hochinferenter Beobachterurteile
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K. Reusser, C. Pauli, & M. Waldis (Eds.) Münster: Waxmann
-
Waldis, M., Grob, U., Pauli, C., & Reusser, K. (2010b). Der schweizerische Mathematikunterricht aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern und in der Perspektive hochinferenter Beobachterurteile. In K. Reusser, C. Pauli, & M. Waldis (Eds.), Unterrichtsgestaltung und Unterrichtsqualität-Ergebnisse einer internationalen und schweizerischen Videostudie zum Mathematikunterricht (pp. 171-208). Münster: Waxmann.
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(2010)
Unterrichtsgestaltung und Unterrichtsqualität-Ergebnisse Einer Internationalen und Schweizerischen Videostudie Zum Mathematikunterricht
, pp. 171-208
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-
Waldis, M.1
Grob, U.2
Pauli, C.3
Reusser, K.4
-
72
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-
79951917124
-
-
Zweiter nationaler Bericht. Neuchâtel/Bern: Bundesamt für Statistik (BFS)/EDK
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Zahner Rossier, C. (2005). PISA 2003: Kompetenzen für die Zukunft. Zweiter nationaler Bericht. Neuchâtel/Bern: Bundesamt für Statistik (BFS)/EDK.
-
(2005)
PISA 2003: Kompetenzen für Die Zukunft
-
-
Zahner Rossier, C.1
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73
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-
84892258214
-
-
Erster nationaler Bericht. Neuchâtel/Bern: Bundesamt für Statistik (BFS) und Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK)
-
Zahner Rossier, C., Berweger, S., Brühwiler, C., Holzer, T., Mariotta, M., Moser, U., et al. (2004). PISA 2003: Kompetenzen für die Zukunft. Erster nationaler Bericht. Neuchâtel/Bern: Bundesamt für Statistik (BFS) und Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK).
-
(2004)
PISA 2003: Kompetenzen für Die Zukunft
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-
Zahner Rossier, C.1
Berweger, S.2
Brühwiler, C.3
Holzer, T.4
Mariotta, M.5
Moser, U.6
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