Autonomy in nursing students' process of knowledge construction: The educational chat as a teaching tool;Autonomia no processo de construção do conhecimento de alunos de enfermagem: O chat educacional como ferramenta de ensino

Revista Latino-Americana de Enfermagem

Volumn 18, Issue 2, 2010, Pages 210-216

  da Silva, Ana Paula Scheffer Schell ^a   Pedro, Eva Néri Rubim ^a  

^a UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA   (Brazil)

Author keywords

Distance; Education; Internet; Knowledge; Learning; Nursing; Professional autonomy

Indexed keywords

EID: 77954160693     PISSN: 01041169     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.1590/s0104-11692010000200011     Document Type: Article

References (19)

1. Marcuschi LA. Gêneros textuais emergentes no contexto da tecnologia digital. In: Marcuschi LA, Xavier AC. Hipertexto e gêneros digitais: novas formas de construção do sentido. Rio de Janeiro: Lucerna; 2005. p. 13-67.
2. Conselho Nacional de Educação (BR). Câmara de Educação Superior. Parecer no 1113, de sete de agosto de 2001. Diário Oficial da União, Brasília (DF); 03 de out. 2001. [acesso em: 11 fevereiro 2009]. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/sesu/arquivos/pdf/113301EnfMedNutr.pdf
3. Berti HW, Braga EM, Godoy I, Spiri WC, Bocchi SCM. Percepção de enfermeiros recém graduados sobre sua autonomia profissional e sobre o processo de tomada de decisão do paciente. Rev Latino-am Enfermagem 2008 março-abril; 16(2):184-91.
4. Gomes AMT, Oliveira DC. Estudo da estrutura da representação social da autonomia profissional em enfermagem. Rev Esc Enferm USP. 2005; 39(2):145-53.
5. Freire P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 35. ed. São Paulo: Paz e Terra; 1996.
6. Stake RE. Qualitative case studies. In: Denzin NK, LincolnYS, editors. The SAGE handbook of qualitative research. California: Sage Publications; 2005. p. 443-66.
7. Bardin L. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70; 1977.
8. Comissão de Pesquisa e Ética em Saúde (GPPG/HCPA). Utilização de Dados de Prontuários de Pacientes e de Bases de Dados em Projetos de Pesquisa. 2007. [Acesso em 09 agosto 2009]. Disponível em: http://www.bioetica.ufrgs.br/res197hc.htm
9. Freire P. Educação como prática da liberdade. 28. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra; 1967.
10. Freire P. Educação e mudança. 16. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra; 1979.
11. Rosa IM, Cestari ME. A relação com o aprender de enfermeiras e estudantes de enfermagem. Online Braz J Nurs [internet]. 2007 [Acesso em 06 novembro 2008]; 6(2). Disponível em: http://www.uff.br/objnursing/index.php/nursing/article/view/j.1676-4285. 2007.752/193
12. Moran JM. A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá. São Paulo: Papirus; 2007. 174 p.
13. Ridley R. Interactive teaching: a concept analysis. J Nurs Educ 2007 maio; 46(5):203-9.
14. Sitzman K, Leners DW. Student perceptions of caring in online baccalaureate education. Nurs Educ Perspectives 2006 September-October; 27(5):254-9.
15. Wang C-H. Questioning skills facilitate online synchronous discussions. J Computer Assisted Learning 2005; 21:303-13.
16. Leal VPLV. O chat quando não é chato: o papel da mediação pedagógica em chats educacionais. In: Araújo JC. Internet & ensino: novos gêneros, outros desafios. Rio de Janeiro: Lucerna; 2007. p. 48-63.
17. Passarelli B. A educação no embate de paradigmas. In: Passarelli B. Interfaces digitais na educação: @lucin [ações] consentidas. São Paulo: Escola do Futuro da USP; 2007. p. 33-55.
18. Johnson AE. A nursing faculty's transition to teaching online. Nurs Educ Perspectives 2008 January-February; 29(1):17-22.
19. Barbosa SFF, Marin, HF. Simulação baseada na web: uma ferramenta para o ensino de enfermagem em terapia intensiva. Rev Latino-am Enfermagem 2009 janeiro-fevereiro; 17(1):7-13.