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Volumn 11, Issue 1, 2008, Pages 106-124

Underachieving boys - Perspectives from an international debate;Underachievement von jungen: Perspektiven eines internationalen diskurses

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Gender; School failure; School performance; Socialization; Underachievement

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EID: 70449977207     PISSN: 1434663X     EISSN: 18625215     Source Type: Journal    
DOI: 10.1007/s11618-008-0006-6     Document Type: Article
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    • Leistung und Geschlecht. Die englische Debatte um das Schulversagen der Jungen
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    • Schulische Leistungsangst, Attribution und Leistung unter Berücksichtigung der Aspekte Geschlecht und Schultyp
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    • PISA-Konsortium Deutschland (Hrsg.) (2005): PISA 2003. Der zweite Vergleich der Länder in Deutschland - Was wissen und können Jugendliche? - Münster.
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  • 85
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    • Anforderungen an eine jungenfreundliche Schule
    • Jg, H. 2, S
    • Preuss-Lausitz, U. (2005): Anforderungen an eine jungenfreundliche Schule. In: Die Deutsche Schule, 97. Jg., H. 2, S. 222-235.
    • (2005) Die Deutsche Schule , vol.97 , pp. 222-235
    • Preuss-Lausitz, U.1
  • 86
    • 0035535936 scopus 로고    scopus 로고
    • Learning the 'hard' way: Boys, hegemonic masculinity and the negation of learner identities in the primary school
    • Renold, E. (2001): Learning the 'hard' way: Boys, hegemonic masculinity and the negation of learner identities in the primary school. In: British Journal of Sociology of Education, Vol. 22, 3, pp. 368-385.
    • (2001) British Journal of Sociology of Education , vol.22 , Issue.3 , pp. 368-385
    • Renold, E.1
  • 88
    • 0041360399 scopus 로고    scopus 로고
    • Failing boys and moral panics: Perspectives on the underachievement debate
    • Smith, E. (2003): Failing boys and moral panics: Perspectives on the underachievement debate. In: British Journal of Educational Studies, Vol. 51, No. 3, pp. 282-295.
    • (2003) British Journal of Educational Studies , vol.51 , Issue.3 , pp. 282-295
    • Smith, E.1
  • 90
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    • Underachievement: Theoretische Konzepte - Empirische Befunde und Langfristige Perspektiven
    • Stamm, M, Hrsg, Randgruppen unserer Gesellschaft, Chur, S
    • Stamm, M. (2007a): Underachievement: Theoretische Konzepte - Empirische Befunde und Langfristige Perspektiven. In: Stamm, M. (Hrsg.): Unterfordert, unerkannt, genial. Randgruppen unserer Gesellschaft. - Chur, S. 11-35.
    • (2007) Unterfordert, unerkannt, genial , pp. 11-35
    • Stamm, M.1
  • 91
    • 77249119253 scopus 로고    scopus 로고
    • Schulabsentismus: Eine unterschätzte pädagogische Herausforderung
    • Jg, H. 1, S
    • Stamm, M. (2007b): Schulabsentismus: eine unterschätzte pädagogische Herausforderung. In: Die Deutsche Schule, 99. Jg., H. 1, S. 50-61.
    • (2007) Die Deutsche Schule , vol.99 , pp. 50-61
    • Stamm, M.1
  • 92
    • 33644539158 scopus 로고    scopus 로고
    • Kompetenzerwerb, Bildungsbeteiligung und Schullaufbahn von Mädchen und Jungen im Ländervergleich
    • Baumert, J./Artelt, C./Klieme, E./Neubrand, M./Prenzel, M./Schiefele, U./Schneider, W./Tillmann, K.-J./Weiß, M, Hrsg, Opladen, S
    • Stanat, P./Kunter, M. (2003): Kompetenzerwerb, Bildungsbeteiligung und Schullaufbahn von Mädchen und Jungen im Ländervergleich. In: Baumert, J./Artelt, C./Klieme, E./Neubrand, M./Prenzel, M./Schiefele, U./Schneider, W./Tillmann, K.-J./Weiß, M. (Hrsg.): PISA-2000 - Ein differenzierter Blick auf die Länder der Bundesrepublik Deutschland. - Opladen, S. 211-242.
    • (2003) PISA-2000 - Ein differenzierter Blick auf die Länder der Bundesrepublik Deutschland , pp. 211-242
    • Stanat, P.1    Kunter, M.2
  • 94
    • 77249173809 scopus 로고    scopus 로고
    • Statistisches Bundesamt (2006): Fachstelle 11, Reihe 1, Allgemeinbildende Schulen. - Wiesbaden.
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    • Zürich, URL:, Download: 14.01
    • Stutz, V. (2006): Salärerhebung Angestellte Schweiz 2005/2006. Zürich. - URL: http://www.presseportal.ch/de/text/story.htx?nr= 100515211&firmaid=100006251 (Download: 14.01.2008).
    • (2006) Salärerhebung Angestellte Schweiz 2005/2006
    • Stutz, V.1
  • 99
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    • TES 2004a = Times Educational Supplement (2004a): Teachers mark down bad boys. (24.03.2004).
    • TES 2004a = Times Educational Supplement (2004a): Teachers mark down bad boys. (24.03.2004).
  • 100
    • 77249086635 scopus 로고    scopus 로고
    • TES 2004b = Times Educational Supplement (2004b): Keep the bad boys busy. (30.07.2004).
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  • 101
    • 77249154625 scopus 로고    scopus 로고
    • Tillmann, K.-J./Meier, U. (2001): Schule, Familie und Freunde - Erfahrungen von Schülerinnen und Schülern in Deutschland. In: Baumert, J./Klieme, E./Neubrand, M./Prenzel, M./Schiefele, U./Schneider, W./Stanat, P./Tillmann, K.-J./Weiß, M. (Hrsg.) (2001): PISA 2000. Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich. - Opladen, S. 468-505.
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  • 102
    • 32144433122 scopus 로고    scopus 로고
    • Boy trouble: Rhetorical framing of boys' underachievement, Discourse
    • Titus, J. J. (2004): Boy trouble: Rhetorical framing of boys' underachievement, Discourse. In: Studies in the Cultural Politics of Education, Vol. 25, No. 2, pp. 145-169.
    • (2004) Studies in the Cultural Politics of Education , vol.25 , Issue.2 , pp. 145-169
    • Titus, J.J.1
  • 103
    • 33644936046 scopus 로고    scopus 로고
    • Trzesniewski et al. 2006 = Trzesniewski, K. H./Moffitt, T. E./Caspi, A./Taylor, A./Maughan, B. (2006): Revisiting the association between reading achievement and antisocial behavior: New evidence of an environmental explanation from a twin study. In: Child Development, 77, pp. 72-85.
    • Trzesniewski et al. 2006 = Trzesniewski, K. H./Moffitt, T. E./Caspi, A./Taylor, A./Maughan, B. (2006): Revisiting the association between reading achievement and antisocial behavior: New evidence of an environmental explanation from a twin study. In: Child Development, Vol. 77, pp. 72-85.
  • 104
    • 0347771132 scopus 로고    scopus 로고
    • Single-sex classes and equal opportunities for girls and boys: Perspectives through time from a mixed comprehensive school in England
    • Warrington, M./Younger, M. (2001): Single-sex classes and equal opportunities for girls and boys: perspectives through time from a mixed comprehensive school in England. In: Oxford Review of Education, Vol. 27, pp. 339-356.
    • (2001) Oxford Review of Education , vol.27 , pp. 339-356
    • Warrington, M.1    Younger, M.2
  • 105
    • 1042302654 scopus 로고    scopus 로고
    • The 'boy turn' in research on gender and education
    • Weaver-Hightower, M. (2003): The 'boy turn' in research on gender and education. In: Review of Educational Research, Vol. 73, pp. 471-498.
    • (2003) Review of Educational Research , vol.73 , pp. 471-498
    • Weaver-Hightower, M.1
  • 106
    • 29144480422 scopus 로고    scopus 로고
    • Disparate Unterrichtsziele - Empirische Befunde und theoretische Probleme multikriterialer Zielerreichung
    • Jg, H. 2, S
    • Weinert, F. E. (2001): Disparate Unterrichtsziele - Empirische Befunde und theoretische Probleme multikriterialer Zielerreichung. In: Bayerische Schule, 54. Jg., H. 2, S. 65-68.
    • (2001) Bayerische Schule , vol.54 , pp. 65-68
    • Weinert, F.E.1
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    • 77249104546 scopus 로고    scopus 로고
    • Zeitschrift für Pädagogik (2006): Themenheft Gender und Bildung, 52. Jg., H. 3.
    • Zeitschrift für Pädagogik (2006): Themenheft "Gender und Bildung", 52. Jg., H. 3.


* 이 정보는 Elsevier사의 SCOPUS DB에서 KISTI가 분석하여 추출한 것입니다.