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National survey of identification in gifted and talented education
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The role of ego-control and ego-resiliency in the organization of behavior
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Anwendung eines gängigen statistischen Modells zur exakteren Erfassung der Legasthenie (Lese-Rechtschreibschwäche)
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The effect of aptitude and achievement status on the self-system
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Kann wissenschaftliche Argumentation auf Aktualität verzichten? Replik zum Beitrag Identifizierung von Hochbegabung
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«Belege», «Modelle», Meinungen, Allgemeinplätze
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Anmerkungen zu den Repliken von E. A. Hany & K. A. Heller und F. Mönks
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Persönlichkeitsmerkmale hochbegabter Kinder
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Besonders begabt: Besonders glücklich, besonders zufrieden? Zum Selbstkonzept hoch- und durchschnittlich begabter Kinder
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Wer nichts leistet, ist nicht begabt? Zur Identifikation hochbegabter Underachiever durch Lehrkräfte
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Research on special populations of gifted learners
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Schülerpersönlichkeit und Schulleistung
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Erwartungswidrige Schülerleistung oder unterdurchschnittlich determinierte Schulleistungen
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Hochbegabtendiagnostik durch Lehrer
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Identifying the gifted: A theory-practice gap
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Parental perception and self-concept of gifted and average underachievers
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