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1
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Lesekompetenz: Testkonzeption und Ergebnisse
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Baumert, J. u.a. (Hrsg.). Opladen: Leske+Budrich
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Artelt, C./Stanat, P./Schneider, W./Schiefele, U. (2001): Lesekompetenz: Testkonzeption und Ergebnisse. In: Baumert, J. u.a. (Hrsg.): PISA 2000. Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich. Opladen: Leske+Budrich, S. 69-137.
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PISA 2000. Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im Internationalen Vergleich
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Artelt, C.1
Stanat, P.2
Schneider, W.3
Schiefele, U.4
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0042484809
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Familiäre Lebensverhältnisse, Bildungsbeteiligung und Kompetenzerwerb
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Baumert, J. u.a. (Hrsg.). Opladen: Leske+Budrich
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Baumert, J./Schümer, G. (2001): Familiäre Lebensverhältnisse, Bildungsbeteiligung und Kompetenzerwerb. In: Baumert, J. u.a. (Hrsg.): PISA 2000. Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich. Opladen: Leske+Budrich, S. 323-407.
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(2001)
PISA 2000. Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im Internationalen Vergleich
, pp. 323-407
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Baumert, J.1
Schümer, G.2
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Zum Sitzenbleiber-Problem an Volksschulen. Empirische Untersuchungen an Volksschulen in Hamburg
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Biermann, R. (Hrsg.). Bad Heilbrunn/Obb.: Julius Klinkhardt
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(1976)
Schulische Selektion in der Diskussion
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Cool guys, swots and wimps: The interplay of masculinity and education
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Connell, R. (1989): Cool guys, swots and wimps: the interplay of masculinity and education. In: Oxford Review of Education 15, H. 3, S. 291-303.
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Analysen zur Entwicklung des Sitzenbleibens (unter besonderer Berücksichtigung der Grundschule)
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Einsiedler, W./Glumpler, E. (1989): Analysen zur Entwicklung des Sitzenbleibens (unter besonderer Berücksichtigung der Grundschule). In: Die Deutsche Schule 81, H. 2, S. 248-259.
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Einsiedler, W.1
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Vom Kind zum Jugendlichen
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Bern/Stuttgart/ Toronto: Huber
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Fend, H. (1990): Vom Kind zum Jugendlichen. Der Übergang und seine Risiken. Bern/Stuttgart/ Toronto: Huber
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(1990)
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Fend, H.1
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Das neue "Sitzenbleiberelend". Selektive Grundschule - Nur noch für ausländische Kinder?
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Glumpler, E. (1990): Das neue "Sitzenbleiberelend". Selektive Grundschule - nur noch für ausländische Kinder? In: Lernen in Deutschland 10, H. 3, S. 76-86.
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(1990)
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Sitzenbleiben
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Keck, R./Sandfuchs, W. (Hrsg.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
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Glumpler, E. (1994): Sitzenbleiben. In: Keck, R./Sandfuchs, W. (Hrsg.): Wörterbuch Schulpädagogik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 316-317.
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Glumpler, E.1
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Chancen und Risiken nach PISA - Über die Bildungsbeteiligung von Migrantenkindern und Reformvorschläge
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Bedingungsfaktoren schulischer Leistungen
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Ein erweitertes Konzept von Lesekompetenz und Konsequenzen für die Leseförderung
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Breaking out the binary trap: Boys' underachievement, schooling and gender relations
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Versetzen oder Sitzenbleiben - Das Problem der Leistungsversager
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Leistung und Geschlecht. Die englische Debatte um das Schulversagen von Jungen
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Kampshoff, M. (2001): Leistung und Geschlecht. Die englische Debatte um das Schulversagen von Jungen. In: Die Deutsche Schule 93, H. 4, S. 498-512.
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Kinder aus Zuwandererfamilien im Bildungssystem
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Böttcher, W./Klemm, K./Rauschenbach, T. (Hrsg.). Weinheim und München: Juventa
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Zur Überrepräsentation von ausländischen Kindern und Jugendlichen in Schulen für Lernbehinderte. Revision älterer und Mitteilung neuer Ergebnisse
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Kornmann, R./Burgard, P./Eichling, H.-M. (1999): Zur Überrepräsentation von ausländischen Kindern und Jugendlichen in Schulen für Lernbehinderte. Revision älterer und Mitteilung neuer Ergebnisse. In: Zeitschrift für Heilpädagogik 50, H. 3, S. 106-109.
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Zeitschrift für Heilpädagogik
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Kornmann, R.1
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PISA 2000. Dokumentation der Erhebungsinstrumente
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Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung
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Wer hat das Sitzenbleiben erfunden? Eine historische Recherche
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Lohmann, I. (1987): Wer hat das Sitzenbleiben erfunden? Eine historische Recherche. In: Westermanns Pädagogische Beiträge 39, H. 4, S. 12-15
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TIMSS und PISA - Chancen eines neuen Anfangs in Bildungspolitik, -planung, -verwaltung und Unterricht. Ein Schock mit Folgen?
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Roeder, P.M (2003): TIMSS und PISA - Chancen eines neuen Anfangs in Bildungspolitik, -planung, -verwaltung und Unterricht. Ein Schock mit Folgen? In: Zeitschrift für Pädagogik 49, H. 2, S. 180-197.
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Roeder, P.M.1
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Hauptschullehrer urteilen über das Sitzenbleiben
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Roeder, P.M./Schümer, G. (1987): Hauptschullehrer urteilen über das Sitzenbleiben, In: Westermanns Pädagogische Beiträge 39, H. 4, S. 20-25.
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Roeder, P.M.1
Schümer, G.2
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Der vorzeitige Abgang vom Gymnasium. Teilstudie 1: Schulformwechsel vom Gymnasium in den Klassen 5 bis 10. Teilstudie II: Der Abgang von der Sekundarstufe I
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Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung
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Roeder, P.M./Schmitz, B. (1995): Der vorzeitige Abgang vom Gymnasium. Teilstudie 1: Schulformwechsel vom Gymnasium in den Klassen 5 bis 10. Teilstudie II: Der Abgang von der Sekundarstufe I. Materialien zur Bildungsforschung Nr. 51. Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
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Materialien zur Bildungsforschung Nr. 51
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Roeder, P.M.1
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Institutionelle Bedingungen schulischen Lernens im internationalen Vergleich
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Institutionelle und soziale Bedingungen schulischen Lernens
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Baumert, J. u.a. (Hrsg.). Opladen: Leske+Budrich 2002
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Schümer, G./Tillmann, K.-J./Weiß, M. (2002): Institutionelle und soziale Bedingungen schulischen Lernens, In: Baumert, J. u.a. (Hrsg.): PISA 2000 - Die Länder der Bundesrepublik Deutschland im Vergleich. Opladen: Leske+Budrich 2002, S. 203-218.
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PISA 2000 - Die Länder der Bundesrepublik Deutschland im Vergleich
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Bildung und Kultur
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Fachserie 11. Wiesbaden.
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Schule, Familie und Freunde - Erfahrungen von Schülerinnen und Schülern in Deutschland
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Baumert, J. u.a. (Hrsg.). Opladen: Leske+Budrich
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Tillmann, K.-J./Meier, U. (2001): Schule, Familie und Freunde - Erfahrungen von Schülerinnen und Schülern in Deutschland. In: Baumert, J. u.a. (Hrsg.): PISA 2000. Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich. Opladen: Leske+Budrich, S. 468-509.
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PISA 2000. Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im Internationalen Vergleich
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Tillmann, K.-J.1
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Statistisches Material zum Sitzenbleiben
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Weegen, M. (1987): Statistisches Material zum Sitzenbleiben. In: Westermanns Pädagogische Beiträge 39, H. 5, S. 46-47.
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Westermanns Pädagogische Beiträge
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Weegen, M.1
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