메뉴 건너뛰기




Volumn 32, Issue 1, 2012, Pages 35-49

Teaching oral skills;Opplæring i muntlige ferdigheter

Author keywords

Classroom studies; Oral presentations; Oral skills; Videostudies

Indexed keywords


EID: 84880216082     PISSN: 18915914     EISSN: 18915949     Source Type: Journal    
DOI: None     Document Type: Article
Times cited : (15)

References (54)
  • 4
    • 84880204459 scopus 로고    scopus 로고
    • Klasseromssamtaler, deltakelsestruketurer og læring
    • Oslo: Abstrakt forlag AS
    • Aukrust, V. G. (2001). Klasseromssamtaler, deltakelsestruketurer og læring. I O. Dysthe (red.): Dialog, samspill og læring. Oslo: Abstrakt forlag AS.
    • (2001) I O. Dysthe (red.): Dialog, Samspill og Læring
    • Aukrust, V.G.1
  • 17
    • 84880247529 scopus 로고    scopus 로고
    • Malmö: Malmö Högskola
    • Hansson, F. (2009). Tala om text. Malmö: Malmö Högskola.
    • (2009) Tala Om Text
    • Hansson, F.1
  • 20
    • 84880195586 scopus 로고    scopus 로고
    • Om tilpassa opplæring
    • Haug, P. (2004a). Om tilpassa opplæring. Skolepsykologi, 4(4), 3-21.
    • (2004) Skolepsykologi , vol.4 , Issue.4 , pp. 3-21
    • Haug, P.1
  • 25
    • 84866768854 scopus 로고    scopus 로고
    • Arbeid med muntlige ferdigheter
    • I K. Klette red.:, Oslo: Universitetet i Oslo, Pedagogisk forskningsinstitutt
    • Hertzberg, F. (2003). Arbeid med muntlige ferdigheter. I K. Klette (red.): Klasserommets praksisformer etter Reform 97. Oslo: Universitetet i Oslo, Pedagogisk forskningsinstitutt.
    • (2003) Klasserommets Praksisformer Etter Reform 97
    • Hertzberg, F.1
  • 27
    • 84880234671 scopus 로고    scopus 로고
    • Malmö Studies in Educational Sciences No. 51 Malmö: Malmö högskola, Lärarutbildningen
    • Jers, C. O. (2010). Klassrummet som muntlig arena. Att bygga och etablera ethos. (Malmö Studies in Educational Sciences No. 51) Malmö: Malmö högskola, Lärarutbildningen.
    • (2010) Klassrummet Som Muntlig Arena. Att Bygga Och Etablera Ethos
    • Jers, C.O.1
  • 29
    • 84904316285 scopus 로고    scopus 로고
    • Lærernes klasseromsarbeid: Interaksjons-og arbeidsformer i norske klasserom etter Reform 97
    • I K. Klette red.:, Oslo: Norges Forskningsråd
    • Klette, K. (2003). Lærernes klasseromsarbeid: Interaksjons-og arbeidsformer i norske klasserom etter Reform 97. I K. Klette (red.): Klasserommets praksisformer etter Reform 97. Oslo: Norges Forskningsråd.
    • (2003) Klasserommets Praksisformer Etter Reform 97
    • Klette, K.1
  • 31
    • 80054972945 scopus 로고    scopus 로고
    • Challenges in strategies for complexity reduction in video studies. Experiences from the PISA+study: A video study of teaching and learning in Norway
    • I T. Janík & T. Seidel red.:, Münster: Waxmann
    • Klette, K. (2009). Challenges in Strategies for Complexity Reduction in Video Studies. Experiences from the PISA+ study: A Video Study of Teaching and Learning in Norway. I T. Janík & T. Seidel (red.): The Power of Video Studies in Investigating Teaching and Learning in the Classroom. Münster: Waxmann.
    • (2009) The Power of Video Studies in Investigating Teaching and Learning in the Classroom
    • Klette, K.1
  • 34
    • 11144301170 scopus 로고    scopus 로고
    • Gamla mönster och nya gränser Om ramfaktorer och klassrumsinteraktion
    • Lindblad, S. & Sahlström, F. (1999). Gamla mönster och nya gränser Om ramfaktorer och klassrumsinteraktion. Pedagogisk Forskning i Sverige, 4(1), 93-111.
    • (1999) Pedagogisk Forskning i Sverige , vol.4 , Issue.1 , pp. 93-111
    • Lindblad, S.1    Sahlström, F.2
  • 35
    • 0005552452 scopus 로고    scopus 로고
    • Recording social life: Reflexivity and video methodology
    • 2010-12-15
    • Lomax, H. & Casey, N. (1998). Recording Social Life: Reflexivity and Video Methodology. Sociological Research Online, 3 (2). http://www.socresonline. org.uk/socresonline/3/2/1.html (2010-12-15)
    • (1998) Sociological Research Online , Issue.2 , pp. 3
    • Lomax, H.1    Casey, N.2
  • 36
    • 33746522760 scopus 로고    scopus 로고
    • Cambridge, UK: Cambridge University Press
    • Luoma, S. (2004). Assessing speaking. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
    • (2004) Assessing Speaking
    • Luoma, S.1
  • 39
    • 84973001382 scopus 로고
    • 'What time is it, Denise?': Asking known information questions in classroom discourse
    • Mehan, H. (1979). 'What time is it, Denise?': Asking known information questions in classroom discourse. Theory into Practice, 18(4), 285-294.
    • (1979) Theory Into Practice , vol.18 , Issue.4 , pp. 285-294
    • Mehan, H.1
  • 40
    • 84989307305 scopus 로고    scopus 로고
    • Møtet mellom skolens profesjonsforståelse og Kunnskapsløftet som styringsreform
    • 2011-09-04
    • Møller, J., Hertzberg, F. & Ottesen, E. 2010: Møtet mellom skolens profesjonsforståelse og Kunnskapsløftet som styringsreform. Acta Didactica Norge, 4(1), 1-23. http://www.adno. no/index.php/adno/article/view/140/178 (2011-09-04)
    • (2010) Acta Didactica Norge , vol.4 , Issue.1 , pp. 1-23
    • Møller, J.1    Hertzberg, F.2    Ottesen, E.3
  • 44
    • 0001984899 scopus 로고
    • Participant structures and communicative competence: Warm Springs Children in community and classroom
    • C. B. Cazden, V. John & D. Hymes eds.:, New York: Teachers College Press
    • Philips, S. U. (1972). Participant structures and communicative competence: Warm Springs Children in community and classroom. In C. B. Cazden, V. John & D. Hymes (eds.): Functions of language in the classroom. New York: Teachers College Press.
    • (1972) Functions of Language in the Classroom
    • Philips, S.U.1
  • 47
    • 35348895800 scopus 로고    scopus 로고
    • Activities for promoting small-group discussion and argumentation
    • Simon, S., & Maloney, J. (2007). Activities for promoting small-group discussion and argumentation. School Science Review, 88(324), 49-57.
    • (2007) School Science Review , vol.88 , Issue.324 , pp. 49-57
    • Simon, S.1    Maloney, J.2
  • 51
    • 84880202737 scopus 로고    scopus 로고
    • Undervisningsministeriet, København: Undervisningsministeriet
    • Undervisningsministeriet (2009). Fælles mål dansk. Faghæfte 1. København: Undervisningsministeriet.
    • (2009) Fælles Mål Dansk. Faghæfte 1
  • 53
    • 0002136563 scopus 로고
    • Reevaluating the IRF sequence: A proposal for the articulation of theories of activity and discourse for the analysis of teaching and learning in the classroom
    • Wells, G. (1993). Reevaluating the IRF sequence: A proposal for the articulation of theories of activity and discourse for the analysis of teaching and learning in the classroom. Linguistics and Education, 5(1), 1-38.
    • (1993) Linguistics and Education , vol.5 , Issue.1 , pp. 1-38
    • Wells, G.1


* 이 정보는 Elsevier사의 SCOPUS DB에서 KISTI가 분석하여 추출한 것입니다.