Optimization of a practical course in gynecology and obstetrics based on current considerations for medical teaching;Optimierung eines gynäkologisch-geburtshilflichen blockpraktikums unter aktuellen medizindidaktischen gesichtspunkten

Geburtshilfe und Frauenheilkunde

Volumn 69, Issue 6, 2009, Pages 517-524

  Frobenius, W ^a   Nicolaisen Murmann, K ^a   Junger J ^b   Beckmann, M W ^a   Cupisti, S ^a  

^a UNIVERSITY HOSPITAL ERLANGEN   (Germany)

^b UNIVERSITY HOSPITAL HEIDELBERG   (Germany)

Author keywords

Clerkship; Gynecology; Medical education; Obstetrics; OSCE; Peer teaching

Indexed keywords

ARTICLE; COMPETENCE; CONTROLLED STUDY; CURRICULUM DEVELOPMENT; FEMALE; GYNECOLOGY; HUMAN; LEARNING; MALE; MEDICAL EDUCATION; OBSTETRICS; ONLINE ANALYSIS; QUESTIONNAIRE; SCHOOL; SELF EVALUATION; STUDENT SATISFACTION; UNIVERSITY;

EID: 70350440897     PISSN: 00165751     EISSN: 14388804     Source Type: Journal    
DOI: 10.1055/s-0029-1185765     Document Type: Article

References (24)

1. Fabry G. Medizindidaktik. Ein Handbuch für die Praxis. Bern: Verlag Hans Huber; 2008
2. Richter-Kuhlmann EA. Medizinabsolventen. Unsicher in der Praxis. Umfrage an sieben Universitäten: Angehende Ärzte fühlen sich für praktische Tätigkeiten ungenügend ausgebildet. Deutsches Ärzteblatt 2003; 100: A2114-A2115
3. MeißnerM. Ärztemangel an den Kliniken: Chefärzte schlagenMaßnahmen vor. Deutsches Ärzteblatt 2008; 105: A2347-A2348
4. Teichmann AT. Felix qui potuit rerum cognoscere causas. Oder: die Gründe von heute für den Frauenarzt von morgen. Frauenarzt 2007; 48: 818-820
5. Lüring C, Grifka J. Neue Lernkonzepte gegen den Nachwuchsmangel. Deutsches Ärzteblatt 2006; 103: A500
6. Rhiem K. Das Junge Forum der DGGG. Editorial zur Situation des ärztlichen Nachwuchses in der Gynäkologie und Geburtshilfe in Deutschland. Geburtsh Frauenheilk 2006; 66: 235-240
7. Bingold F, Beckmann MW, Frobenius W. Die neue Ärztliche Approbationsordnung (ÄAppO). Teil I: Umsetzung in der Frauenheilkunde bis 2006. Geburtsh Frauenheilk 2007; 67: 341-347
8. Scholz C, Koch Fv, Kost B et al. Frauenheilkunde lehren in Zeiten der neuen Approbationsordnung. Geburtsh Frauenheilk 2007; 67: 1091-1096
9. Grosse K, Kaden C, Tomé O et al. Didaktische Optimierung des Praktikums in Gynäkologie und Geburtshilfe nach der neuen ärztlichen Approbationsordnung: Konzept und Resultate. Geburtsh Frauenheilk 2008; 68: DOI:10.1055/s-2008-1079247
10. Kern DE, Thomas PA, Howard DM et al. Curriculum development for medical education, a six-step approach. Baltimore, London: The Johns Hopkins University Press; 1998
11. Miller GE. The assessment of clinical skills/competence/performance. Acad Med 1990; 65: 563-567
12. Nikendei C, Jünger J. OSCE - praktische Tipps zur Implementierung einer klinisch-praktischen Prüfung. GMS Z Med Ausb 2006; 23: Doc47
13. Newble D. Techniques for measuring clinical competence: objective structured clinical examinations. Med Educ 2000; 38: 199-203
14. Wass V, Van der Vleuten C, Shatzer J et al. Assessment of clinical competence. Lancet 2001; 357: 945-949
15. Lynagh M, Burton R, Sanson-Fisher R. A systematic review of medical skills laboratory training: where to from here? Med Edu 2007; 41: 879-887
16. Angoff WH. Scales, norms and equivalent scores. In: Thorndike RL, ed. Educational measurement. 2nd ed. Washington DC: American Council on Education; 1971: 508-600
17. Heckmann JG, Dütsch M, Rauch C et al. Effects of peer-assisted training during the neurology clerkship: a randomized controlled study. Eur J Neurol 2008; 15: 1365-1370
18. Weyrich P, Celebi N, Schrauth M et al. Peer-assisted versus faculty staffled skills laboratory training: a randomised controlled trial. Med Educ 2009; 43: 113-120
19. Segarra LM, Schwedler A, Weih M et al. Der Einsatz von medizinischen Trainingszentren für die Ausbildung zum Arzt in Deutschland, Österreich und der deutschsprachigen Schweiz. GMS Z Med Ausb 2008; 25: ISSN 1860-3572
20. Nikendei C, Schilling T, Nawroth P et al. Integriertes Skills-Lab-Konzept für die studentische Ausbildung in der Inneren Medizin. Dtsch Med Wochenschr 2005; 130: 1133-1138
21. Herbers J Jr,Wessel L, El-Bayoumi J et al. Pelvic examination training for interns: A randomized controlled trial. Academic Medicine 2003; 78: 1164-1169
22. Frobenius W, Cupisti S, Ackermann S et al. Fit fürs Mündliche?! Entwicklung, Durchführung und Evaluation eines gynäkologisch- geburtshilflichen Vorbereitungskurses für die 2. Ärztliche Prüfung. Geburtsh Frauenheilk 2008; 68: 814-820
23. Möltner A, Schellberg D, Jünger J. Grundlegende quantitative Analysen medizinischer Prüfungen. Basic quantitative analyses of medical examinations. GMS Z Med Ausbild 2006; 23; Doc53
24. Metzger C. Formative Prüfungen zur Förderung der Lernergebnisse. Bulletin/Vereinigung schweizerischer Hochschuldozenten 1983; 9: 40-50