메뉴 건너뛰기




Volumn 10, Issue 1, 2008, Pages 1-18

Analyzing actual uses of ICT in formal educational contexts: A socio-cultural approach;Análisis de los usos reales de las TIC en contextos educativos formales: Una aproximación socio-cultural

Author keywords

Computer uses in education; Instructional improvement; Teacher student relationship; Technology integration

Indexed keywords


EID: 44349194917     PISSN: 16074041     EISSN: 16074041     Source Type: Journal    
DOI: None     Document Type: Article
Times cited : (68)

References (23)
  • 1
    • 30244449967 scopus 로고    scopus 로고
    • Guest editorial: International studies on innovative uses of ICT in schools
    • Anderson, R. (2002). Guest editorial: international studies on innovative uses of ICT in schools. Journal of Computer Assisted Learning, 18(4), 381-386.
    • (2002) Journal of Computer Assisted Learning , vol.18 , Issue.4 , pp. 381-386
    • Anderson, R.1
  • 2
    • 44349169045 scopus 로고    scopus 로고
    • Psicologia de la educación y prácticas educativas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación [Separata].
    • Coll, C. (2004). Psicologia de la educación y prácticas educativas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación [Separata]. Sinéctica, 25, 1-24.
    • (2004) Sinéctica , vol.25 , pp. 1-24
    • Coll, C.1
  • 3
    • 84963487057 scopus 로고
    • Actividad conjunta y habla: Una aproximación a los mecanismos de influencia educativa.
    • Coll, C., Colomina, R., Onrubia, J. y Rochera, M. J. (1992). Actividad conjunta y habla: una aproximación a los mecanismos de influencia educativa. Infancia y aprendizaje, 59-60, 189-232.
    • (1992) Infancia y aprendizaje , vol.59-60 , pp. 189-232
    • Coll, C.1    Colomina, R.2    Onrubia, J.3    Rochera, M.J.4
  • 5
    • 35349027534 scopus 로고    scopus 로고
    • Interactividad, mecanismos de influencia educative construcción del conocimiento en el aula
    • C. Coll, J. Palacios y A. Marchesi Comps, Madrid: Alianza
    • Colomina, R., Onrubia, J. y Rochera, M. J. (2001). Interactividad, mecanismos de influencia educative construcción del conocimiento en el aula. En C. Coll, J. Palacios y A. Marchesi (Comps.), Desarrollo psicológico y educación, 2. Psicologia de la educación escolar (pp. 437-458). Madrid: Alianza.
    • (2001) Desarrollo psicológico y educación, 2. Psicologia de la educación escolar , pp. 437-458
    • Colomina, R.1    Onrubia, J.2    Rochera, M.J.3
  • 8
    • 11244280974 scopus 로고    scopus 로고
    • T. del Amo, Trad, Madrid: Morata, Trabajo original publicado en
    • Flick, U. (2004). Introducción a la investigación cualitativa (T. del Amo, Trad.). Madrid: Morata. (Trabajo original publicado en 2002).
    • (2002) Introducción a la investigación cualitativa
    • Flick, U.1
  • 9
    • 0142018793 scopus 로고    scopus 로고
    • Web-based cases in teaching and learning-the quality of discussions and a stage of perspective taking in asynchronous communication
    • Järvelä, S. y Häkkinen, P. (2002). Web-based cases in teaching and learning-the quality of discussions and a stage of perspective taking in asynchronous communication. Interactive Learning Environments, 10 (1), 1-22.
    • (2002) Interactive Learning Environments , vol.10 , Issue.1 , pp. 1-22
    • Järvelä, S.1    Häkkinen, P.2
  • 11
    • 44349178237 scopus 로고    scopus 로고
    • Jonassen, D. H. y Carr, Ch. (1998). Computers as mindtools for engaging learners in critical thinking. TechTrends, 43 (2), 24-32. Recuperado el 18 de agosto de 2007, de http://www.coe.missouri.edu/ ~jonassen/Mindtools.pdf
    • Jonassen, D. H. y Carr, Ch. (1998). Computers as mindtools for engaging learners in critical thinking. TechTrends, 43 (2), 24-32. Recuperado el 18 de agosto de 2007, de http://www.coe.missouri.edu/ ~jonassen/Mindtools.pdf
  • 12
    • 44349108529 scopus 로고    scopus 로고
    • Kennewell, S. y Beauchamp, G. (2003). The influence of a technology-rich classroom environment on elementary teachers' pedagogy and children's learning. Trabajo presentado en IFIP Working Groups 3.5 Conference: Young Children and Learning Technologies, University of Wales Swansea, Reino Unido. Recuperado el 18 de agosto de 2007, de http://portal.acm.org/citation.cfm?id=1082071&dl=GUIDE&coll= GUIDE&CFID=15151515&CFTOKEN=6184618
    • Kennewell, S. y Beauchamp, G. (2003). The influence of a technology-rich classroom environment on elementary teachers' pedagogy and children's learning. Trabajo presentado en IFIP Working Groups 3.5 Conference: Young Children and Learning Technologies, University of Wales Swansea, Reino Unido. Recuperado el 18 de agosto de 2007, de http://portal.acm.org/citation.cfm?id=1082071&dl=GUIDE&coll= GUIDE&CFID=15151515&CFTOKEN=6184618
  • 13
    • 44349096500 scopus 로고    scopus 로고
    • Lajoie, S. P. (2000). Breaking camp to find new summits. En S.P. Lajoie (Ed.), Computers as cognitive tools: 2. No more walls (pp. xv-xxxii). Mahwah, NJ: Erlbaum.
    • Lajoie, S. P. (2000). Breaking camp to find new summits. En S.P. Lajoie (Ed.), Computers as cognitive tools: Vol. 2. No more walls (pp. xv-xxxii). Mahwah, NJ: Erlbaum.
  • 14
    • 0036769571 scopus 로고    scopus 로고
    • A theoretical framework for the study of ICT in schools: A proposal
    • Lim, C. P. (2002). A theoretical framework for the study of ICT in schools: a proposal. British Journal of Educational Technology, 33 (4), 411-421.
    • (2002) British Journal of Educational Technology , vol.33 , Issue.4 , pp. 411-421
    • Lim, C.P.1
  • 16
    • 0035452078 scopus 로고    scopus 로고
    • Obstacles to the integration of ICT in education: Results from a worldwide educational assessment
    • Pelgrum, W. J. (2001). Obstacles to the integration of ICT in education: results from a worldwide educational assessment. Computers & Education, 37, 163-178.
    • (2001) Computers & Education , vol.37 , pp. 163-178
    • Pelgrum, W.J.1
  • 20
    • 0036002534 scopus 로고    scopus 로고
    • Conceptualising computer use in education: Introducing the Computer Practice Framework (CPF)
    • Twining, P. (2002). Conceptualising computer use in education: introducing the Computer Practice Framework (CPF). British Educational Research Journal, 28 (1), 95-110.
    • (2002) British Educational Research Journal , vol.28 , Issue.1 , pp. 95-110
    • Twining, P.1
  • 21
    • 44349184492 scopus 로고    scopus 로고
    • Universitat Oberta de Catalubya (2007). La escuela en la sociedad red. Internet en la educación primaria y secundaria. Recuperado el 18 de agosto de 2007, de http://www.uoc.edu/in3/pic/ esp/escuela red.html
    • Universitat Oberta de Catalubya (2007). La escuela en la sociedad red. Internet en la educación primaria y secundaria. Recuperado el 18 de agosto de 2007, de http://www.uoc.edu/in3/pic/ esp/escuela red.html
  • 22
    • 44349138965 scopus 로고    scopus 로고
    • Wertsch, J. (1988). Vygotsky y la formación social de la mente (J. Zanón y M. Cortés). Barcelona: Paidós. (Trabajo original publicado en 1985).
    • Wertsch, J. (1988). Vygotsky y la formación social de la mente (J. Zanón y M. Cortés). Barcelona: Paidós. (Trabajo original publicado en 1985).
  • 23
    • 0036005452 scopus 로고    scopus 로고
    • Conditions for classroom technology innovations
    • Zhao, Y., Pugh, K., Sheldon, S. y Byers, J. (2002). Conditions for classroom technology innovations. Teachers College Record, 104 (3), 482-515.
    • (2002) Teachers College Record , vol.104 , Issue.3 , pp. 482-515
    • Zhao, Y.1    Pugh, K.2    Sheldon, S.3    Byers, J.4


* 이 정보는 Elsevier사의 SCOPUS DB에서 KISTI가 분석하여 추출한 것입니다.