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Volumn 54, Issue 1, 2008, Pages 30-42

The Berlin evaluation instrument for self-evaluated student competences;Das Berliner Evaluationsinstrument für Selbsteingeschätzte, Studentische Kompetenzen (BEvaKomp)

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Bologna process; Course evaluation; Higher education; Self rated competencies

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EID: 41149173729     PISSN: 00121924     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.1026/0012-1924.54.1.30     Document Type: Article
Times cited : (75)

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    • Structural and dynamic aspects of interest development: Theoretical considerations from an ontogenetic perspective
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    • Qualitätsverbesserung in Lehre und Studium statt so genannter Lehrevaluation. Ein Plädoyer für gute Lehre und gegen schlechte Sozialforschung.
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    • Landesinstitut für Schule und Medien Brandenburg, Landesinstitut für Schule und Ausbildung Mecklenburg-Vorpommern, Berliner Landesinstitut für Schule und Medien & Fachbereich Erziehungswissenschaften und Psychologie der Freien Universität Berlin. (2004). Rahmenlehrpläne Grundschule - Pädagogische Begriffe. Berlin: Wissenschaft und Technik.
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    • In search of golden rules: Comment on hypothesis-testing approaches to setting cutoff values for fit indexes and dangers in overgeneralizing Hu and Bentler's (1999) findings
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    • Workload, grades, and students' evaluations of teaching: Clear understanding sometimes requires more patient explanations
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    • Perspective on personality: The relative accuracy of self versus others for the prediction of emotion and behavior
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    • Analysis of large-scale secondary data in higher education research: Potential perils associated with complex sampling designs
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    • Bewertung von Lehrveranstaltungen und Studienbedingungen durch Studierende: Theorieorientierte Entwicklung von Fragebögen.
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