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5544276499
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Studentische Einschätzungen von universitärem Lehrverhalten: Das Problem impliziter Theorien
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Astleitner, H. (1991). Studentische Einschätzungen von universitärem Lehrverhalten: Das Problem impliziter Theorien. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 38, 116-122.
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(1991)
Psychologie in Erziehung und Unterricht
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Astleitner, H.1
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0002234147
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Adapting teaching to individual differences among learners
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Wittrock, M. C. (Ed.). (3. Vol.). New York: Macmillan
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(1986)
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Corno, L.1
Snow, R.E.2
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Helsinki: Helsinki University Press
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Grohn, T., Kauppi, A., Ranta, M., Jansson, J. & Paananen, S. (1993). Developing teaching and learning in higher education. Helsinki: Helsinki University Press.
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(1993)
Developing Teaching and Learning in Higher Education
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Grohn, T.1
Kauppi, A.2
Ranta, M.3
Jansson, J.4
Paananen, S.5
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7
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5544260448
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Zur Validität studentischer Veranstaltungskritiken. Befunde empirischer Studien zu einem umstrittenen Verfahren
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Konstanz: Universität Konstanz
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(1995)
Hefte zur Bildungs- und Hochschulforschung
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Hage, N.1
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0346220682
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Hochschulsozialisation
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in Druck a. Rost, D. H. (Hrsg.). Weinheim: Psychologie Verlags Union
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Helmke, A. (in Druck a). Hochschulsozialisation. In Rost, D. H. (Hrsg.). Handwörterbuch der Pädagogischen Psychologie. Weinheim: Psychologie Verlags Union.
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Handwörterbuch der Pädagogischen Psychologie
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Helmke, A.1
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5544309875
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Sackgassen und Perspektiven der empirischen Forschung zu den Wirkungen des Unterrichts
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in Druck b
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Helmke, A. (in Druck b). Sackgassen und Perspektiven der empirischen Forschung zu den Wirkungen des Unterrichts. Pädagogisches Handeln.
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Pädagogisches Handeln
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Helmke, A.1
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12
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Zur Kompatibilität kognitiver, affektiver und motivationaler Zielkriterien des Schulunterrichts - Clusteranalytische Studien
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Knopf, M. & Schneider, W. (Hrsg.). Festschrift zum Geburtstag von Franz Emanuel Weinert. Göttingen: Hogrefe
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Helmke, A. & Schrader, F. W. (1990). Zur Kompatibilität kognitiver, affektiver und motivationaler Zielkriterien des Schulunterrichts - Clusteranalytische Studien. In Knopf, M. & Schneider, W. (Hrsg.). Entwicklung. Allgemeine Verläufe - Individuelle Unterschiede - Pädagogische Konsequenzen. Festschrift zum 60. Geburtstag von Franz Emanuel Weinert. Göttingen: Hogrefe, 180-200.
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(1990)
Entwicklung. Allgemeine Verläufe - Individuelle Unterschiede - Pädagogische Konsequenzen
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Helmke, A.1
Schrader, F.W.2
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0002676408
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Kognitive und motivationale Bedingungen des Studierverhaltens: Zur Rolle der Lernzeit
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Lompscher, J. & Mandl, H. (Hrsg.). München: Huber
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Helmke, A. & Schrader, F.-W. (1996). Kognitive und motivationale Bedingungen des Studierverhaltens: Zur Rolle der Lernzeit. In Lompscher, J. & Mandl, H. (Hrsg.). Lernprobleme von Studierenden. München: Huber.
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(1996)
Lernprobleme von Studierenden
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Helmke, A.1
Schrader, F.-W.2
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5544272128
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Paper zum 40. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Psychologie in München
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Helmke, A. & Vo, Thi Anh Tuyet (1996). Problemerleben, Bewältigungsstrategien und Lernverhalten von Studienanfängern im Kulturvergleich: Deutschland, Österreich, Vietnam. Paper zum 40. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Psychologie in München.
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(1996)
Problemerleben, Bewältigungsstrategien und Lernverhalten von Studienanfängern im Kulturvergleich: Deutschland, Österreich, Vietnam
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Helmke, A.1
Vo, T.A.T.2
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0001768516
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Bedingungsfaktoren schulischer Leistungen
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Weinert, F. E. (Hrsg.). Göttingen: Hogrefe
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Helmke, A. & Weinert, F.E. (1996). Bedingungsfaktoren schulischer Leistungen. In Weinert, F. E. (Hrsg.). Enzyklopädie der Psychologie. Serie Pädagogische Psychologie, Band 3: Psychologie des Unterrichts und der Schule. Göttingen: Hogrefe, 71-176.
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(1996)
Enzyklopädie der Psychologie. Serie Pädagogische Psychologie, Band 3: Psychologie des Unterrichts und der Schule
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Helmke, A.1
Weinert, F.E.2
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0009884477
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Evaluation der Lehre durch Umfrageforschung? Methodische Fallstricke bei der Messung von Lehrqualität durch Befragung von Vorlesungsteilnehmern
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Mohler, P. P. (Hrsg.). Münster: Waxmann
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Kromrey, H. (1994). Evaluation der Lehre durch Umfrageforschung? Methodische Fallstricke bei der Messung von Lehrqualität durch Befragung von Vorlesungsteilnehmern. In Mohler, P. P. (Hrsg.). Universität und Lehre. Münster: Waxmann, 91-114.
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Universität und Lehre
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Kromrey, H.1
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Students' evaluation of university teaching: Dimensionality, reliability, validity, potential biases, and utility
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Marsh, H. W. (1984). Students' evaluation of university teaching: Dimensionality, reliability, validity, potential biases, and utility. Journal of Educational Psychology, 76, 707-754.
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Marsh, H.W.1
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Gibt es theoretische Fortschritte in der Lehr-Lern-Forschung?
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Treiber, B. & Weinert, F.E. (Hrsg.). München: Urban und Schwarzenberg
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Treiber, B. & Weinert, F. E. (1982). Gibt es theoretische Fortschritte in der Lehr-Lern-Forschung? In Treiber, B. & Weinert, F.E. (Hrsg.). Lehr-Lern-Forschung. München: Urban und Schwarzenberg, 242-290.
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(1982)
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Treiber, B.1
Weinert, F.E.2
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Identifikation und Erfassung von Komponenten der Studienzufriedenheit
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(1996)
Psychologie in Erziehung und Unterricht
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Westermann, R.1
Heise, E.2
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Trautwein, U.4
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