Early professional contact (EPC) strengthens the professional development of students. EPC is a new course in medical education in Gothenburg;Tidig yrkeskontakt stärker studenternas professionella utveckling: TYK - En ny kurs i läkarutbildningen i Göteborg

Lakartidningen

Volumn 102, Issue 38, 2005, Pages 2646-2651

  Hellquist, Gunilla ^a,e   Rödjer, Stig ^b   Von Below, Bernhard ^a   Sveinsdóttir, Gudny ^c   Björkelund, Cecilia ^d  

^a UNIVERSITY OF GOTHENBURG   (Sweden)

^b SAHLGRENSKA UNIVERSITY HOSPITAL   (Sweden)

^c Styrsö Vårdcentral   (Sweden)

^d UNIVERSITY OF GOTHENBURG   (Sweden)

^e NONE   (Sweden)

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords

ARTICLE; CLINICAL COMPETENCE; CURRICULUM; EDUCATION; HUMAN; HUMAN RELATION; INFORMATION PROCESSING; INTERPERSONAL COMMUNICATION; MEDICAL EDUCATION; MEDICAL STUDENT; METHODOLOGY; PERSONNEL MANAGEMENT; PHYSICIAN ATTITUDE; PSYCHOLOGICAL ASPECT; PUBLIC RELATIONS; QUESTIONNAIRE; SWEDEN; TEACHER;

CLINICAL COMPETENCE; COMMUNICATION; CURRICULUM; EDUCATION, MEDICAL, UNDERGRADUATE; FOCUS GROUPS; HUMANS; INTERPROFESSIONAL RELATIONS; MENTORS; PHYSICIAN'S ROLE; PRECEPTORSHIP; PROFESSIONAL-PATIENT RELATIONS; QUESTIONNAIRES; STAFF DEVELOPMENT; STUDENTS, MEDICAL; SWEDEN;

EID: 25844465292     PISSN: 00237205     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: None     Document Type: Article

References (12)

1. Läkarutbildningen i Sverige - hur bra är den? Högskoleverkets rapportserie 1997: 29 R.
2. Jämställd vård. Olika vård på lika villkor. SOU 1996:133.
3. Svedin CG, Koch M. Patientkontakt, helhetssyn och samtalskonst. Läkartidningen 1990;87:2471-4.
4. Wahlqvist M, Skott A, Björkelund C, Gause-Nilsson I, Dahlin B, Mattsson B. Konsultationen lärs bäst genom handledning i ett kliniskt sammanhang. Erfarenheter från en kurs i Göteborg. Läkartidningen 2001;98:3238-45.
5. Mårtenson D, Bergqvist A, Tomson G, Cronholm T. Värna om lärarnas entusiasm i läkarutbildningen! Läkartidningen 2000;97:1455-9.
6. Kolb DA. Experiential learning. Experience as the source of learning and development. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall; 1984.
7. Harden RM, Laidlaw JM, Ker JS, Mitchell HE. Task-based learning: An educational strategy for undergraduate, postgraduate and continuing medical education. AMEE education guide no 7. Dundee: Centre for medical education, University of Dundee; 1996.
8. Crosby J. Learning in small groups. AMEE education guide no 8. Medical Teacher 1997;19:189-202.
9. Bengtsson K, Reichenberg K, Skott A. Balintgrupper för blivande läkare. Läkartidningen 1997;94:1605-11.
10. Branch WT, Paranjape A. Feed-back and reflection; teaching methods for clinical settings. Acad Med 2002;77:1185-9.
11. Ottosson JO, redaktör. Patient-läkarrelationen. Läkekonst på vetenskaplig grund. Stockholm: SBU; 1999.
12. Lander R, Larsson M. Hur var kursen? Utprövning av ett instrument för att mäta kursupplevelser vid Göteborgs universitet 1997. Göteborg: Institutionen för pedagogik, Göteborgs universitet;1997. Rapport 10.