Teacher intervention versus self-regulated learning?

Teaching Mathematics and its Applications

Volumn 24, Issue 2-3, 2005, Pages 75-89

  Leiß, Dominik ^a  

^a UNIVERSITY OF KASSEL   (Germany)

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QUALITY CONTROL; STUDENTS; SURVEYS;

EMPIRICAL STUDIES; EVALUATION OF INSTRUCTION; ITS APPLICATIONS; MODELING PROCESS; MODELING TASK; SELF-REGULATED LEARNING; STUDENT LEARNING PROCESS; STUDENT MODELING; TEACHERS';

TEACHING;

EID: 24644469968     PISSN: 02683679     EISSN: 14716976     Source Type: Journal    
DOI: 10.1093/teamat/hri020     Document Type: Article

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