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1
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0005631338
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TIMSS, PISA, LAU, MARKUS und so weiter. Ein aktueller überblick über typen und variationen von schulleistungsstudien
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Ackeren, I.v./Klemm, K. (2000): TIMSS, PISA, LAU, MARKUS und so weiter. Ein aktueller Überblick über Typen und Variationen von Schulleistungsstudien. In: Pädagogik 52, H. 12, S. 10-16.
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(2000)
Pädagogik
, vol.52
, Issue.12
, pp. 10-16
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Ackeren, I.V.1
Klemm, K.2
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2
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0038513464
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Arbeitsstab Forum Bildung in der Geschäftsstelle der BLK (Hrsg.) (2001): Empfehlungen des Forum Bildung. Bonn: BLK
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Arbeitsstab Forum Bildung in der Geschäftsstelle der BLK (Hrsg.) (2001): Empfehlungen des Forum Bildung. Bonn: BLK
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3
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0010564585
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Schulleistungen und soziale gerechtigkeit
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Arnold, K.-H. (2001): Schulleistungen und soziale Gerechtigkeit. In: Zeitschrift für Pädagogik 47, S. 161-177.
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(2001)
Zeitschrift für Pädagogik
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Arnold, K.-H.1
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4
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0001926201
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Lesekompetenz: Testkonzeption und ergebnisse
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PISA 2000. Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im Vergleich. Opladen: Leske + Budrich
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Artelt, C./Stanat, P./Schneider, W./Schiefele, U. (2001): Lesekompetenz: Testkonzeption und Ergebnisse. In: Deutsches PISA-Konsortium (Hrsg.): PISA 2000. Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im Vergleich. Opladen: Leske + Budrich, S. 69-137.
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(2001)
Deutsches PISA-Konsortium
, pp. 69-137
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Artelt, C.1
Stanat, P.2
Schneider, W.3
Schiefele, U.4
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84914110656
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Soziale bedingungen von schulleistungen
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Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung
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Baumert, J./Klieme, E./Neubrand, M./Prenzel, M./Schiefele, U./Schneider, W./Tillmann, K.-J./Weiß, M. (o.J. [2001]): Soziale Bedingungen von Schulleistungen. Zur Erfassung von Kontextmerkmalen durch Schüler-, Schul und Elternfragebögen. Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung (www.mpi-berlin.mpg.de/pisa/de/Pisastart.html).
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(2001)
Zur Erfassung von Kontextmerkmalen Durch Schüler-, Schul und Elternfragebögen
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Baumert, J.1
Klieme, E.2
Neubrand, M.3
Prenzel, M.4
Schiefele, U.5
Schneider, W.6
Tillmann, K.-J.7
Weiß, M.8
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6
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-
0003055582
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PISA 2000: Untersuchungsgegenstand, grundlagen und durchführung der studie
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PISA 2000. Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich. Opladen: Leske + Budrich
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Baumert, J./Stanat, P./Demmrich, A. (2001): PISA 2000: Untersuchungsgegenstand, Grundlagen und Durchführung der Studie. In: Deutsches PISA-Konsortium (Hrsg.): PISA 2000. Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich. Opladen: Leske + Budrich, S. 15-68.
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(2001)
Deutsches PISA-Konsortium
, pp. 15-68
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Baumert, J.1
Stanat, P.2
Demmrich, A.3
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7
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28944452785
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Untersuchungsgegenstand, fragestellungen und technische grundlagen der studie
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PISA 2000 - Die Länder der Bundesrepublik Deutschland im Vergleich. Opladen: Leske + Budrich
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Baumert, J./Artelt, C./Carstensen, C. H./Sibberns, H./Stanat, P. (2002): Untersuchungsgegenstand, Fragestellungen und technische Grundlagen der Studie. In: Deutsches PISA-Konsortium (Hrsg.): PISA 2000 - Die Länder der Bundesrepublik Deutschland im Vergleich. Opladen: Leske + Budrich, S. 11-38.
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(2002)
Deutsches PISA-Konsortium
, pp. 11-38
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Baumert, J.1
Artelt, C.2
Carstensen, C.H.3
Sibberns, H.4
Stanat, P.5
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0035994291
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Die struktur der allgemeinbildung im kerncurriculum moderner bildungs-systeme
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Benner, D. (2002): Die Struktur der Allgemeinbildung im Kerncurriculum moderner Bildungs-systeme. In: Zeitschrift für Pädagogik 48, S. 68-90.
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Zeitschrift für Pädagogik
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Benner, D.1
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PISA 2000: Befunde, deutungen, folgerungen
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Brügelmann, H./Heymann, H.W. (2002): PISA 2000: Befunde, Deutungen, Folgerungen. (Langfassung des Artikels in Pädagogik 54, H. 3, S. 40-43) (www.uni-siegen.de/agprim/inprint/ brue-pisa02r.pdf).
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(2002)
Langfassung des Artikels in Pädagogik
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, pp. 40-43
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Brügelmann, H.1
Heymann, H.W.2
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10
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0037499477
-
Stellungnahme zur strukturellen stärkung der empirischen bildungsforschung. Ausschreibung von forschungsgruppen in der empirischen bildungsforschung
-
Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG)
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Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) (2002): Stellungnahme zur strukturellen Stärkung der empirischen Bildungsforschung. Ausschreibung von Forschungsgruppen in der empirischen Bildungsforschung. In: Zeitschrift für Pädagogik 48, S. 786-798.
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(2002)
Zeitschrift für Pädagogik
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München u.a.: Urban & Schwarzenberg
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Fend, H. (1980): Theorie der Schule. München u.a.: Urban & Schwarzenberg.
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(1980)
Theorie der Schule
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Fend, H.1
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Annäherung an die quadratur des kreises. TIMSS und die folgen
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Hesse, A./Josczok, D. (1999): Annäherung an die Quadratur des Kreises. TIMSS und die Folgen. In: Aus Politik und Zeitgeschichte, B 35-36, S. 16-23.
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Aus Politik und Zeitgeschichte, B
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, pp. 16-23
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Hesse, A.1
Josczok, D.2
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Erziehung und bildung im zeitalter der globalisierung
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Hornstein, W. (2001): Erziehung und Bildung im Zeitalter der Globalisierung. In: Zeitschrift für Pädagogik 47, S. 517-537.
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Hornstein, W.1
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Die veröffentlichte reaktion auf PISA: Ein deutsches trauerspiel
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Ingenkamp, K. (2002): Die veröffentlichte Reaktion auf PISA: Ein deutsches Trauerspiel. In: Empirische Pädagogik 16, S. 409-418.
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Die schule hat angst vorm dialog
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v. 5.12
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Kahl, R. (2001): Die Schule hat Angst vorm Dialog. In: Die Welt v. 5.12.
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Kahl, R.1
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Der deutsche hohlweg
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v. 31.10
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Kahl, R. (2002): Der deutsche Hohlweg. In: Die Zeit, Nr. 45 v. 31.10.
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0347628254
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Problemlösen als fächerübergreifende kompetenz
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Klieme, E./Funke, J./Leutner, D./Reimann, P./Wirth, J. (2001): Problemlösen als fächerübergreifende Kompetenz. In: Zeitschrift für Pädagogik 47, S. 179-200.
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(2001)
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Klieme, E.1
Funke, J.2
Leutner, D.3
Reimann, P.4
Wirth, J.5
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0037499473
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Bildung und globaler paradigmenwechsel
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Klausenitzer, J. (2001): Bildung und globaler Paradigmenwechsel. In: Die Deutsche Schule 93, S. 242-244.
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(2001)
Die Deutsche Schule
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Klausenitzer, J.1
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0038174661
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Zum verhältnis von Fach- und methodenkompetenz in schule und unterricht
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Hrsg. vom Arbeitsstab Forum Bildung in der Geschäftsstelle der BLK. Bonn: BLK
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Lehmann, R. (2002): Zum Verhältnis von Fach- und Methodenkompetenz in Schule und Unterricht. In: Expertenberichte des Forum Bildung. Hrsg. vom Arbeitsstab Forum Bildung in der Geschäftsstelle der BLK. Bonn: BLK, S. 54-59.
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Expertenberichte des Forum Bildung
, pp. 54-59
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Lehmann, R.1
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Strukturelle rahmenbedingungen von reformpädagogik
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Luhmann, N.1
Schorr, K.-E.2
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79952781248
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Education at a glance
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Paris: OECD
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OECD (Ed.) (2002): Education at a Glance. OECD Indicators. 2002 Edition. Paris: OECD.
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(2002)
OECD Indicators. 2002 Edition
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17044455577
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Vergleichende evaluationsstudien zu schülerleistungen: Konsequenzen für die bildungsforschung
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Pekrun, R. (2002): Vergleichende Evaluationsstudien zu Schülerleistungen: Konsequenzen für die Bildungsforschung. In: Zeitschrift für Pädagogik 48, S. 111-128.
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(2002)
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Pekrun, R.1
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37
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24244440976
-
Die bildungspolitische relevanz der bildungsindikatoren und ihre verwendung im ländervergleich: Aussagefähigkeit und grenzen des vergleichs zwischen den Ländern, Strukturen und Zeitverlauf, ISCED
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Hannover: Hochschul-Informationssystem (HIS)
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Ruß, I. (2000): Die bildungspolitische Relevanz der Bildungsindikatoren und ihre Verwendung im Ländervergleich: Aussagefähigkeit und Grenzen des Vergleichs zwischen den Ländern, Strukturen und Zeitverlauf, ISCED. In: HIS-Workshop: OECD-Bildungsindikatoren. Methoden und Ergebnisse des internationalen Bildungsvergleichs. Hannover: Hochschul-Informationssystem (HIS), S. 29-39.
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(2000)
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Ruß, I.1
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0038513408
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Introduction
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Dies. (Hrsg.): Enschede/Amsterdam: Universiteit Twente/Universiteit van Amsterdam
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Scheerens, J./Praag, B.M.S.v. (1998a): Introduction. In: Dies. (Hrsg.): Micro-Economic Theory and Educational Effectiveness. Enschede/Amsterdam: Universiteit Twente/Universiteit van Amsterdam, S. 1-5.
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Scheerens, J.1
Praag, B.M.S.V.2
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40
-
-
0037499441
-
Conclusions, towards a research program integrating economic and educationalist's approaches to educational productivity
-
Dies (Hrsg.): Enschede/Amsterdam: Universiteit Twente/Universiteit van Amsterdam
-
Scheerens, J./Praag, B.M.S.v. (1998b): Conclusions, towards a research program integrating economic and educationalist's approaches to educational productivity. In: Dies (Hrsg.): MicroEconomic Theory and Educational Effectiveness. Enschede/Amsterdam: Universiteit Twente/Universiteit van Amsterdam, S. 153-165.
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Scheerens, J.1
Praag, B.M.S.V.2
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41
-
-
0038174625
-
Entstehung, Ziele und Entwicklung des projektes INES: Hintergrund, Entstehung, Stellenwert als informationsbasis für bildungspolitisches handeln
-
Hannover: Hochschul-Informationssystem (HIS)
-
Schleicher, A. (2000): Entstehung, Ziele und Entwicklung des Projektes INES: Hintergrund, Entstehung, Stellenwert als Informationsbasis für bildungspolitisches Handeln. In: HIS-Workshop: OECD-Bildungsindikatoren. Methoden und Ergebnisse des internationalen Bildungsvergleichs. Hannover: Hochschul-Informationssystem (HIS), S. 9-26.
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(2000)
HIS-Workshop: OECD-Bildungsindikatoren. Methoden und Ergebnisse des internationalen Bildungsvergleichs
, pp. 9-26
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-
Schleicher, A.1
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42
-
-
0038513412
-
Von TIMSS zu PISA: Stellenwert und perspektiven der bewertung von schülerleistungen im internationalen vergleich
-
Hannover: Hochschul-Informationssystem (HIS)
-
Schweitzer, J. (2000): Von TIMSS zu PISA: Stellenwert und Perspektiven der Bewertung von Schülerleistungen im internationalen Vergleich. In: HIS-Workshop: OECD-Bildungsindikatoren. Methoden und Ergebnisse des internationalen Bildungsvergleichs. Hannover: Hochschul-Informationssystem (HIS), S. 43-56.
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(2000)
HIS-Workshop: OECD-Bildungsindikatoren. Methoden und Ergebnisse des internationalen Bildungsvergleichs
, pp. 43-56
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-
Schweitzer, J.1
-
44
-
-
0037836953
-
Leistungsvergleichsstudien und qualitätsentwicklung - Oder: Auf dem Weg zu holländischen verhältnissen?
-
Tillmann, K.-J. (2001): Leistungsvergleichsstudien und Qualitätsentwicklung - oder: Auf dem Weg zu holländischen Verhältnissen? In: Neue Sammlung 41, S. 359-368.
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(2001)
Neue Sammlung
, vol.41
, pp. 359-368
-
-
Tillmann, K.-J.1
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45
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24244454425
-
Internationaler bildungswettbewerb
-
Weiß, M. (2000): Internationaler Bildungswettbewerb. In: Zeitschrift für Bildungsverwaltung 15, H. 2, S. 71-80.
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(2000)
Zeitschrift für Bildungsverwaltung
, vol.15
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, pp. 71-80
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Weiß, M.1
-
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0038513411
-
School effectiveness and economic theory
-
Scheerens, J./Praag, B.M.S.v. (Hrsg.)): Enschede/Amsterdam: Universiteit Twente/Universiteit van Amsterdam
-
Witziers, B. (1998): School Effectiveness and Economic Theory. In: Scheerens, J./Praag, B.M.S.v. (Hrsg.)): Micro-Economic Theory and Educational Effectiveness. Enschede/Amsterdam: Universiteit Twente/Universiteit van Amsterdam, S. 7-54.
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(1998)
Micro-Economic Theory and Educational Effectiveness
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-
-
Witziers, B.1
-
47
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0005517418
-
Wandlungen des reformdiskurses. Konfliktlinien leitender orientierungs- und bewertungsmaßstäbe in der schulentwicklung
-
Krüger, H.-H./Wenzel, H. (Hrsg.): Opladen: Leske + Budrich
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Zedler, P. (2000): Wandlungen des Reformdiskurses. Konfliktlinien leitender Orientierungs- und Bewertungsmaßstäbe in der Schulentwicklung. In: Krüger, H.-H./Wenzel, H. (Hrsg.): Schule zwischen Effektivität und sozialer Verantwortung. Opladen: Leske + Budrich, S. 15-41.
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(2000)
Schule Zwischen Effektivität und Sozialer Verantwortung
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-
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Zedler, P.1
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