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1
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4243252191
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Prädiktive validität von schulabschlußnoten: Eine metaanalyse
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Baron-Boldt, J., Schuler, H. & Funke, U. (1988). Prädiktive Validität von Schulabschlußnoten: Eine Metaanalyse. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2, 79-90.
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(1988)
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie
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, pp. 79-90
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Baron-Boldt, J.1
Schuler, H.2
Funke, U.3
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2
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21844506191
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Marburger fragebogen zur akzeptanz der lehre
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Basler, H.-D., Bolm, G., Dickescheid, T. & Herda, C. (1995). Marburger Fragebogen zur Akzeptanz der Lehre. Diagnostica, 41, 62-79.
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(1995)
Diagnostica
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, pp. 62-79
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Basler, H.-D.1
Bolm, G.2
Dickescheid, T.3
Herda, C.4
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3
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0012993531
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Student ratings and instructor self-ratings and their relationship to student achievement
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Braskamp, L. A., Caulley, D. & Costin, F. (1979). Student ratings and instructor self-ratings and their relationship to student achievement. American Educational Research Journal, 16, 295-306.
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(1979)
American Educational Research Journal
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, pp. 295-306
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Braskamp, L.A.1
Caulley, D.2
Costin, F.3
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4
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Student ratings of instruction and student achievement: A meta-analysis of multisection validity studies
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Cohen, P.A. (1981). Student ratings of instruction and student achievement: A meta-analysis of multisection validity studies. Review of Educational Research, 51, 281-309.
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(1981)
Review of Educational Research
, vol.51
, pp. 281-309
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Cohen, P.A.1
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5
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0001490992
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Student ratings of instruction: Validation research
-
Frey, P. W., Leonard, D. W. & Beatty, W. W. (1975). Student ratings of instruction: Validation research. American Educational Research Journal, 12, 435-447.
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(1975)
American Educational Research Journal
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, pp. 435-447
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Frey, P.W.1
Leonard, D.W.2
Beatty, W.W.3
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6
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4243632049
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Kriterien für gute akademische lehre. Eine erwiderung auf webler 1991
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Gelfert, H.-D. (1992). Kriterien für gute akademische Lehre. Eine Erwiderung auf Webler 1991. Das Hochschulwesen, 40, 139-140.
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(1992)
Das Hochschulwesen
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Gelfert, H.-D.1
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7
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0003800960
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(Unveröffentlichter Bericht). Frankfurt/M: Institut für Pädagogische Psychologie der Universität
-
Giesen, H., Gold, A., Hummer, A. & Jansen, R. (1986). Prognose des Studienerfolgs. (Unveröffentlichter Bericht). Frankfurt/M: Institut für Pädagogische Psychologie der Universität.
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(1986)
Prognose des Studienerfolgs
-
-
Giesen, H.1
Gold, A.2
Hummer, A.3
Jansen, R.4
-
10
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0012939830
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Zum einfluß von studienzielen und wertorientierungen auf die allgemeine studienzufriedenheit
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Heise, E., Westermann, R., Spies, K. & Ricken, M. (1999). Zum Einfluß von Studienzielen und Wertorientierungen auf die allgemeine Studienzufriedenheit. Empirische Pädagogik, 13, 231-251.
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(1999)
Empirische Pädagogik
, vol.13
, pp. 231-251
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Heise, E.1
Westermann, R.2
Spies, K.3
Ricken, M.4
-
11
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0031476511
-
Studieninteresse und berufliche orientierungen als determinanten der studienzufriedenheit
-
Heise, E., Westermann, R., Spies, K. & Schiffler, A. (1997). Studieninteresse und berufliche Orientierungen als Determinanten der Studienzufriedenheit. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 11, 123-132.
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(1997)
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie
, vol.11
, pp. 123-132
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-
Heise, E.1
Westermann, R.2
Spies, K.3
Schiffler, A.4
-
12
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0012990256
-
Die übereinstimmung von fähigkeiten und bedürfnissen der studierenden verschiedener fächer mit anforderungen und angeboten im studium als determinanten der studienzufriedenheit
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U. Kittler & H. Metz-Göckel (Hrsg.). Essen: Die Blaue Eule
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Heise, E., Westermann, R., Spies, K. & Stephan, H. (1997). Die Übereinstimmung von Fähigkeiten und Bedürfnissen der Studierenden verschiedener Fächer mit Anforderungen und Angeboten im Studium als Determinanten der Studienzufriedenheit. In U. Kittler & H. Metz-Göckel (Hrsg.), Pädagogische Psychologie in Erziehung und Organisation (S. 113-129). Essen: Die Blaue Eule.
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(1997)
Pädagogische Psychologie in Erziehung und Organisation
, pp. 113-129
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-
Heise, E.1
Westermann, R.2
Spies, K.3
Stephan, H.4
-
13
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0030362360
-
Studentische evaluation der lehre sackgassen und perspektiven. Anmerkung zum beitrag von rosemann & schweer
-
Helmke, A. (1996). Studentische Evaluation der Lehre Sackgassen und Perspektiven. Anmerkung zum Beitrag von Rosemann & Schweer. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 10, 181-186.
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(1996)
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie
, vol.10
, pp. 181-186
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Helmke, A.1
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14
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0002676408
-
Kognitive und motivationale bedingungen des studienverhaltens: Zur rolle der lernzeit
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J. Lompscher & H. Mandl (Hrsg.). Göttingen: Hogrefe
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Helmke, A. & Schrader, F.-W. (1996). Kognitive und motivationale Bedingungen des Studienverhaltens: Zur Rolle der Lernzeit. In J. Lompscher & H. Mandl (Hrsg.), Lernprobleme im Studium (S. 39-53). Göttingen: Hogrefe.
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(1996)
Lernprobleme im Studium
, pp. 39-53
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Helmke, A.1
Schrader, F.-W.2
-
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0012985691
-
Die prognostizierbarkeit von studiennoten und studiendauer durch schulabschlußnoten
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Höppel, D. & Moser, K. (1993). Die Prognostizierbarkeit von Studiennoten und Studiendauer durch Schulabschlußnoten. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 7, 25-32.
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(1993)
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie
, vol.7
, pp. 25-32
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-
Höppel, D.1
Moser, K.2
-
17
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0012938798
-
Studentische "Lehrevaluation" oder (nur) "Teilnehmerbefragungen" in lehrveranstaltungen? Methodische probleme bei der bewertung von lehrqualität
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H. O. Gralki, D. Grühn & H. Hecht (Hrsg.) Berlin: Freie Universität
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Kromrey, H. (1993a). Studentische "Lehrevaluation" oder (nur) "Teilnehmerbefragungen" in Lehrveranstaltungen? Methodische Probleme bei der Bewertung von Lehrqualität. In H. O. Gralki, D. Grühn & H. Hecht (Hrsg.), Evaluation schafft Autonomie (S. 43-51). Berlin: Freie Universität.
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(1993)
Evaluation Schafft Autonomie
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Kromrey, H.1
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Studentische vorlesungskritik. Empirische daten und konsequenzen für die lehre
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Kromrey, H. (1993 b). Studentische Vorlesungskritik. Empirische Daten und Konsequenzen für die Lehre. Soziologie, 1/93, 39-56.
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(1993)
Soziologie
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, Issue.93
, pp. 39-56
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Kromrey, H.1
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19
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0012988209
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Wie erkennt man "gute Lehre"? Was studentische vorlesungsbefragungen (nicht) aussagen
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Kromrey, H. (1994). Wie erkennt man "gute Lehre"? Was studentische Vorlesungsbefragungen (nicht) aussagen. Empirische Pädagogik, 8, 153-168.
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(1994)
Empirische Pädagogik
, vol.8
, pp. 153-168
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Kromrey, H.1
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20
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0030376170
-
"Gute" oder "schlechte" sozialforschung? Einige notwendig erscheinende Ergänzungen
-
Kromrey, H. (1996a). "Gute" oder "schlechte" Sozialforschung? Einige notwendig erscheinende Ergänzungen. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 10, 171-173.
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(1996)
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie
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, pp. 171-173
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Kromrey, H.1
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21
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0030354854
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Qualitätsverbesserung in Lehre und Studium statt sogenannter lehrevaluation. Ein plädoyer für gute lehre und gegen schlechte sozialforschung
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Kromrey, H. (1996b). Qualitätsverbesserung in Lehre und Studium statt sogenannter Lehrevaluation. Ein Plädoyer für gute Lehre und gegen schlechte Sozialforschung. Zeitschrtft für Pädagogische Psychologie, 10, 153-166.
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(1996)
Zeitschrtft für Pädagogische Psychologie
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Kromrey, H.1
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58149368540
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Students' evaluations of university teaching: Dimensionality, reliability, validity, potential biases, and utility
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Marsh, H.W. (1984). Students' evaluations of university teaching: Dimensionality, reliability, validity, potential biases, and utility. Journal of Educational Psychology, 76, 707-754.
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Marsh, H.W.1
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Students' evaluations of university teaching: Research findings, methodological issues, and directions for future research
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Marsh, H.W. (1987). Students' evaluations of university teaching: Research findings, methodological issues, and directions for future research. International Journal of Educational Research, 11, 253-388.
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Marsh, H.W.1
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0000141471
-
Gefährden lehrevaluationen die freiheit der wissenschaft?
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Mußgnug, R. (1992). Gefährden Lehrevaluationen die Freiheit der Wissenschaft? Mitteilungen des Hochschulverbandes, 40, 253-256.
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Mußgnug, R.1
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0000955128
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Zur qualität studentischer Lehrveranstaltungsevaluationen: Eine Antwort auf Kritik an der Lehrevaluation
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Rindermann, H. (1996 b). Zur Qualität studentischer Lehrveranstaltungsevaluationen: Eine Antwort auf Kritik an der Lehrevaluation. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 10, 129-145.
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(1996)
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie
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Rindermann, H.1
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27
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0012937746
-
Entwicklung und erprobung eines fragebogens zur studentischen veranstaltungsevaluation
-
Rindermann, H. & Amelang, M. (1994). Entwicklung und Erprobung eines Fragebogens zur studentischen Veranstaltungsevaluation. Empirische Pädagogik, 8, 131-151.
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(1994)
Empirische Pädagogik
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Rindermann, H.1
Amelang, M.2
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28
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4244013211
-
Auswahl von studienanfängern durch universitäten - Kriterien, verfahren und prognostizierbarkeit des studienerfolgs
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Rindermann, H. & Oubaid, V. (1999). Auswahl von Studienanfängern durch Universitäten - Kriterien, Verfahren und Prognostizierbarkeit des Studienerfolgs. Zeitschrift für Differentielle und Diagnostische Psychologie, 20, 172-191.
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(1999)
Zeitschrift für Differentielle und Diagnostische Psychologie
, vol.20
, pp. 172-191
-
-
Rindermann, H.1
Oubaid, V.2
-
29
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-
0030374544
-
Evaluation universitärer lehre und der wissenszuwachs bei den studierenden
-
Rosemann, B. & Schweer, M.K.W. (1996). Evaluation universitärer Lehre und der Wissenszuwachs bei den Studierenden. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 10, 175-180.
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(1996)
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie
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-
Rosemann, B.1
Schweer, M.K.W.2
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30
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4244013214
-
Nur ein ablenkungsmanöver: Zur problematik von lehrevaluationen
-
Schick, M. (1992). Nur ein Ablenkungsmanöver: Zur Problematik von Lehrevaluationen. Mitteilungen des Hochschulverbandes, 40, 368-369.
-
(1992)
Mitteilungen des Hochschulverbandes
, vol.40
, pp. 368-369
-
-
Schick, M.1
-
31
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0003156812
-
Der zusammenhang von arbeitszufriedenheit und arbeitsleistung - Resultate einer metaanalytischen studie
-
L. Fischer (Hrsg.). Stuttgart: Verlag für Angewandte Psychologie
-
Six, B. & Eckes, A. (1991). Der Zusammenhang von Arbeitszufriedenheit und Arbeitsleistung - Resultate einer metaanalytischen Studie. In L. Fischer (Hrsg.), Arbeitszufriedenheit (S. 21-45). Stuttgart: Verlag für Angewandte Psychologie.
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(1991)
Arbeitszufriedenheit
, pp. 21-45
-
-
Six, B.1
Eckes, A.2
-
32
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0038283592
-
Zum einfluß von biasvariablen auf die bewertung universitärer lehre durch studierende
-
Spiel, C. & Gössler, P. M. (2000). Zum Einfluß von Biasvariablen auf die Bewertung universitärer Lehre durch Studierende. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 14, 38-47.
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(2000)
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie
, vol.14
, pp. 38-47
-
-
Spiel, C.1
Gössler, P.M.2
-
33
-
-
0032331579
-
Zur abhängigkeit der studienzufriedenheit von diskrepanzen zwischen fähigkeiten und anforderungen
-
Spies, K., Westermann, R., Heise, E. & Hagen, M. (1998). Zur Abhängigkeit der Studienzufriedenheit von Diskrepanzen zwischen Fähigkeiten und Anforderungen. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 45, 36-52.
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(1998)
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, vol.45
, pp. 36-52
-
-
Spies, K.1
Westermann, R.2
Heise, E.3
Hagen, M.4
-
34
-
-
0001412606
-
Diskrepanzen zwischen bedürfnissen und angeboten im studium und ihre beziehungen zur studienzufriedenheit
-
Spies, K. Weslermann, R., Heise, E. & Schiffler, A. (1996). Diskrepanzen zwischen Bedürfnissen und Angeboten im Studium und ihre Beziehungen zur Studienzufriedenheit. Empirische Pädagogik, 10, 377-409.
-
(1996)
Empirische Pädagogik
, vol.10
, pp. 377-409
-
-
Spies, K.1
Weslermann, R.2
Heise, E.3
Schiffler, A.4
-
37
-
-
0030537417
-
Identifikation und erfassung von komponenten der studienzufriedenheit
-
Westermann, R., Heise, E., Spies, K. & Trautwein, U. (1996). Identifikation und Erfassung von Komponenten der Studienzufriedenheit. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 43, 1-22.
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(1996)
Psychologie in Erziehung und Unterricht
, vol.43
, pp. 1-22
-
-
Westermann, R.1
Heise, E.2
Spies, K.3
Trautwein, U.4
-
38
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-
0000926339
-
Bewertung von lehrveranstaltungen und studienbedingungen durch studierende: Theorieorientierte entwicklung von fragebögen
-
Westermann, R., Spies, K., Heise, E. & Wollburg-Claar, S. (1998). Bewertung von Lehrveranstaltungen und Studienbedingungen durch Studierende: Theorieorientierte Entwicklung von Fragebögen. Empirische Pädagogik, 12, 133-166.
-
(1998)
Empirische Pädagogik
, vol.12
, pp. 133-166
-
-
Westermann, R.1
Spies, K.2
Heise, E.3
Wollburg-Claar, S.4
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