Highly motivated to start: Students’ motivation during their first year of medical education

Zeitschrift fur Medizinische Psychologie

Volumn 16, Issue 3, 2007, Pages 115-125

  Fabry, Götz ^a   Giesler, Marianne ^a  

^a UNIVERSITY OF FREIBURG   (Germany)

Author keywords

Learning environment; Longitudinal study; Medical students; Study goals; Study motivation

Indexed keywords

EID: 85013584064     PISSN: 09405569     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: None     Document Type: Article

References (25)

1. Bargel, T., Multrus, F. & Ramm, M. (2005). Studiensituation und studentische Orientierungen. 9. Studierendensurvey an Universitäten und Fachhochschulen. Berlin: BMBF.
2. Bortz, J. (2005). Statistik. Für Sozialwissenschaftler (6. Auflage). Berlin: Springer.
3. Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences. New York: Erlbaum.
4. Fischer, L. (1989). Strukturen der Arbeitszufriedenheit. Zur Analyse individueller Bezugssysteme. Göttingen: Hogrefe.
5. Giesler, J.M. (2003). Merkmale der Studienmotivation von Studierenden des Fachs Psychologie. Analysen zur Veränderung fachbezogener Interessen und Einstellungen in den Anfangssemestern. Regensburg: S. Roderer.
6. Heckhausen, H. (1989). Motivation und Handeln (2. Auflage). Berlin: Springer.
7. Heine, C., Spangenberg, H., Schreiber, J. & Sommer, D. (2005). Studienanfänger 2003/04 und 2004/05. Bildungswege, Motive der Studienentscheidung und Gründe der Hochschulwahl (A15). Hannover: HIS.
8. Heublein, U., Schmelzer, R. & Sommer, D. (2005). Studienabbruchstudie 2005. Die Studienabbrecherquoten in den Fächergruppen und Studienbereichen der Universitäten und Hochschulen (A1). Hannover: HIS.
9. Heublein, U., Spangenberg, H. & Sommer D. (2003). Ursachen des Studienabbruchs. Analyse 2002. Hochschulplanung Band 163. Hannover: HIS.
10. Hiemisch, A., Westermann, R. & Michael, A. (2005). Die Abhängigkeit der Zufriedenheit mit dem Medizinstudium von Studienzielen und ihrer Realisierbarkeit. Zeitschrift für Psychologie, 213, 97-108.
11. Jungbauer, J., Kamenik, C., Alfermann, D. & Brähler, E. (2004). Wie bewerten angehende Ärzte rückblickend ihr Medizinstudium? Ergebnisse einer Absolventenbefragung. Gesundheitswesen, 66, 51-56.
12. Kiessling, C., Schubert, B., Scheffner, D. & Burger, W. (2003). Schulbildung, Lebensumstände und Studienmotive von Studierenden des Regelund des Reformstudiengangs an der Charité. Deutsche Medizinische Wochenschrift, 128, 135-140.
13. Kohler, N. & van den Bussche, H. (2004). Je schwieriger, desto beliebter. Nutzen, didaktische Qualität und Schwierigkeitsgrad des vorklinischen Lehrangebots aus der Sicht von Hamburger Medizinstudenten. Annals of Anatomy, 186, 283-288.
14. Köhler, S., Kaiser, L. & Napp, L. (2004). Medizinstudium-und was dann? Ergebnisse einer Befragung aller erfolgreichen Absolventen des 3. Abschnitts der Ärztlichen Prüfung in Hessen im Herbst 2003 und Frühjahr 2004-Teil I. Hessisches Ärzteblatt, 10, 565-568.
15. Kohlmann, T. & Raspe, H. (1998). Zur Messung patientennaher Erfolgskriterien in der medizinischen Rehabilitation: Wie gut stimmen "indirekte" und "direkte" Methoden der Veränderungsmessung überein? Rehabilitation, 37 (Suppl. 1), S30-37.
16. Krapp, A. (1993). Die Psychologie der Lernmotivation. Perspektiven der Forschung und Probleme ihrer pädagogischen Rezeption. Zeitschrift für Pädagogik, 39, 187-206.
17. Lienert, G.A. & Raatz, U. (1998). Testaufbau und Testanalyse (6. Auflage). Weinheim: Beltz.
18. Organisation for Economic Cooperation and Development, Education Committee (OECD) (1996). Lifelong learning for all. Paris (OECD).
19. Pintrich, P.R. & Garcia, T. (1993). Intraindividual differences in students’ motivation and self-regulated learning. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 7, 99-107.
20. Prenzel, M. (1997). Sechs Möglichkeiten, Lernende zu demotivieren. In H. Gruber & A. Renkl (Hrsg.), Wege zum Können. Determinanten des Kompetenzerwerbs (S. 32-44). Bern: Huber.
21. Reinfeldt, F. & Schmidt, U. (2005). Berufseinmündung und Studienzufriedenheit Mainzer Absolventen. http://www.zq.uni-mainz.de/absol_hoerer/absol/Absolventen_2002.
22. Rindermann, H. (2001). Lehrevaluation. Landau: Verlag Empirische Pädagogik.
23. Schiefele, U., Krapp, A., Wild, K.-P. & Winteler, A. (1993). Der "Fragebogen zum Studieninteresse" (FSI). Diagnostica, 39, 335-351.
24. Schiefele, U., Streblow, L., Ermgassen, U. & Moschner, B. (2003). Lernmotivation und Lernstrategien als Bedingungen der Studienleistung. Ergebnisse einer Längsschnittstudie. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 17, 185-198.
25. Westermann, R., Heise, E., Spies, K & Trautwein, U. (1996). Identifikation und Erfassung von Komponenten der Studienzufriedenheit. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 43, 1-22.