Relationship between loneliness and perceived social support of teachers in the workplace;Öǧretmenlerin iş yaşami{dotless}nda algi{dotless}ladi{dotless}klari{dotless} yalni{dotless}zli{dotless}k i̇le sosyal destek düzeyleri arasi{dotless}ndaki i̇lişki

Elementary Education Online

Volumn 13, Issue 3, 2014, Pages 787-795

  Oǧuz, Ebru ^a   Kalkan, Melek ^b  

^a MIMAR SINAN UNIVERSITY   (Turkey)

^b ONDOKUZ MAYIS UNIVERSITY   (Turkey)

Author keywords

Loneliness at work; Social support; Teacher

Indexed keywords

EID: 84904436301     PISSN: None     EISSN: 13053515     Source Type: Journal    
DOI: None     Document Type: Article

References (46)

1. Akduman-Yetim, S. (2007). İlköǧretim Okulu Öǧretmenlerinin Moral Düzeylerinin Bazi{dotless} Deǧişkenler Açi{dotless}si{dotless}ndan İncelenmesi (İzmir İli Örneǧi). Yayi{dotless}mlanmami{dotless}ş Yüksek Lisans Tezi. Ege Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. İzmir.
2. Akin, D. and Ceyhan, E.(2005). Resmi Ve Özel Genel Lise Öǧrencilerinin Ailelerinden, Arkadaşlari{dotless}ndan Ve Öǧretmenlerinden Algi{dotless}ladi{dotless}klari{dotless} Sosyal Destek Düzeyleri Açi{dotless}si{dotless}ndan Kendini Kabul Düzeylerinin İncelenmesi. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi,5(2). 69-88.
3. Başer, Z. (2006). Aileden Algi{dotless}lanan Sosyal Destek İle Kendini Kabul Düzeyi Arasi{dotless}ndaki İlişkinin İncelenmesi. Yayi{dotless}nlanmami{dotless}ş Yüksek Lisans Tezi. Atatürk Üniversitesi. Eǧitim Bilimleri Enstitüsü. Erzurum.
4. Başol, G. (2013). A Comparison of Female and Male School Administrators' Burnout Levels Controlling for Perceived Social Support. Eǧitim ve Bilim Dergisi. 38(169). 4-20.
5. Buluş, M. (1996). Ergen Öǧrencilerde Denetim Odaǧi{dotless}-Yalni{dotless}zli{dotless}k Düzeyi İlişkisi. Yayi{dotless}nlanmami{dotless}ş Yüksek Lisans Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. İzmir
6. Buluş M. (1997). Üniversite Öǧrencilerinde Yalni{dotless}zli{dotless}k. Pamukkale Üniversitesi Eǧitim Fakültesi Dergisi. 3, 82-90.
7. Büyüköztürk, Ş. (2002). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi Elkitabi{dotless}. PegemA Yayi{dotless}nci{dotless}li{dotless}k. Ankara
8. Cordes, C. L. ve Dougherty, T. W. (1993). A Review And İntegration Of Researchon Job Burnout. Academy of Managament Review. 18(4). 621-626.
9. Çakir, H. Y. (1993). 12-22 Yaş Grubundaki Gençlerde Çok Yönlü Algi{dotless}lanan Sosyal Destek Ölçeǧinin Güvenirlik Ve Geçerlik Araşti{dotless}rmasi{dotless}. Yayi{dotless}nlanmami{dotless}ş Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara.
10. Demir, A. ve Tarhan, N. (2001). Loneliness And Social Dissatisfaction İn Turkish Adolescents. The Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied, 135(1), 113-123.
11. Demirtaş, A. S. (2007). İlkögretim 8. Si{dotless}ni{dotless}f Öǧrencilerinin Algi{dotless}lanan Sosyal Destek Ve Yalni{dotless}zli{dotless}k Düzeyleri İle Stresle Basa Çi{dotless}kma Düzeyleri Arasi{dotless}ndaki İlişki. Yayi{dotless}nlanmami{dotless}ş Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Eǧitim Bilimleri Enstitüsü. Ankara.
12. Doǧan, T, Çetin, B. ve Sungur, Z. (2009). İş Yaşami{dotless}nda Yalni{dotless}zli{dotless}k Ölçeǧi Türkçe Formunun Geçerlilik Ve Güvenilirlik Çali{dotless}şmasi{dotless}. Anadolu Psikiyatri Dergisi,10, 271-277.
13. Durak-Batigün, A. (2006). İntihar Olasi{dotless}li{dotless}ǧi{dotless}nda Cinsiyet, İletişim Becerileri Ve Yalni{dotless}zli{dotless}k Degişkenlerinin İrdelenmesi. Ankara Üniversitesi Bilimsel Araşti{dotless}rma Projesi.
14. Durak-Batigün, A. (2008). İntihar Olasi{dotless}li{dotless}ǧi{dotless} Ve Cinsiyet: İletişim Becerileri, Yaşami{dotless} Sürdürme Nedenleri, Yalni{dotless}zli{dotless}k Ve Umutsuzluk Açi{dotless}si{dotless}ndan Bir İnceleme. Türk Psikoloji Dergisi, 23(62), 65-75.
15. Duru, E. (2008a). Yalni{dotless}zli{dotless}ǧi{dotless} Yordamada Sosyal Destek Ve Sosyal Baǧli{dotless}li{dotless}ǧi{dotless}n Rolü. Türk Psikoloji Dergisi, 23 (61), 15-24.
16. Duru, E. (2008b). Sosyal Baǧli{dotless}li{dotless}k Ve Sosyal Desteǧin Yalni{dotless}zli{dotless}k Üzerine Doǧrudan Ve Dolayli{dotless} Rollerinin Üniversiteye Uyum Süreci Çerçevesinde İncelenmesi. Türk Psikolojik Dani{dotless}şma ve Rehberlik Dergisi, 29, 13-24.
17. Duyan, V. Çamur Duyan, G., Gökçearslan Çifçi, E., Sevin, Ç., Erbay, E., Ikizoǧlu, M. (2008). Lisede Okuyan Öǧrencilerin Yalni{dotless}zli{dotless}k Durumlari{dotless}na Etki Eden Deǧişkenlerin İncelenmesi. Eǧitim ve Bilim Dergisi. 33(150). 28-41.
18. Eisenberger, R., Huntington, R., Hutchison, S., ve Sowa, D. (1986). Perceived Organizational Support. Journal of Applied Psychology, 71,500-507.
19. Eker, D. Arkar, H. ve Yaldiz, H. (2001). Çok Boyutlu Algi{dotless}lanan Sosyal Destek Ölçegi'nin Gözden Geçirilmiş Formunun Faktör Yapi{dotless}si{dotless}, Geçerlik Ve Güvenirliǧi. Türk Psikiyatri Dergisi, 12(1), 17-25.
20. Erdeǧer, N. (2001). Lise Öǧrencilerinin Sosyal Destek Ve Yalni{dotless}zli{dotless}k Düzeylerinin İncelenmesi. Yayi{dotless}nlanmami{dotless}ş Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi, Eǧitim Bilimleri Enstitüsü. Ankara.
21. Gün, F. (2006). Kent Kültüründe Yalni{dotless}zli{dotless}k Duygusu. Yayi{dotless}nlanmami{dotless}ş Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara.
22. Güngör, A. (1996). Üniversite Öǧrencilerinin Sosyal Destek, Negatif Yasam Olaylari{dotless}, Öfkenin İfade Edilme Biçimi İle Kendini Suçlamani{dotless}n Fiziksel Saǧli{dotless}k Ve Sosyal Uyumla Olan İlişkilerinin İncelenmesi. Yayi{dotless}nlanmami{dotless}ş Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara.
23. Izgar, H. (2009). An İnvestigation Of Depression And Loneliness Among School Principals. Kuram ve Uygulamada Eǧitim Bilimleri/Educational Sciences: Theory & Practice, 9 (1), 247-258.
24. Kupersmidt, J. B., Sigda, K. B., Sedikides, C., ve Voegler, M. E. (1999). Social self-discrepancy theoryand loneliness during childhood and adolescence. In S. Hymel & K. Rotenberg (Eds.), Loneliness in children (pp. 263-279). Cambridge: Cambridge University Press.
25. Lam, L. V. ve Lau, D. C. (2012). Feeling Lonely At Work: İnvestigating The Consequences Of Unsatisfactory Workplace Relationships, The International Journal of Human Resource Management, 23(20), 4265-4282.
26. Mercan, N. Oyur, E. Alamur, B. Gül, S. ve Bengül, S. (2012). İşyeri Yalni{dotless}zli{dotless}ǧi{dotless} Ve Sosyal Fobi Arasi{dotless}ndaki İlişkiye Yönelik Bir Araşti{dotless}rma. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi. 4(1), 213-226.
27. Peplau, L. A. (1985). Loneliness research: basic concepts and finii{dotless}ngs. Social Support: Theory, Research and Applications edited by (Irwin G. Sarason and Barbara R.Sarason). Martinus Nijhoff Publishers.
28. Peplau, L. A. ve Perlman, D. (1982). Loneliness: A sourcebook of current theory, research and therapy. New York: Wiley-Interscience.
29. Rotenberg, K.J. (1999a). Childhood and adolescent loneliness: An introduction. In K. J. Rotenberg & H. Shelley (Eds.), Loneliness in childhood and adolescence (pp. 3-10). Cambridge, UK: Cambridge University Press.
30. Rubin, K.H., ve Mills, R.S.L. (1988). The Many Faces Of Social İsolation İn Childhood. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 6, 916-924.
31. Rubenstein, C., Shaver, P. ve Peplau, L. A. (1979). Loneliness. Human Nature, 2, 59-65.
32. Russell, D. Peplau, L. A. & Ferguson, M. L. (1978). Developing A Measure Of Loneliness. Journal of Personality Assesment. 42(3). 290-294.
33. Russell, D. (1996). The Ucla Loneliness Scale (Version 3): Reliability, Validity, And Factor Structure. Journal of Personality Assessment, 66, 20-40.
34. Russell, D. W. Cutrona, C. E. McRae, C & Gomez, M. (2012). Is Loneliness The Same As Being Alone?, The Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied, 146(1-2), 7-22.
35. Şişman, M ve Turan, S. (2004). Bazi{dotless} Örgütsel Deǧişkenler Açi{dotless}si{dotless}ndan Çali{dotless}şanlari{dotless}n İş Doyumu Ve Sosyal-Duygusal Yalni{dotless}zli{dotless}k Düzeyleri (Meb Şube Müdür Adaylari{dotless} Üzerinde Bir Araşti{dotless}rma). Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 5(1). 117-128
36. Taşdan, M. (2008). Türkiye'deki kamu ve özel ilköǧretim okullari{dotless}ndaki öǧretmenlerin bireysel deǧerleri ile okulun örgütsel deǧerleri arasi{dotless}ndaki uyum düzeyi, iş doyumu ve algi{dotless}lanan sosyal destek ile ilişkisi. Yayi{dotless}nlanmami{dotless}ş Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi, Eǧitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
37. Taşdan, M. ve Yalçin, Y. (2010). İlköǧretim Okulu Öǧretmenlerinin Algi{dotless}ladi{dotless}klari{dotless} Sosyal Destek İle Örgütsel Güven Düzeyleri Arasi{dotless}ndaki İlişki Düzeyi. Kuram ve Uygulamada Eǧitim Bilimleri Dergisi. 10(4), 2569-2620.
38. Tezer, N ve Arkar, M. (2013). Sosyal ilişkilerde kişilik özellikleri etkili mi? Sosyal aǧ, yalni{dotless}zli{dotless}k ve algi{dotless}lanan sosyal desteǧin araci{dotless} etki olarak incelenmesi. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 14, 46-52.
39. Tümkaya, S., Aybek, B. ve Çelik, M., (2008). An İnvestigation Of Students' Life Satisfaction And Loneliness Level İn A Sample Of Turkish Students. International Journal of Human Sciences [Online]. 5(1). Available: http://www.insanbilimleri.com
40. Yaşar, M. R. (2007). Yalni{dotless}zli{dotless}k. Fi{dotless}rat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 17(1), 237-260.
41. Yilmaz, E. (2011). An investigation of teachers' loneliness in the workplace in terms of human values they possess. African Journal of Business Management.5(13), 5070-5075.
42. Yilmaz, E, Yilmaz, E. ve Karaca, F. (2008). Üniversite Öǧrencilerinin Sosyal Destek Ve Yalni{dotless}zli{dotless}k Düzeylerinin İncelenmesi. Genel Ti{dotless}p Dergisi. 18(2) 71-79.
43. Yildirim, İ. (1997). Algi{dotless}lanan Sosyal Destek Ölçeǧinin Geliştirilmesi Güvenirliǧi Ve Geçerliǧi. Hacettepe Üniversitesi Eǧitim Fakültesi Dergisi.13, 81-87.
44. Watkins-Allen, M (2005). Communication Concepts Related To Perceived Organizational Support. Western Journal of Communication. 59(4), 326-346.
45. Weiss, R. S. (1973). Loneliness: The experience of emotional and social isolation. Cambridge: MIT Press.
46. Wright, S. L., Burt, C.D. B. and Strongman, K.T. (2006). Loneliness In The Workplace: Construct Definition And Scale Development. New Zealand Journal of Psychology, 35(2). 59-68.