Development of critical attitude in fundamentals of professional care discipline: A case study

Nurse Education Today

Volumn 34, Issue 4, 2014, Pages 581-585

  Waterkemper, Roberta ^a   Prado, Marta Lenise do ^b   Medina, Jose Luis Moya ^c   Reibnitz, Kenya Schmidt ^b  

^a Federal School of Medical Sciences of Porto Alegre   (Brazil)

^b FEDERAL UNIVERSITY OF SANTA CATARINA   (Brazil)

^c Department of Didactics and Education Organization ^*  (Spain)

Author keywords

Attitude; Critical thinking; Nursing education; Nursing student

Indexed keywords

BRAZIL; HEALTH PERSONNEL ATTITUDE; HUMAN; NURSING STUDENT; PROFESSIONAL PRACTICE; PSYCHOLOGY; QUALITATIVE RESEARCH; THINKING;

ATTITUDE OF HEALTH PERSONNEL; BRAZIL; HUMANS; PROFESSIONAL AUTONOMY; QUALITATIVE RESEARCH; STUDENTS, NURSING; THINKING;

EID: 84895178072     PISSN: 02606917     EISSN: 15322793     Source Type: Journal    
DOI: 10.1016/j.nedt.2013.07.015     Document Type: Article

References (27)

1. Baumberger-Henry M. Cooperative learning and case study: does the combination improve students' perception of problem-solving and decision making skills?. Nurse Education Today 2005, 25:238-246.
2. Bordenave J., Pereira A. Estratégias de ensino aprendizagem 2010, Vozes, Rio de Janeiro.
3. Brasil. Ministério da Educação [Brazil. Ministry of Education]. [webpage]. Resolução CNE/CES no. 3, de 7 de novembro de 2001. Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Enfermagem. [atualizado 2012; 10 abril 2009]. Resolution CNE/CES no. 3 of 7 November 2001. National Curriculum Guidelines for Graduate Nursing Programs. [updated for 2012; 10 April 2009.]. Available at: <>. http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CES03.pdf.
4. Darbyshire C., Fleming V.E.M. Governmentality, student autonomy and nurse education. Journal of Advanced Nursing 2008, 62(2):172-179.
5. Freire P. Conscientização:teoria e prática da libertação: uma introdução ao pensamento de Paulo Freire 2001, Cortez & Moraes, São Paulo.
6. Freire P. Pedagogy of the oppressed [translated by Myra Bergman Ramos]; introduction by Donaldo Macedo, 30th anniversary ed., United States of America, 2005.
7. Freire P. Política e educação 2008, Cortez, São Paulo.
8. Freire P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa 2009, Paz e Terra, São Paulo.
9. Freire P. Professora sim, tia não: cartas a quem ousa ensinar 2011, Olho dágua, São Paulo.
10. Freire P. Medo e ousadia. O cotidiano do professor 2011, Paz e Terra, Rio de Janeiro.
11. Freire P. Educação e Mudança 2011, Paz e Terra, Rio de Janeiro.
12. Freire P. Por uma Pedagogia da Pergunta 2011, Paz e Terra, Rio e Janeiro.
13. Freire P. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam 2011, Cortez, São Paulo.
14. Freire P. Educação como prática da liberdade 2011, Paz e Terra, Rio de Janeiro.
15. Freire P. Ação cultural para a liberdade 2011, Paz e Terra, Rio de Janeiro.
16. Freire P. Pedagogia do oprimido 2011, Paz e Terra, Rio de Janeiro.
17. Gadotti M. Pedagogia: diálogo e conflito 1995, Cortez, São Paulo.
18. Lindah B., Dagborn K., Nilsson M. A student-centered clinical educational unit - description of a reflective learning model. Nurse Education in Practice 2009, 9:5-12.
19. Ludke M., Andrè M.E.D. A Pesquisa em educação: abordagens qualitativas 1986, EPU, São Paulo.
20. Minayo M.C.S. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde 2010, Hucitec, São Paulo.
21. Neto D.L., Teixeira E., Vale E.G., Cunha F.S., Xavier I.M., Fernandes J.D., Shiratori K. Aderência dos Cursos de Graduação em Enfermagem às Diretrizes Curriculares Nacionais. Revista Brasileira de Enfermagem 2007, 60(6):627-634.
22. Parker B.C., Myrick F. A critical examination of high-fidelity human patient simulation within the context of nursing pedagogy. Nurse Education Today 2009, 29:322-329.
23. Pires M.R.G.M., Spagno C.A., Brito M.J.M., Gazzinelli M.F.C., Montenegro L.C. Diálogos entre a arte e a educação: uma experiência no ensino da disciplina de administração em saúde. Texto e Contexto Enfermagem 2009, 18(3):559-567.
24. Ponto M. Nursing students' perceptions of autonomy: a qualitative study. Program Health Science 2011, 1(2):11-17.
25. Silva A.L., Camillo S.O. A educação em enfermagem à luz do paradigma da complexidade. Revista da Escola de Enfermagem da USP 2007, 41(3):403-410. (Accessed on: 7 March 2012 at < www.ee.usp.br/reeusp/>).
26. Silva A.P.S.S., Pedro E.N.R. Autonomy in nursing students' process of knowledge construction: the educational chat as a teaching tool. Revista Latino-Americana de Enfermagem 2010, 18(2):210-216.
27. Waterkemper R., Prado M.L. Estratégias de ensino-aprendizagem em cursos de graduação em Enfermagem. Avances en Enfermaría 2011, 29(2):234-246.