The Finnish national core curriculum structure and development

Miracle of Education: The Principles and Practices of Teaching and Learning in Finnish Schools

Volumn 9789460918117, Issue , 2012, Pages 83-96

  Vitikka, Erja ^a   Krokfors, Leena ^b   Hurmerinta, Elisa ^a  

^a Finnish National Board of Education   (Finland)

^b UNIVERSITY OF HELSINKI   (Finland)

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords

EID: 84891648143     PISSN: None     EISSN: None     Source Type: Book    
DOI: 10.1007/978-94-6091-811-7_6     Document Type: Chapter

References (37)

1. Anderson-Levitt, K. (2008). Globalization and curriculum. In M. Conelly, M. Fang He, & J. Phillion (Eds.), The SAGE Handbook of Curriculum and Instruction (pp. 349-368). Los Angeles: SAGE Publications.
2. Antikainen, A., Rinne, R., & Koski, L. (2003). Kasvatussosiologia [Sociology of Education]. Helsinki: WSOY.
3. Autio, T. (2006). Subjectivity, Curriculum and Society: Between and Beyond German Didactic and Anglo-American Curriculum Studies. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates (LEA).
4. Autio, T. (2002). Teaching Under Siege: Beyond the Traditional Curriculum Studies and/or Didaktik Split. Acta Universitatis Tamperensies.
5. Bernstein, B. (1975). Class, Codes and Control. Vol. III: Towards a Theory of Educational Transmissions. London and Boston: Routledge & Kegan Paul.
6. Bernstein, B. (1971). On the classification and framing of educational knowledge. In M. F. D. Young (Ed.), Knowledge and Control-New Directions for the Sociology of Education. London: Collier-McMillan Publishers.
7. Darling-Hammond, L. (2010). The Flat World and Education. How Americas Commitment to Equity will Determine Our Future. New York: Teachers College Press.
8. Foshay, A. W. (2000). The Curriculum: Purpose, Substance, Practice. New York: Teachers College Press.
9. Franklin, B., & Johnson, C. (2008). What the schools teach: A social history of the American curriculum since 1950. In F. Connelly, M. Fang He, & J. Phillion (Eds.), The SAGE Handbook of Curriculum and Instruction (pp. 460-477). Los Angeles: SAGE Publications.
10. Gundem, B. B. & Hopman, S. (Eds.). (1998). Didaktik and/or Curriculum. An International Dialogue. New York: Peter Lang.
11. Halinen, I., & Järvinen, R. (2008). Towards inclusive education: The case of Finland. Prospects 145, 38(1), 77-97. UNESCO.
12. Heinonen, J.-P. (2005). Opetussuunnitelmat vai oppimateriaalit. Peruskoulun Opettajien Käsityksiä Opetussuunnitelmien ja Oppimateriaalien Merkityksestä Opetuksessa. [Curricula or Teaching Materials. Teachers Conceptions of the Importance of Curricula and Teaching Materials in Teaching]. University of Helsinki, Department of Applied Sciences of Education. Research Reports 257.
13. Kansanen, P. (2004). Opetuksen käsitemaailma. [The Concepts of Instruction]. Jyväskylä: PSkustannus.
14. Kansanen, P. (1995). The Deutsche Didaktik. Journal of Curriculum Studies, 27(4), 347-352.
15. Kansanen, P. (1990). Didaktiikan tiedetausta. [The Scientific Background of Didactics]. Helsinki: Yliopistopaino.
16. Kosunen, T. (1994). Luokanopettaja kirjoitetun opetussuunnitelman käyttäjänä ja kehittäjänä [Class Teacher as a User and Developer of the Written Curriculum]. Joensuu: University of Joensuu.
17. Lampinen, O. (1998). Suomen koulutusjärjestelmän kehitys [The development of educational system in Finland]. Helsinki: WSOY.
18. Lundgren, U. P. (2006, May 21-24). The Need for a Reorientation of Curriculum Theory. Paper presented at IAACS, The Second World Curriculum Studies Conference: Curriculum as an International Conversation, Tampere, Finland.
19. Malinen, P. (1977). Opetussuunnitelman laatiminen peruskoulua ja keskiasteen kouluja varten. [Framing the Curriculum for Comprehensive Schools]. Jyväskylä: Gummerus.
20. McKernan, J. (2008). Curriculum and Imagination. Process Theory, Pedagogy and Action Research. London: Routledge.
21. McNeil, J. D. (1985). Curriculum: A Comprehensive Introduction (3rd ed.). Boston: Little, Brown and Company.
22. Meyer, J., Kamens, D., & Benavot, A. (1992). School Knowledge for the Masses: World Models and National Primary Curricular Categories in the Twentieth Century. Washington, D.C: The Falmer Press.
23. Ministry of Education and Culture. (2010). Perusopetus 2020-Yleiset valtakunnalliset tavoitteet ja tuntijako. Opetus-ja kulttuuriministeriön työryhmämuistioita ja selvityksiä 2010: 1.
24. Pinar, W. F., Reynolds, W. M., Slattery, P., & Taubmann, P. M. (1995). Understanding Curriculum. An Introduction to the Study of Historical and Contemporary Curriculum Discourses. New York: Peter Lang Publishing, Inc.
25. Saylor, J. G., Alexander, W. M., & Lewis, A. M. (1981). Curriculum Planning for Better Teaching and Learning. Tokyo: Holt-Saunders Japan.
26. Schiro, M. S. (2008). Curriculum Theory. Conflicting Visions and Enduring Concerns. Los Angeles: Sage Publications.
27. Siljander, P. (2002). Systemaattinen johdatus kasvatustieteisiin [Systematic Introoduction to Educational Sciences]. Helsinki: Otava.
28. Somerkivi, U. (1982). Peruskoulu. Synty, kehittyminen ja tulevaisuus [Comprehensive School: Origins, Development and Future]. Vantaa: Kunnallispaino.
29. Sulonen, K., et al. (Eds.). (2010). Esi-ja perusopetuksen opetussuunnitelmajärjestelmän toimivuus. Koulutuksen arviointineuvoston julkaisuja 52. Jyväskylä: Bookwell Oy.
30. The Finnish National Board of Education. (2011). Perusopetus. [Basic Education]. http://www.oph.fi/koulutus-ja-tutkinnot/perusopetus
31. The Finnish National Board of Education. (2010). Basic Education in Finland-How to Develop the Top Ranked Education System? Presentation at Building Blocks for Education: Whole System Reform-Conference, September 13-14, Toronto, Canada.
32. The Finnish National Board of Education. (2004). Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2004. http://www02.oph.fi/ops/perusopetus/pops-web.pdf
33. Uusikylä, K., & Kansanen, P. (1988). Opetussuunnitelman toteutuminen. Oppilaiden tyytyväisyys oppiaineisiin, opetusmuotoihin ja kouluelämään peruskoulun ala-Asteella. Helsingin yliopiston opettajankoulutuslaitoksen julkaisuja 66.
34. Vitikka, E., & Hurmerinta, E. (2011). Kansainväliset opetussuunnitelmasuuntaukset. Opetushallituksen raportit ja selvitykset 2011:4. Tampere: Tampereen yliopistopaino.
35. Vitikka, E., & Krokfors, L. (2010). Avauksia opetussuunnitelma-Ajatteluun. Didacta Varia, 15(1). University of Helsinki, Department of Teacher Education.
36. Vitikka, E. (2004). Opetussuunnitelman perusteiden tehtävät. In E. Vitikka & O. Saloranta-Eriksson (Eds.), Uudistuva perusopetus. Näkökulmia opetuksen ja opetussuunnitelman kehittämiseen. Opetushallitus. Jyväskylä: Gummerus.
37. Volanen, M. V. (2001). Oppimisen avaaminen sivistykselle. In R. Mäkinen & O. Poropudas (Eds.), Irtiotto 90-Luvun Koulutuspolitiikasta. Turun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnan julkaisuja B:67. Turku: Turun yliopiston kasvatustieteiden laitos.