-
3
-
-
84881521844
-
-
trabajo presentado en el Simposio Leer y escribir en la educación superior (universidad e institutos de formación docente), I Congreso Internacional Educación, Lenguaje y Sociedad Universidad Nacional de La Pampa, Santa Rosa. Disponible en
-
Araujo, Javier; Baldoni, Mercedes; Ballester, María Alejandra; Barrón, María Pía; Corrado, Rosana; Eizaguirre, María Daniela; Fernández, Graciela; Goñi, Judit; Heffes, Alejandra; Izuzquiza, María Viviana; Laxalt, Irene; Panero, Rosana (2004). "El problema de enseñar y aprender como debate posible. Una experiencia en el ámbito universitario", trabajo presentado en el Simposio Leer y escribir en la educación superior (universidad e institutos de formación docente), I Congreso Internacional Educación, Lenguaje y Sociedad Universidad Nacional de La Pampa, Santa Rosa. Disponible en http://www.fchst.unlpam.edu.ar/iciels/simposios.php
-
(2004)
El Problema de Enseñar y Aprender Como Debate Posible. Una Experiencia en el Ámbito Universitario
-
-
Araujo, J.1
Baldoni, M.2
Ballester, M.A.3
Barrón, M.P.4
Corrado, R.5
Eizaguirre, M.D.6
Fernández, G.7
Goñi, J.8
Heffes, A.9
Izuzquiza, M.V.10
Laxalt, I.11
Panero, R.12
-
4
-
-
84881510330
-
-
Buenos Aires: Eudeba
-
Arnoux, E.; Alvarado, M.; Balmayor, E.; Di Stefano, M.; Pereira, C. y Slivestri, A. (1998). Talleres de lectura y escritura, Buenos Aires: Eudeba.
-
(1998)
Talleres de Lectura y Escritura
-
-
Arnoux, E.1
Alvarado, M.2
Balmayor, E.3
Di Stefano, M.4
Pereira, C.5
Slivestri, A.6
-
5
-
-
40149090829
-
Toward a unified social theory of genre learning
-
Artemeva, Natasha (2008). "Toward a unified social theory of genre learning", Journal of Business and Technical Communication, vol. 22, núm. 2, pp. 160-185.
-
(2008)
Journal of Business and Technical Communication
, vol.22
, Issue.2
, pp. 160-185
-
-
Artemeva, N.1
-
6
-
-
84881487559
-
-
trabajo presentado en la Conferencia Internacional Anual de la Sociedad de Australasia para la Investigación y Desarrollo de la Educación Superior, julio, Melbourne
-
Bailey, Janis y Vardi, Iris (1999). "Iterative feedback: impacts on student writing", trabajo presentado en la Conferencia Internacional Anual de la Sociedad de Australasia para la Investigación y Desarrollo de la Educación Superior, julio, Melbourne.
-
(1999)
Iterative Feedback: Impacts on Student Writing
-
-
Bailey, J.1
Vardi, I.2
-
9
-
-
37249025356
-
-
West Lafayette: Parlor Press
-
Bazerman, Charles; Little, Joseph; Bethel, Lisa; Chavkin, Teri; Fouquette, Danielle y Garufis, Janet (2005). Reference guide to writing across the curriculum, West Lafayette: Parlor Press.
-
(2005)
Reference Guide to Writing Across the Curriculum
-
-
Bazerman, C.1
Little, J.2
Bethel, L.3
Chavkin, T.4
Fouquette, D.5
Garufis, J.6
-
10
-
-
84881497482
-
Las prácticas de lectura en la universidad: un taller para docentes
-
en P. Carlino (coord.), col. Textos en Contexto núm. 6, Buenos Aires: Lectura y Vida
-
Benvegnú, María Adelaida (2004). "Las prácticas de lectura en la universidad: un taller para docentes", en P. Carlino (coord.), Leer y escribir en la universidad, col. Textos en Contexto núm. 6, Buenos Aires: Lectura y Vida.
-
(2004)
Leer y Escribir en la Universidad
-
-
Benvegnú, M.A.1
-
11
-
-
84881488993
-
-
trabajo presentado en i Jornadas sobre "La lectura y la escritura como prácticas académicas universitarias", Luján, Argentina, Universidad Nacional de Luján
-
Benvegnú, María Adelaida; Galaburri, María Laura; Pasquale, Rosana y Dorronzoro, María Ignacia (2001). "La lectura y escritura como prácticas de la comunidad académica", trabajo presentado en i Jornadas sobre "La lectura y la escritura como prácticas académicas universitarias", Luján, Argentina, Universidad Nacional de Luján.
-
(2001)
La Lectura y Escritura Como Prácticas de la Comunidad Académica
-
-
Benvegnú, M.A.1
Galaburri, M.L.2
Pasquale, R.3
Dorronzoro, M.I.4
-
12
-
-
1842299389
-
Composition theory and the curriculum
-
en F. Bogel y K. Gottschalk (eds.) Nueva York: Norton
-
Bogel, F. y Hjortshoj, K. (1984). "Composition theory and the curriculum", en F. Bogel y K. Gottschalk (eds.), Teaching prose. A guide for writing instructors, Nueva York: Norton, pp. 1-19.
-
(1984)
Teaching Prose. A Guide for Writing Instructors
, pp. 1-19
-
-
Bogel, F.1
Hjortshoj, K.2
-
13
-
-
84965520752
-
Situated cognition and the culture of learning
-
Brown, John Seely; Collins, Allan y Duguid, Paul (1989). "Situated cognition and the culture of learning", Educational Researcher, vol. 18, núm. 1, pp. 32-42.
-
(1989)
Educational Researcher
, vol.18
, Issue.1
, pp. 32-42
-
-
Brown, J.S.1
Collins, A.2
Duguid, P.3
-
16
-
-
77952476678
-
Quién debe ocuparse de enseñar a leer y a escribir en la universidad? Tutorías, simulacros de examen y síntesis de clases en las humanidades
-
Carlino, Paula (2002b). "Quién debe ocuparse de enseñar a leer y a escribir en la universidad? Tutorías, simulacros de examen y síntesis de clases en las humanidades", Lectura y Vida. Revista latinoamericana de lectura, vol. 23, núm. 1, pp. 6-14.
-
(2002)
Lectura y Vida. Revista Latinoamericana de lectura
, vol.23
, Issue.1
, pp. 6-14
-
-
Carlino, P.1
-
17
-
-
79955461953
-
Alfabetización académica: Un cambio necesario, algunas alternativas posibles
-
(en línea). Disponible en
-
Carlino, Paula (2003a). "Alfabetización académica: Un cambio necesario, algunas alternativas posibles", Educere, Revista Venezolana de Educación, vol. 6, núm. 20, pp. 409-420 (en línea). Disponible en http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/19736/ 1/articulo7.pdf
-
(2003)
Educere, Revista Venezolana de Educación
, vol.6
, Issue.20
, pp. 409-420
-
-
Carlino, P.1
-
18
-
-
84881528257
-
Leer textos científicos y académicos en la educación superior: Obstáculos y bienvenidas a una cultura nueva
-
(en línea). Disponible en
-
Carlino, Paula (2003b). "Leer textos científicos y académicos en la educación superior: Obstáculos y bienvenidas a una cultura nueva", Uni-Pluri/Versidad, vol. 3, núm. 2 (en línea). Disponible en: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/ index.php/unip/article/view/12289
-
(2003)
Uni-Pluri/Versidad
, vol.3
, Issue.2
-
-
Carlino, P.1
-
19
-
-
80053942617
-
Escribir a través del currículum: tres modelos para hacerlo en la universidad
-
(en línea). Disponible en
-
Carlino, Paula (2004a). "Escribir a través del currículum: tres modelos para hacerlo en la universidad", Lectura y Vida. Revista latinoamericana de lectura, vol. 25, núm. 1, pp. 16-27 (en línea). Disponible en: https://sites.google.com/site/jornadasgiceolem/ universidad
-
(2004)
Lectura y Vida. Revista Latinoamericana de Lectura
, vol.25
, Issue.1
, pp. 16-27
-
-
Carlino, P.1
-
20
-
-
84881539406
-
Escribir y leer en la universidad: responsabilidad compartida entre alumnos, docentes e instituciones
-
en P. Carlino (coord.), Buenos Aires: Lectura y Vida
-
Carlino, Paula (2004b). "Escribir y leer en la universidad: responsabilidad compartida entre alumnos, docentes e instituciones", en P. Carlino (coord.), Textos en Contexto, núm. 6, Buenos Aires: Lectura y Vida, pp. 5-21.
-
(2004)
Textos en Contexto
, vol.6
, pp. 5-21
-
-
Carlino, P.1
-
21
-
-
33845270059
-
-
Una introducción a la alfabetización académica, Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica
-
Carlino, Paula (2005a). Escribir, leer, y aprender en la universidad. Una introducción a la alfabetización académica, Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
-
(2005)
Escribir, Leer, y Aprender en la Universidad
-
-
Carlino, P.1
-
22
-
-
77956048881
-
Representaciones sobre la escritura y formas de enseñarla en universidades de América del Norte
-
(en línea). Disponible en
-
Carlino, Paula (2005b). "Representaciones sobre la escritura y formas de enseñarla en universidades de América del Norte", Revista de Educación, núm. 336, pp. 143-168 (en línea). Disponible en: http://www.revistaeducacion.mec.es/re336/re336-09.pdf
-
(2005)
Revista de Educación, núm.
, vol.336
, pp. 143-168
-
-
Carlino, P.1
-
23
-
-
84881507488
-
Estudiar, escribir y aprender en universidades australianas
-
(en línea). Disponible en
-
Carlino, Paula (2007). "Estudiar, escribir y aprender en universidades australianas", Textura, vol. 6, núm. 9, pp. 11-33 (en línea). Disponible en: https://sites.google.com/site/jornadasgiceolem/ universidad
-
(2007)
Textura
, vol.6
, Issue.9
, pp. 11-33
-
-
Carlino, P.1
-
24
-
-
79951509522
-
Reading and writing in the social sciences in argentine universities
-
Oxford: Routledge/ Taylor & Francis Disponible en
-
Carlino, Paula (2009). "Reading and writing in the social sciences in Argentine universities", en C. Bazerman, R. Krut, S. Null, P. Rogers y A. Stansell (eds.), Traditions of writing research, Oxford: Routledge/Taylor & Francis (pp. 283-296). Disponible en: https://sites.google.com/site/ jornadasgiceolem/universidad
-
(2009)
Traditions of Writing Research
, pp. 283-296
-
-
Carlino, P.1
-
25
-
-
84881513428
-
-
versión en español disponible en Contextos de Educación
-
[versión en español disponible en Contextos de Educación, vol. xi, http://www.hum.unrc.edu.ar/publicaciones/contextos/ articulos/2011/pdfs/01-carlino.pdf ].
-
, vol.9
-
-
-
26
-
-
84943191098
-
Helping doctoral students of education to face writing and emotional challenges in identity transition
-
en Montserrat Castelló y Christiane Donahue (eds) Sig-W Series Londres: Emerald. Disponible en
-
Carlino, Paula (2012a). "Helping doctoral students of education to face writing and emotional challenges in identity transition", en Montserrat Castelló y Christiane Donahue (eds), University writing: Selves and texts in academic societies, pp. 217-234. Sig-W Series vol. xxiv, Londres: Emerald. Disponible en: https://sites. google.com/site/ jornadasgiceolem/posgrado
-
(2012)
University Writing: Selves And Texts In Academic Societies
, vol.24
, pp. 217-234
-
-
Carlino, P.1
-
27
-
-
84886710363
-
Who takes care of writing in latin american and spanish universities?
-
en C. Thaiss, G. Bräuer, P. Carlino, L. Ganobcsik-Williams y A. Sinha (eds.) Anderson: Parlor Press: The wac Clearinghouse Disponible en
-
Carlino, Paula (2012b). "Who takes care of writing in Latin American and Spanish universities?", en C. Thaiss, G. Bräuer, P. Carlino, L. Ganobcsik-Williams y A. Sinha (eds.), Writing programs worldwide: Profiles of academic writing in many places, Anderson: Parlor Press: The wac Clearinghouse, pp. 485-498. Disponible en: http://wac.colostate.edu/books/wpww/chapter41.pdf
-
(2012)
Writing Programs Worldwide: Profiles Of Academic Writing In Many Places
, pp. 485-498
-
-
Carlino, P.1
-
28
-
-
84881524612
-
-
Neuquén: Universidad Nacional del Comahue. Disponible en
-
Carlino, Paula y Martínez, Silvia (coord.) (2009). Lectura y escritura, un asunto de todos, Neuquén: Universidad Nacional del Comahue. Disponible en: http://www.uncoma.edu.ar/academica/programas-y-proyectos/ publicaciones/la-lectura-y-la-escrita.pdf
-
(2009)
Lectura y Escritura, un Asunto de Todos
-
-
Carlino, P.1
Martínez, S.2
-
29
-
-
84881491229
-
Concepciones y prácticas declaradas de profesores terciarios en torno al leer y escribir en las asignaturas
-
(en prensa). Disponible en
-
Carlino, Paula; Iglesia, P. y Laxalt, I. (2013). "Concepciones y prácticas declaradas de profesores terciarios en torno al leer y escribir en las asignaturas", Revista de Docencia Universitaria, vol. 11, núm. 1 (en prensa). Disponible en: http://www.red-u.net/
-
(2013)
Revista de Docencia Universitaria
, vol.11
, Issue.1
-
-
Carlino, P.1
Iglesia, P.2
Laxalt, I.3
-
30
-
-
84881521529
-
-
Publication Series abril, Raleigh, Center for Communication in Science, Technology and Management-North Carolina State University. Disponible en
-
Carter, Michael; Miller, Carolyn y Penrose, Ann (1998). Effective composition instruction: What does the research show?, Publication Series, núm. 3, abril, Raleigh, Center for Communication in Science, Technology and Management-North Carolina State University. Disponible en: http://www4.ncsu.edu/~crmiller/Etcetera/Effective-Comp-Instr.pdf
-
(1998)
EffEctive Composition Instruction: What Does the Research Show?
, Issue.3
-
-
Carter, M.1
Miller, C.2
Penrose, A.3
-
31
-
-
84859047737
-
Leer y tomar apuntes para aprender en la formación docente: un estudio exploratorio
-
(en línea). Disponible en
-
Cartolari, Manuela y Carlino, Paula (2011). "Leer y tomar apuntes para aprender en la formación docente: un estudio exploratorio", Magis, vol. 4, núm. 7, pp. 67-86 (en línea). Disponible en: http://www.javeriana.edu.co/magis/
-
(2011)
Magis
, vol.4
, Issue.7
, pp. 67-86
-
-
Cartolari, M.1
Carlino, P.2
-
35
-
-
33845254222
-
El conocimiento que tienen los alumnos sobre la escritura
-
en J. I. Pozo y C. Monereo (coords.), Madrid: Aula xxi Santillana
-
Castello, Montserrat (2000). "El conocimiento que tienen los alumnos sobre la escritura", en J. I. Pozo y C. Monereo (coords.), El aprendizaje estratégico, Madrid: Aula xxi Santillana, pp. 197-217
-
(2000)
El Aprendizaje Estratégico
, pp. 197-217
-
-
Castello, M.1
-
37
-
-
0002650523
-
Comments on essays: Do students understand what tutors write?
-
Chanock, Kate (2000). "Comments on essays: Do students understand what tutors write?", Teaching in Higher Education, vol. 5, núm. (11), pp. 95-106.
-
(2000)
Teaching in Higher Education
, vol.5
, Issue.11
, pp. 95-106
-
-
Chanock, K.1
-
38
-
-
79956328445
-
-
Actas de la Conferencia Australiana sobre Lenguaje y Habilidades Académicas "Changing Identities", New South Wales: Universidad de Wollongong
-
Chanock, Kate (2001). "From mystery to mastery", Actas de la Conferencia Australiana sobre Lenguaje y Habilidades Académicas "Changing Identities", New South Wales: Universidad de Wollongong.
-
(2001)
From Mystery to Mastery
-
-
Chanock, K.1
-
39
-
-
29444455945
-
Autonomy and responsibility: Same or different?
-
Melbourne: Universidad de Melbourne
-
Chanock, Kate (2003a). "Autonomy and responsibility: same or different?", Actas de la Independent Learning Conference 2003, Melbourne: Universidad de Melbourne.
-
(2003)
Actas de la Independent Learning Conference 2003
-
-
Chanock, K.1
-
40
-
-
84881539133
-
-
Segundo Congreso de la Asociación Europea para la Enseñanza de la Escritura Académica "Teaching and Tutorial Academic Writing", Budapest
-
Chanock, Kate (2003b). "From one-to-one teaching to curriculum design: Taking the 're-' out of remediation", Segundo Congreso de la Asociación Europea para la Enseñanza de la Escritura Académica "Teaching and Tutorial Academic Writing", Budapest.
-
(2003)
From One-To-One Teaching To Curriculum Design: Taking The 're-' Out Of Remediation
-
-
Chanock, K.1
-
41
-
-
84942581680
-
A shared focus for wac, writing tutors and eap: Identifying the 'Academic Purposes
-
(septiembre)
-
Chanock, Kate (2004a). "A shared focus for wac, writing tutors and eap: Identifying the 'Academic Purposes'", en Writing Across the Curriculum. The WAC Journal, 15 (septiembre), pp. 19-32.
-
(2004)
Writing Across the Curriculum. The WAC Journal
, vol.15
, pp. 19-32
-
-
Chanock, K.1
-
43
-
-
7244239381
-
-
Londres: Routledge
-
Coffin, Caroline; Curry, Mary; Goodman, Sharon; Hewings, Ann; Lillis, Theresa y Swann, Joan (2003). Teaching Academic Writing, Londres: Routledge.
-
(2003)
Teaching Academic Writing
-
-
Coffin, C.1
Curry, M.2
Goodman, S.3
Hewings, A.4
Lillis, T.5
Swann, J.6
-
44
-
-
58449134508
-
Issues in academic writing in higher education
-
en C. Coffin, M. J. Curry, S. Goodman, A. Hewings, T. Lillis y J. Swann, Londres: Routledge
-
Curry, Mary y Lillis, Theresa (2003). "Issues in academic writing in higher education", en C. Coffin, M. J. Curry, S. Goodman, A. Hewings, T. Lillis y J. Swann, Teaching academic writing, Londres: Routledge.
-
(2003)
Teaching Academic Writing
-
-
Curry, M.1
Lillis, T.2
-
45
-
-
84881511628
-
Writing to learn biology in the framework of a didactic-curricular change in the first year program at an argentine university
-
en C. Th aiss, G. Bräuer, P. Carlino, L. Ganobcsik-Williams y A. Sinha (eds), Anderson: Parlor Press: The wac Clearinghouse, Disponible en
-
De Micheli, Ana e Iglesia, Patricia (2012). "Writing to learn biology in the framework of a didactic-curricular change in the first year program at an argentine university", en C. Th aiss, G. Bräuer, P. Carlino, L. Ganobcsik-Williams y A. Sinha (eds), Writing programs worldwide: Profiles of academic writing in many places, Anderson: Parlor Press: The wac Clearinghouse, pp. 35-42. Disponible en: http://wac.colostate.edu/books/wpww/ chapter3.pdf
-
(2012)
Writing Programs Worldwide: Profiles of Academic Writing in Many Places
, pp. 35-42
-
-
De Micheli, A.1
Iglesia, P.2
-
47
-
-
84881495975
-
Correcciones a exámenes escritos en la universidad: cómo son y para qué sirven a los alumnos
-
tomo i, Facultad de Psicología-Universidad de Buenos Aires, Disponible en
-
Di Benedetto, Silvia y Carlino, Paula (2007). "Correcciones a exámenes escritos en la universidad: cómo son y para qué sirven a los alumnos", Memorias de las XIV Jornadas de Investigación en Psicología y Tercer encuentro de investigadores en Psicología del Mercosur, tomo i, Facultad de Psicología-Universidad de Buenos Aires, pp. 273-275. Disponible en: https://sites.google.com/site/jornadasgiceolem/ universidad
-
(2007)
Memorias de las XIV Jornadas de Investigación en Psicología y Tercer encuentro de investigadores en Psicología del Mercosur
, pp. 273-275
-
-
Di Benedetto, S.1
Carlino, P.2
-
48
-
-
84881525102
-
Aprender a leer y a escribir en la universidad?
-
Di Stefano, Mariana; Pereira, Cecilia y Reale, Aanalía (1988). "Aprender a leer y a escribir en la universidad?", Perspectiva Universitaria, núm. 18, pp. 21-25.
-
(1988)
Perspectiva Universitaria, núm.
, vol.18
, pp. 21-25
-
-
Di Stefano, M.1
Pereira, C.2
Reale, A.3
-
50
-
-
84881484698
-
Perspectivas de alumnos y docentes sobre la escritura en los primeros años de universidad. Un estudio exploratorio
-
tomo i, Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires, Disponible en
-
Diment, Emilse y Carlino, P. (2006). "Perspectivas de alumnos y docentes sobre la escritura en los primeros años de universidad. Un estudio exploratorio", XIII Jornadas de Investigación en Psicología y Segundo Encuentro de Investigadores en Psicología del Mercosur, tomo i, Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires, pp. 202-204. Disponible en: https://sites.google.com/site/ jornadasgiceolem/universidad
-
(2006)
XIII Jornadas de Investigación en Psicología y Segundo Encuentro de Investigadores en Psicología del Mercosur
, pp. 202-204
-
-
Diment, E.1
Carlino, P.2
-
51
-
-
0010892683
-
The multivoiced classroom: Interactions of writing and classroom discourse
-
Dysthe, Olga (1996). "The multivoiced classroom: Interactions of writing and classroom discourse", Written Communication, vol. 13, núm. 3, pp. 385-425.
-
(1996)
Written Communication
, vol.13
, Issue.3
, pp. 385-425
-
-
Dysthe, O.1
-
52
-
-
58749101831
-
Escribir en la universidad
-
Escofet, Anna; Rubio, María y Tolchinsky, Liliana (1999). "Escribir en la universidad", Revista Española de Pedagogía, núm. 214, pp. 547-565.
-
(1999)
Revista Española de Pedagogía
, vol.214
, pp. 547-565
-
-
Escofet, A.1
Rubio, M.2
Tolchinsky, L.3
-
53
-
-
84881533578
-
-
trabajo presentado en el simposio Leer y escribir en la educación superior (universidad e institutos de formación docente), i Congreso Internacional Educación, Lenguaje y Sociedad, Santa Rosa: Universidad Nacional de La Pampa. Disponible en
-
Estienne, Viviana (2004). "Enseñar a leer en la universidad. Una responsabilidad compartida", trabajo presentado en el simposio Leer y escribir en la educación superior (universidad e institutos de formación docente), i Congreso Internacional Educación, Lenguaje y Sociedad, Santa Rosa: Universidad Nacional de La Pampa. Disponible en: http://www.fchst.unlpam.edu.ar/iciels/simposios.php
-
(2004)
Enseñar a Leer en la Universidad. Una Responsabilidad Compartida
-
-
Estienne, V.1
-
55
-
-
84881492631
-
Leer en la universidad: enseñar y aprender una cultura nueva
-
Antioquia, Colombia: Universidad de Antioquia. Disponible en
-
Estienne, Viviana y Carlino, P. (2004). "Leer en la universidad: enseñar y aprender una cultura nueva", Uni-Pluri/Versidad, vol. 4, núm. 3, pp. 9-17, Antioquia, Colombia: Universidad de Antioquia. Disponible en: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/unip/ article/viewArticle/12210
-
(2004)
Uni-Pluri/Versidad
, vol.4
, Issue.3
, pp. 9-17
-
-
Estienne, V.1
Carlino, P.2
-
57
-
-
85016976961
-
El docente universitario frente al desafío de enseñar a leer
-
en P. Carlino (coord.), col. Textos en Contexto Buenos Aires: Lectura y Vida. Disponible en
-
Fernández, Graciela; Izuzquiza, María y Laxalt, Irene (2004). "El docente universitario frente al desafío de enseñar a leer", en P. Carlino (coord.), Leer y escribir en la universidad, col. Textos en Contexto, núm. 6, Buenos Aires: Lectura y Vida. Disponible en: https://sites.google.com/site/jornadasgiceolem/universidad
-
(2004)
Leer y Escribir en la Universidad
, vol.6
-
-
Fernández, G.1
Izuzquiza, M.2
Laxalt, I.3
-
58
-
-
85011839461
-
Es diferente leer y escribir en la universidad y en la escuela secundaria? Perspectivas de alumnos y profesores en Ciencias Humanas y Veterinarias
-
(en línea). Disponible en
-
Fernández, Graciela y Carlino, Paula (2010). "Es diferente leer y escribir en la universidad y en la escuela secundaria? Perspectivas de alumnos y profesores en Ciencias Humanas y Veterinarias", Lectura y Vida, vol. 31, núm. 3, pp. 6-19 (en línea). Disponible en: https://sites.google.com/site/jornadasgiceolem/universidad
-
(2010)
Lectura y Vida
, vol.31
, Issue.3
, pp. 6-19
-
-
Fernández, G.1
Carlino, P.2
-
59
-
-
79960136640
-
-
Ciudad de México: Fondo de Cultura Económica
-
Ferreiro, Emilia (1999). Cultura escrita y educación, Ciudad de México: Fondo de Cultura Económica.
-
(1999)
Cultura Escrita y Educación
-
-
Ferreiro, E.1
-
60
-
-
84881527280
-
-
Simposio Leer y escribir en la educación superior (universidad e institutos de formación docente), i Congreso Internacional Educación, Lenguaje y Sociedad, Santa Rosa: Universidad Nacional de La Pampa.
-
Flores, María Luz y Natale, Lucía (2004). "Cómo ayudar a los docentes universitarios a implementar la enseñanza de la lectura y la escritura? Análisis de una experiencia", Simposio Leer y escribir en la educación superior (universidad e institutos de formación docente), i Congreso Internacional Educación, Lenguaje y Sociedad, Santa Rosa: Universidad Nacional de La Pampa. http://www.fchst. unlpam.edu.ar/iciels/simposios.php
-
(2004)
Cómo Ayudar a los Docentes Universitarios a Implementar la Enseñanza de la Lectura y la Escritura? Análisis de una Experiencia
-
-
Flores, M.L.1
Natale, L.2
-
61
-
-
0000015929
-
Do as i say': The relationship between teaching and learning new genres
-
en A. Freedman y P. Medway (eds.) Londres: Taylor and Francis
-
Freedman, Aviva (1994). "Do as I Say': The relationship between teaching and learning new genres", en A. Freedman y P. Medway (eds.), Genre and the new rhetoric, Londres: Taylor and Francis.
-
(1994)
Genre and the New Rhetoric
-
-
Freedman, A.1
-
62
-
-
84881506882
-
The progression and transformations of the program of academic reading and writing (plea) in colombia's universidad sergio arboleda
-
en C. Th aiss, G. Bräuer, P. Carlino, L. Ganobcsik-Williams y A. Sinha (eds.) Anderson: Parlor Press, The wac Clearinghouse, Disponible en
-
González Pinzón, Blanca (2012). "The progression and transformations of the Program of Academic Reading and Writing (plea) in Colombia's Universidad Sergio Arboleda", en C. Th aiss, G. Bräuer, P. Carlino, L. Ganobcsik-Williams y A. Sinha (eds.), Writing Programs worldwide: Profiles of academic writing in many places, Anderson: Parlor Press, The wac Clearinghouse, pp. 157-167. Disponible en: http://wac.colostate.edu/books/wpww/ chapter14.pdf
-
(2012)
Writing Programs Worldwide: Profiles of Academic Writing in Many Places
, pp. 157-167
-
-
González, P.B.1
-
63
-
-
84859060995
-
Putting and keeping the cornell writing program in its place: Writing in the disciplines
-
Gottschalk, Kate (1997). "Putting and keeping the Cornell Writing Program in its place: Writing in the disciplines", Language and Learning Across the Disciplines, vol. 2, núm. 1, pp. 22-45.
-
(1997)
Language and Learning Across the Disciplines
, vol.2
, Issue.1
, pp. 22-45
-
-
Gottschalk, K.1
-
67
-
-
0346131955
-
Student writing in higher education: An academic literacies approach
-
Lea, Mary y Street, Brian (1998). Student writing in higher education: An academic Literacies Approach. Studies in Higher Education, vol. 23, núm. 2, pp. 157-172.
-
(1998)
Studies in Higher Education
, vol.23
, Issue.2
, pp. 157-172
-
-
Lea, M.1
Street, B.2
-
69
-
-
84881498589
-
-
Documento de trabajo . Actualización curricular (Lengua), Buenos Aires: Dirección de Currículum-Secretaría de Educación, Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires
-
Lerner, Delia; Lotito, Liliana; Lorente, Estela; Levy, Hilda; Lobello, Silvia y Natali, Nelda (1996). Leer y escribir en el primer ciclo, documento de trabajo núm. 2, Actualización curricular (Lengua), Buenos Aires: Dirección de Currículum-Secretaría de Educación, Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires.
-
(1996)
Leer y Escribir en el Primer Ciclo
, vol.2
-
-
Lerner, D.1
Lotito, L.2
Lorente, E.3
Levy, H.4
Lobello, S.5
Natali, N.6
-
70
-
-
84881506707
-
-
trabajo presentado en i Jornadas sobre "La lectura y la escritura como prácticas académicas universitarias", Luján, Argentina, Universidad Nacional de Luján
-
Marucco, Marta (2001). "La enseñanza de la lectura y la escritura en el aula universitaria", trabajo presentado en i Jornadas sobre "La lectura y la escritura como prácticas académicas universitarias", Luján, Argentina, Universidad Nacional de Luján.
-
(2001)
La Enseñanza de la Lectura y la Escritura en el Aula Universitaria
-
-
Marucco, M.1
-
71
-
-
84881531568
-
Aprender a enseñar a escribir en la universidad
-
en P. Carlino (coord.), col. Textos en Contexto Buenos Aires: Lectura y Vida
-
Marucco, Marta (2004). "Aprender a enseñar a escribir en la universidad", en P. Carlino (coord.), Leer y escribir en la universidad, col. Textos en Contexto núm. 6, Buenos Aires: Lectura y Vida, pp. 61-76.
-
(2004)
Leer y Escribir en la Universidad
, vol.6
, pp. 61-76
-
-
Marucco, M.1
-
72
-
-
84944436301
-
Genre as social action
-
Miller, Carolyn (1984). "Genre as social action", Quarterly Journal of Speech, núm. 70, pp. 151-167.
-
(1984)
Quarterly Journal of Speech
, vol.70
, pp. 151-167
-
-
Miller, C.1
-
73
-
-
34547690712
-
Toma de apuntes en estudiantes universitarios: descripción de las condiciones de un scenario específico
-
en J. I. Pozo y C. Monereo (coords.), Madrid: Santillana
-
Monereo, C.; Carretero, R.; Castello, M.; Gómez, I. y Pérez M. (2000). "Toma de apuntes en estudiantes universitarios: descripción de las condiciones de un scenario específico", en J. I. Pozo y C. Monereo (coords.), El aprendizaje estratégico, Madrid: Santillana, pp. 219-236.
-
(2000)
El Aprendizaje Estratégico
, pp. 219-236
-
-
Monereo, C.1
Carretero, R.2
Castello, M.3
Gómez, I.4
Pérez, M.5
-
74
-
-
84861569764
-
The role of context in academic text production and writing pedagogy
-
en Ch. Bazerman, A. Bonini y D. Figueiredo (eds.) Fort Collins: The wac Clearinghouse and Parlor Press
-
Motta-Roth, Desirée (2009). "The role of context in academic text production and writing pedagogy", en Ch. Bazerman, A. Bonini y D. Figueiredo (eds.) Genre in a changing world. Perspectives on writing, Fort Collins: The wac Clearinghouse and Parlor Press.
-
(2009)
Genre in a Changing World. Perspectives on Writing
-
-
Motta-Roth, D.1
-
75
-
-
84881488073
-
Teaching academic literacy across the university curriculum as institutional policy: The case of the Universidad Nacional de General Sarmiento (Argentina)
-
en C.Th aiss, G. Bräuer, P. Carlino, L. Ganobcsik-Williams y A. Sinha (eds) Anderson: Parlor Press: The wac Clearinghouse, Disponible en
-
Moyano, Estela y Natale, Lucía (2012). "Teaching academic literacy across the university curriculum as institutional policy: The case of the Universidad Nacional de General Sarmiento (Argentina)", en C.Th aiss, G. Bräuer, P. Carlino, L. Ganobcsik-Williams y A. Sinha (eds), Writing programs worldwide: Profiles of academic writing in many places, Anderson: Parlor Press: The wac Clearinghouse, pp. 23-34. Disponible en: http://wac.colostate.edu/books/wpww/chapter2.pdf
-
(2012)
Writing Programs Worldwide: Profiles of Academic Writing in Many Places
, pp. 23-34
-
-
Moyano, E.1
Natale, L.2
-
77
-
-
4544269450
-
Is it still wac? Writing within interdisciplinary learning communities
-
en S. McLeod, E. Miraglia, M. Soven, M. y C. Thaiss, Urbana: National Council of Teachers of English. Disponible en
-
Myers Zawacki, Terry y Taliaferro Williams, A. (2001). "Is It Still wac? Writing within interdisciplinary learning communities", en S. McLeod, E. Miraglia, M. Soven, M. y C. Th aiss, WAC for the new millennium: Strategies for continuing writing across the curriculum programs, Urbana: National Council of Teachers of English. Disponible en: http://wac.colostate.edu/books/ millennium/
-
(2001)
WAC for the New Millennium: Strategies for Continuing Writing Across the Curriculum Programs
-
-
Myers, Z.T.1
Taliaferro, W.A.2
-
80
-
-
84881530026
-
Argumentación y alfabetización académica: experiencias de investigación-acción
-
(en línea). Disponible en
-
Padilla, Constanza; Douglas, Silvina y López, Esther (2011). "Argumentación y alfabetización académica: experiencias de investigación-acción", Contextos de Educación, núm. 11 (en línea). Disponible en: http://www.hum.unrc.edu.ar/publicaciones/contextos/vol11.html
-
(2011)
Contextos de Educación
, vol.11
-
-
Padilla, C.1
Douglas, S.2
López, E.3
-
81
-
-
84881510275
-
-
trabajo presentado en Primer Congreso Nacional Leer, escribir y hablar hoy., Argentina, Universidad Nacional de Centro de la Provincia de Buenos Aires y Sala Abierta de Lectura de Tandil
-
Pereira, Cecilia (2006). "La lectura y la escritura en el cbc: memoria de la experiencia en la cátedra de Semiología", trabajo presentado en Primer Congreso Nacional Leer, escribir y hablar hoy., Argentina, Universidad Nacional de Centro de la Provincia de Buenos Aires y Sala Abierta de Lectura de Tandil.
-
(2006)
La Lectura y la Escritura en el cbc: Memoria de la Experiencia en la Cátedra de Semiología
-
-
Pereira, C.1
-
82
-
-
84878338142
-
Academic enculturation: Developing literate practices and disciplinary identities
-
en M. Castelló y C. Donahue (eds.) Studies in Writing, Londres: Emerald
-
Prior, Paula y Bilbro, Rebecca (2011). "Academic enculturation: Developing literate practices and disciplinary identities", en M. Castelló y C. Donahue (eds.), University writing: Selves and texts in academic societies (Studies in Writing, volume 24), Londres: Emerald, pp. 19-31.
-
(2011)
University Writing: Selves and Texts in Academic Societies
, vol.24
, pp. 19-31
-
-
Prior, P.1
Bilbro, R.2
-
83
-
-
84881497050
-
Developing academic literacy in context
-
Disponible en
-
Purser, Emily; Skillen, Jean; Deane, M.; Donohue, J. y Peake, K. (2008). "Developing academic literacy in context", Zeitschrift Schreiben. Disponible en: http://www.zeitschriftschreiben. eu/Beitraege/purser-Academic- Literacy.pdf
-
(2008)
Zeitschrift Schreiben
-
-
Purser, E.1
Skillen, J.2
Deane, M.3
Donohue, J.4
Peake, K.5
-
87
-
-
34147095209
-
Writing across the curriculum in historical perspective: Toward a social interpretation
-
Russell, David (1990). "Writing across the curriculum in historical perspective: Toward a social interpretation", College English, núm. 52, pp. 52-73.
-
(1990)
College English
, vol.52
, pp. 52-73
-
-
Russell, D.1
-
92
-
-
84881519429
-
La tutoría de pares: un espacio para aprender a ejercer el derecho a leer textos académicos
-
en P. Carlino (coord.), colección Textos en Contexto Buenos Aires: Lectura y Vida
-
Solá Villazón, Ana y de Pauw, Clotilde (2004). "La tutoría de pares: un espacio para aprender a ejercer el derecho a leer textos académicos", en P. Carlino (coord.), Leer y escribir en la universidad, colección Textos en Contexto núm. 6, Buenos Aires: Lectura y Vida.
-
(2004)
Leer y Escribir en la Universidad
, vol.6
-
-
Solá Villazón, A.1
De Pauw, C.2
-
93
-
-
84881536466
-
-
trabajo presentado en el simposio Leer y escribir en la educación superior (universidad e institutos de formación docente), Universidad Nacional de La Pampa, Santa Rosa. Disponible en
-
Solé Gallart, I. (2004). "Alfabetización académica en la universidad: cómo generar el debate?", trabajo presentado en el simposio Leer y escribir en la educación superior (universidad e institutos de formación docente), Universidad Nacional de La Pampa, Santa Rosa. Disponible en: http://www.fchst.unlpam.edu.ar/ iciels/158.pdf
-
(2004)
Alfabetización Académica en la Universidad: Cómo Generar el Debate?
-
-
Solé Gallart, I.1
-
94
-
-
84881482760
-
Partnerships in development of students' communication skills
-
trabajo presentado en herdsa Melbourne, Australia
-
Tapper, Joanna (1999). "Partnerships in development of students' communication skills", trabajo presentado en herdsa Annual International Conference, Melbourne, Australia.
-
(1999)
Annual International Conference
-
-
Tapper, J.1
-
96
-
-
84881514316
-
-
trabajo presentado en i Jornadas sobre "La lectura y la escritura como prácticas académicas universitarias", Luján, Argentina, Universidad Nacional de Luján
-
Vázquez, Alicia (2001). "Tareas de escritura y aprendizaje en la universidad", trabajo presentado en i Jornadas sobre "La lectura y la escritura como prácticas académicas universitarias", Luján, Argentina, Universidad Nacional de Luján.
-
(2001)
Tareas de Escritura y Aprendizaje en la Universidad
-
-
Vázquez, A.1
-
97
-
-
80053612562
-
Escribir textos académicos en la universidad: intervención didáctica y enfoque de los estudiantes
-
en M. Zulma Lanz, Buenos Aires: Noveduc
-
Vázquez, Alicia y Jakob, Ivonne (2006). "Escribir textos académicos en la universidad: intervención didáctica y enfoque de los estudiantes", en M. Zulma Lanz, El aprendizaje autorregulado. Enseñar y aprender en diferentes entornos educativos, Buenos Aires: Noveduc.
-
(2006)
El Aprendizaje Autorregulado. Enseñar y Aprender en Diferentes Entornos Educativos
-
-
Vázquez, A.1
Jakob, I.2
-
98
-
-
84881516534
-
La escritura y el aprendizaje en el aula universitaria: componentes cognitivos y didácticos
-
Vázquez, Alicia y Jakob, Ivonne (2007). "La escritura y el aprendizaje en el aula universitaria: componentes cognitivos y didácticos", Innovación Educativa, vol. 7, núm. 36, pp. 21-35.
-
(2007)
Innovación Educativa
, vol.7
, Issue.36
, pp. 21-35
-
-
Vázquez, A.1
Jakob, I.2
-
99
-
-
84881536609
-
La lectura en la universidad: experiencias de aprendizaje cooperativo
-
trabajo presentado en el Buenos Aires, Instituto de Ciencias de la Educación-Facultad de Filosofía y Letras-Universidad de Buenos Aires
-
Vélez De Olmos, Gisela y Rinaudo, Cristina (1996). "La lectura en la universidad: experiencias de aprendizaje cooperativo", trabajo presentado en el Congreso Internacional de Educación: "Educación, crisis y utopías", Buenos Aires, Instituto de Ciencias de la Educación-Facultad de Filosofía y Letras-Universidad de Buenos Aires.
-
(1996)
Congreso Internacional de Educación: "Educación, crisis y utopías
-
-
Vélez De, O.G.1
Rinaudo, C.2
-
100
-
-
84881497472
-
A new approach to a communications unit: A student organized conference
-
Perth, Australia, Disponible en, en l. Summers (ed.)
-
Zadnik, Marjan y Radloff, Alex (1995). "A new approach to a communications unit: A student organized conference", en L. Summers (ed.) A Focus on Learning, Actas de la cuarta conferencia anual del Teaching and Learning Forum, Perth, Australia, pp. 292-296. Disponible en: http://otl.curtin.edu.au/professional-development/conferences/tlf/tlf1995/ zadnik.html
-
(1995)
A Focus on Learning, Actas de la Cuarta Conferencia Anual del Teaching and Learning Forum
, pp. 292-296
-
-
Zadnik, M.1
Radloff, A.2
-
101
-
-
84881503821
-
Developing science students' communication skills in context: Description and evaluation of a student centred unit
-
en A. Radloff(ed.), Perth: Curtin University of Technology
-
Zadnik, Marjan, Radloff, Alex y de la Harpe, Barbara (1998). "Developing science students' communication skills in context: Description and evaluation of a student centred unit", en A. Radloff(ed.), Communication-In-Context. A Commonwealth StaffDevelopment Funded Project, Perth: Curtin University of Technology.
-
(1998)
Communication-In-Context. A Commonwealth StaffDevelopment Funded Project
-
-
Zadnik, M.1
Radloff, A.2
De La Harpe, B.3
-
102
-
-
84881530624
-
La literacidad, o lo que la gente 'hace' con la lectura y la escritura
-
Zavala, Virginia (2008). "La literacidad, o lo que la gente 'hace' con la lectura y la escritura", Textos de Didáctica de la Lengua y la Literatura, núm. 47, pp. 71-79.
-
(2008)
Textos de Didáctica de la Lengua y la Literatura
, vol.47
, pp. 71-79
-
-
Zavala, V.1
|