Semiotic approach to the analysis of children's drawings;Çocuk Resimlerinin Analizinde Göstergebilimsel Bir Yaklaşim

Kuram ve Uygulamada Egitim Bilimleri

Volumn 13, Issue 1, 2013, Pages 600-607

  Türkcan, Burçin ^a  

^a ANADOLU UNIVERSITY   (Turkey)

Author keywords

Art Education; Children's Drawings; Primary School; Semiotics

Indexed keywords

EID: 84874209970     PISSN: 13030485     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: None     Document Type: Article

References (77)

1. Akali{dotless}n, T. (2008). İlköǧretim 2. si{dotless}ni{dotless}f öǧrencilerinin yapti{dotless}klari{dotless} resimlerde aile içi yaşanti{dotless}lari{dotless}ni{dotless}n resimlerine yansi{dotless}masi{dotless}. Yayi{dotless}mlanmami{dotless}ş yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi, Eǧitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
2. Andrews, E. (2007). Second language teaching: A view from the right side of the brain by Marcel Danesi. Language, 83 (2), 430-431.
3. Ashwin, C. (1984). Drawing, design and semiotics. Design Issues, 1 (2), 42-52.
4. Atalay, M. C. (2008). Sosyo-ekonominin sanat eǧitiminde yarati{dotless}ci{dotless}li{dotless}ǧa olan etkisi. Yayi{dotless}mlanmami{dotless}ş yüksek lisans tezi, Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
5. Atan, N. (2008). Tilki ile Yi{dotless}lan metninin göstergebilimsel çözümlemesi. Uludaǧ Üniversitesi Eǧitim Fakültesi Dergisi, 21 (2), 221-245.
6. Bakker, A., & Hoffmann, M, H, G. (2005). Diagrammatic reasoning as the basis for developing concepts: A semiotic analysis of students' learning about statistical distribution. Educational Studies in Mathematics, 60 (3), 333-358.
7. Bayav, D. (2006). Resimde göstergebilim, çocuk resimlerinin göstergebilimsel çözümlenmesi. Yayi{dotless}mlanmami{dotless}ş doktora tezi, Marmara Üniversitesi, Eǧitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
8. Baydar, P. (2009). İlköǧretim beşinci si{dotless}ni{dotless}f sosyal bilgiler programi{dotless}nda belirlenen deǧerlerin kazani{dotless}m düzeyleri ve bu süreçte yaşani{dotless}lan sorulari{dotless}n deǧerlendirilmesi. Yayi{dotless}mlanmami{dotless}ş yüksek lisans tezi, Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
9. Brigham, L. C. (1994). The postmodern semiotics of prometheus unbound. Studies in Romanticism, 33 (1), 31-56.
10. Burunsuz, M. (2007). Semiyolojik açi{dotless}dan soyut resimde imge. Yayi{dotless}mlanmami{dotless}ş yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, Eǧitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
11. Bussi, M. G. B., & Boni, M. (2003). Instruments for semiotic mediation in primary school classrooms. For the Learning of Mathematics, 23 (2), 15-22.
12. Clement, J. (1999). Analysis of clinical interviews: Foundations and model viability. In A. E. Kelly & R. A. Lesh (Eds.), Handbook of research design in mathematics and sience educations (pp. 547-590). London: Lawrence Erlbaum Associates Publishers.
13. Cowan, K., & Albers, P. (2006). Semiotic representations: Building complex literacy practices through the arts. The Reading Theacher, 60 (2), 124-137.
14. Demir, M. (2007). Türkçe derslerinde metin çözümlemesine üslûp-bilim açi{dotless}si{dotless}ndan yaklaşi{dotless}m-üslûp çözümlemesinin okuma-anlamaya katki{dotless}si{dotless}. Yayi{dotless}mlanmami{dotless}ş yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
15. Demir, S. (2008). İlköǧretim 6, 7 ve 8. si{dotless}ni{dotless}flar Türkçe ders kitaplari{dotless}ndaki öykülerin metin dilbilimsel yöntemlerle incelenmesi ve bu metinlerin öǧrencilerin anlama düzeylerine etkisi (Malatya ili örneǧi). Yayi{dotless}mlanmami{dotless}ş yüksek lisans tezi, Fi{dotless}rat Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Elazi{dotless}ǧ.
16. Doel, M. A. (1996). Postmodern semiotics: Material Culture and the Forms of Postmodern Life by M. Gottdiener. Transactions of the Institute of British Geographers, 21 (1), 310-312.
17. Dotson, M. L. (2007). Educational criticism, a form of arts-based educational research for studying teachers. Journal of Ethnographic and Qualitative Research, 1, 11-20.
18. Duman, G. Ç. (2006). Çocuǧun zihinsel gelişimi ile sanatsal gelişimi arasi{dotless}ndaki ilgi. Yayi{dotless}mlanmami{dotless}ş yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi, Eǧitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
19. Dunbar-Hall, P. (1991). Semiotics as a method for the study of popular music. International Review of the Aesthetics and Sociology of Music, 22 (2), 127-132.
20. Dülger, N. (2008). 06-11 yaş öǧrencilerin ailesel ve bireysel özelliklerinin resimlere yansi{dotless}masi{dotless}. Yayi{dotless}mlanmami{dotless}ş yüksek lisans tezi, Süleyman Demirel Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Isparta.
21. Eisner, E. W. (2002). From episteme to phronesis to artistry in the study and improvement of teaching. Teaching and Teacher Education, 18 (4), 375-385.
22. Ekinci, B. (2008). Göçe maruz kalmi{dotless}ş 9-11 yaş çocuklari{dotless}n kendilerini di{dotless}şa vurma açi{dotless}si{dotless}ndan resimlerin yorumlanmasi{dotless}. Yayi{dotless}mlanmami{dotless}ş yüksek lisans tezi, İnönü Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Malatya.
23. Ernest, P. (2006). A semiotic perspective of mathematical activity: The case of number. Educational Studies in Mathematics, 61 (1-2), 67-101.
24. Font, V., Godino, J. D., & D'Amore, B. (2007). An onto-semiotic approach to representations in mathematics education. For the Learning of Mathematics, 27 (2), 2-14.
25. Freitas, N. (2007). Activating a research context in art and design practice. International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, 1 (2), 1-15.
26. Gardner, H. (1990). Art education and human development (Occasional Paper 3). Los Angeles: Tha Getty Education Institute for Arts.
27. Ginsburg, H. P. (1981). The clinical interview in psychological research on mathematical thinking: Aims, rationales, techniques. For The Learning of Mathematics, 1 (3), 4-11.
28. Glesne, C. (2012). Nitel araşti{dotless}rmaya giriş (çev. ed. A. Ersoy ve P. Yalçi{dotless}noǧlu). Ankara: Ani{dotless} Yayi{dotless}nci{dotless}li{dotless}k.
29. Göçmen, P. (2006). Sanat eseri kullani{dotless}lan reklamlari{dotless}n göstergebilimsel açi{dotless}dan incelenmesi. Yayi{dotless}mlanmami{dotless}ş yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi, Eǧitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
30. Gök, B. ve Şahin, A. E. (2009). İlköǧretim 4. ve 5. si{dotless}ni{dotless}f öǧretmenlerinin deǧerlendirme araçlari{dotless}ni{dotless} çoklu kullani{dotless}mi{dotless} ve yeterlik düzeyleri. Eǧitim ve Bilim, 34 (153), 127-143.
31. Grant, M. J. (2003). Experimental music semiotics. International Review of the Aesthetics and Sociology of Music, 34 (2), 173-191.
32. Guiraud, P. (1994). Göstegebilim. Ankara: İmge Kitabevi.
33. Guyas, A. S., & Keys, K. (2009). Art based educational research as a site for emerging pedagogy and developing mentorship. Visual Arts Research, 35 (2), 24-33.
34. Hanci{dotless}, H. (2008). Göstergebilimin grafik tasari{dotless}m dersi alan öǧrenciler üzerindeki etkisi. Yayi{dotless}mlanmami{dotless}ş yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi, Eǧitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
35. Herrmenn, R. (2005). The disconnect between theory and practice in a visual culture approach to art education. Art Education, 7 (4), 41-46.
36. Hunting, R. P. (1997). Clinical interview methods in mathematics education research and practice. Journal of Mathematical Behavior, 16 (2), 145-165.
37. Huss, E., & Cwikel, J. (2005). Researching creations: Applying arts-based research to Bedouin women's drawings. International Journal of Qualitative Methods, 4 (4), 1-16.
38. İmançer, D. ve Özel, Z. (1999). Göstergebilimsel çözümleme ve Pirelli örneǧi. Sinemasal Dergisi, 2, 7-20.
39. Karadaǧ, Ç. (2004). Görme kültürü (Görüntüler evreni). Ankara: Doruk Yayi{dotless}nlari{dotless}.
40. Karahan, Ç. (2004). Dil di{dotless}şi{dotless} gösterge olarak sanat/resim. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 3 (1), 75-83.
41. Keifer-Boyd, K., Amburgy, P., & Knight, W. (2003). Three approaches to teaching visual culture in K-12 school contexts. Art Education, 37 (2), 44-51.
42. Ki{dotless}ran, Z. ve Ki{dotless}ran, A. (1996). Dilbilime giriş. İstanbul: Seçkin Yayi{dotless}nlari{dotless}.
43. Ki{dotless}ri{dotless}şoǧlu, O. (2002). Sanatta eǧitim-görmek, öǧrenmek, yaratmak-. Ankara: Pegem A Yayi{dotless}nci{dotless}li{dotless}k.
44. Kurul Tural, N. (2003). Öǧrenci başari{dotless}si{dotless}nda etkili okul deǧişkenleri ve eǧitimde verimlilik. Ankara Üniversitesi Eǧitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 35 (1-2),40-54.
45. Lakoff, G., & Johnson, M. (2005). Metaforlar/hayat, anlam ve dil (çev. G. Yavuz). İstanbul: Paradigma Yayi{dotless}nci{dotless}li{dotless}k.
46. Leppert, R. (2002). Sanatta anlami{dotless}n görüntüsü. İstanbul: Ayri{dotless}nti{dotless} Yayi{dotless}nlari{dotless}.
47. Lyotard, J. F. (1990). Postmodern toplum (çev. A. Çiǧdem). İstanbul: Ara Yayi{dotless}nci{dotless}li{dotless}k.
48. Malchiodi, C. A. (2005). Çocuklari{dotless}n resimlerini anlamak (çev. T. Yurtbay). İstanbul: Epsilon Yayi{dotless}nci{dotless}li{dotless}k.
49. McNiff, S. (1998). Art based research. In G. Knowles & A. Cole (Eds.), Handbook of the arts in qualitative research (pp.29-43). New York: Sage.
50. McRobbie, A. (1999). Postmodernizm ve popüler kültür (çev. A. Özdek). İstanbul: Sarmal Yayi{dotless}nevi.
51. Miles, M. B., & Huberman, M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. CA: Sage.
52. Mirzoeff, N. (1998). What is the visual culture? In N. Mirzoeff (Ed.). Visaul culture reader (pp. 3-14). London and New York: Routledge.
53. Mitchell, W. J. T. (1995). What is visual culture? In I. Lavin (Ed.), Meaning in the visual arts: Views from the outside (pp. 207-217). Princeton: Institute for Advanced Study.
54. Moore, J. N. (1998). Street signs: Semiotics, 'Romeo and Juliet', and young adult literature. Theory into Practice, 37 (3), 211-219.
55. Özcan, E. (2007). Göstergebilimsel açi{dotless}dan reklam dilinin tüketim toplumuna etkileri. Yayi{dotless}mlanmami{dotless}ş yüksek lisans tezi, Süleyman Demirel Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Isparta.
56. Özgür, A. (2006). Göstergebilim. www.ahmetozgur.com/akademik/gostergebilim_2006.pdf adresinden 23.10. 2011 tarihinde indirilmiştir.
57. Özmutlu, A. (2009). Grafik tasari{dotless}m atölye derslerinde afiş konusunun uygulama ve çözümleme süreçlerinde göstergebilimsel çözümleme yönteminin kullani{dotless}mi{dotless}. Yayi{dotless}mlanmami{dotless}ş yüksek lisans tezi, Ondokuz Mayi{dotless}s Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Samsun.
58. Ri{dotless}fat, M. (1996). Göstergebilimcinin kitabi{dotless}. İstanbul: Düzlem Yayi{dotless}nlari{dotless}.
59. Richardson, A. S. (1982). Arts means language. Art Education, 35 (5), 10-15.
60. Rogoff, I. (1998). Studying visual culture. In N. Mirzoeff (Ed.), Visaul culture reader (pp.14-26). London and New York: Routledge.
61. Rothfield, L. (1985). From semiotic to discursive intertextuality: The case of Madame Bovary. Novel: A Forum on Fiction, 19 (1), 57-81.
62. Salomon, J. (1988). The sign of our time. USA: St. Martin's Press.
63. San, İ. (1985). Sanat ve eǧitim. Ankara: Ankara Üniversitesi Eǧitim Bilimleri Fakültesi Yayi{dotless}nlari{dotless}.
64. Saussure, F. (1998). Genel dilbilim dersleri (çev. B. Vardar). İstanbul: Multilingual Yayi{dotless}nlari{dotless}.
65. Sezen, E. (2007). Plastik sanatlarda imgeye öznel yaklaşi{dotless}mlar. Yayi{dotless}mlanmami{dotless}ş yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, Güzel Sanatlar Enstitüsü, İzmir.
66. Smith-Shank, D. L. (1995). Semiotic pedagogy and art education. Studies in Art Education, 36 (4), 233-241.
67. Sullivan, G. (2006). Research acts in art practice. Studies in Art Education, 48 (1),19-35.
68. Tay, B., Kurnaz, Ş. ve Taşdemir, M. (2010). Sosyal bilgiler öǧretimi kapsami{dotless}nda ilköǧretim öǧrencilerinde nedensellik kavrami{dotless}ni{dotless}n gelişimi. İlköǧretim Online, 9 (1), 241-255.
69. Türkkan (Türkcan), B. (2004, Haziran-Temmuz). Okulöncesi dönem çocuklari{dotless}ni{dotless}n yapti{dotless}klari{dotless} resimlerin aile yaşamlari{dotless}na ilişkin ipuçlari{dotless} baki{dotless}mi{dotless}ndan deǧerlendirilmesi. I. Uluslararasi{dotless} Okulöncesi Eǧitim Kongresi'nde sunulan bildiri, Marmara Üniversitesi, Atatürk Eǧitim Fakültesi, İstanbul.
70. Türkkan (Türkcan), B. (2008). İlköǧretim görsel sanatlar dersi baǧlami{dotless}nda görsel kültür çali{dotless}şmalari{dotless}: bir eylem araşti{dotless}rmasi{dotless}. Yayi{dotless}mlanmami{dotless}ş doktora tezi, Anadolu Üniversitesi, Eǧitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
71. Vardar, B. (1998a). Açi{dotless}klamali{dotless} dilbilim terimleri sözlüǧü. İstanbul-Ankara-İzmir: Abc Kitabevi.
72. Vardar, B. (1998b). Dilbilimin temel kavram ve ilkeleri. İstanbul: Multiligual Yayi{dotless}nlari{dotless}.
73. Vygotsky, L. S. (1998). Düşünce ve dil (çev. S. Koray). İstanbul: Toplumsal Dönüşüm Yayi{dotless}nlari{dotless}.
74. Walling, D. R. (2005). Rethinking visual arts education. Retrieved September 28, 2010 from htpp://ehostvgw10. epnet. com/fulltext. asp?resultSetld.
75. Yavuzer, H. (1997). Resimleriyle çocuk "Resimleriyle çocuǧu tani{dotless}ma" (6. bs.). İstanbul: Remzi Kitabevi.
76. Yazi{dotless}ci{dotless}, S. (2007). Göstergebilim ve bir uygulama: Kulenin anahtari{dotless}. Yayi{dotless}mlanmami{dotless}ş yüksek lisans tezi, Atatürk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzurum.
77. Yi{dotless}ldi{dotless}ri{dotless}m ve Şimşek (2005). Sosyal bilimlerde nitel araşti{dotless}rma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayi{dotless}nlari{dotless}.