Institutional determinants of school efficiency and equity: German states as a microcosm for OECD countries

Jahrbucher fur Nationalokonomie und Statistik

Volumn 230, Issue 2, 2010, Pages 234-270

  Woessmann, Ludger ^a,b  

^a UNIVERSITY OF MUNICH   (Germany)

^b CESIFO   (Germany)

Author keywords

Education production function; Germany; Institutional effects in schooling; PISA; Student performance

Indexed keywords

EID: 78349257414     PISSN: 00214027     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.1515/jbnst-2010-0206     Document Type: Article

References (48)

1. Ammermüller, A. (2005), Educational Opportunities and the Role of Institutions. ZEW Discussion Paper 05-44. Mannheim: Centre for European Economic Research.
2. Bauer, Ph., R.T. Riphahn (2006), Timing of School Tracking as a Determinant of Intergenerational Transmission of Education. Economics Letters 91(1): 90-97.
3. Baumert, J., C. Artelt, E. Klieme, M. Neubrand, M. Prenzel, U. Schiefele, W. Schneider, K.-J. Tillmann, M. Weiß (eds.) (2002), PISA 2000: Die Länder der Bundesrepublik Deutschland im Vergleich. Opladen: Leske + Budrich.
4. Baumert, J., M. Becker, M. Neumann, R. Nikolova (2009), Frühübergang in ein grundständiges Gymnasium - Übergang in ein privilegiertes Entwicklungsmilieu? Ein Vergleich von Regressionsanalyse und Propensity Score Matching. Zeitschrift für Erzieungswissenschaft 12(2): 189-215.
5. Baumert, J., P. Stanat, R. Watermann (2006), Schulstruktur und die Entstehung differenzieller Lern- und Entwicklungsmilieus. Pp. 95-188 in: J. Baumert, P. Stanat, R. Watermann (eds.), Herkunftsbedingte Disparitäten im Bildungswesen: Differenzielle Bildungsprozesse und Probleme der Verteilungsgerechtigkeit. Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
6. Bishop, J.H. (1997), The Effect of National Standards and Curriculum-Based Examinations on Achievement. American Economic Review 87(2): 260-264.
7. Bishop, J.H. (2006), Drinking from the Fountain of Knowledge: Student Incentive to Study and Learn - Externalities, Information Problems and Peer Pressure. Pp. 909-944 in: E.A. Hanushek, F. Welch (eds.), Handbook of the Economics of Education, Vol. 2. Amsterdam: NorthHolland.
8. Bishop, J.H., L. Woessmann (2004), Institutional Effects in a Simple Model of Educational Production. Education Economics 12(1): 17-38.
9. Bundeswahlleiter (2002), Wahl zum 15. Bundestag am 22. September 2002. Heft 3: Endgültige Ergebnisse nach Wahlkreisen. Wiesbaden: Statistisches Bundesamt.
10. Demmer, M. (2004), Kinder, Eltern, Lehrkräfte: Die frühe Schulformentscheidung in Deutschland überfordert alle Beteiligten. Frankfurt a.M.: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft. http://www.gew.de/ Binaries/Binary6311/schulformentscheidung.pdf [13.2.2007].
11. Evangelische Kirche in Deutschland (2004), Kirchenmitgliederzahlen am 31.12.2003. http://www.ekd.de/download/kimi-2003.pdf [17.3.2007].
12. Fertig, M., R.E. Wright (2005), School Quality, Educational Attainment and Aggregation Bias. Economics Letters 88(1): 109-114.
13. Fuchs, Th., L. Woessmann (2007). What Accounts for International Differences in Student Performance? A Re-examination using PISA Data. Empirical Economics 32(2-3): 433-464.
14. Gundlach, E., L. Woessmann, J. Gmelin (2001), The Decline of Schooling Productivity in OECD Countries. Economic Journal 111(471): C135-C147.
15. Hanushek, E.A. (2002). Publicly Provided Education. In: Alan J. Auerbach, Martin Feldstein (eds.), Handbook of Public Economics, Vol. 4: 2045-2141. Amsterdam: North Holland.
16. Hanushek, E.A., St.G. Rivkin, L.L. Taylor (1996), Aggregation and the Estimated Effects of School Resources. Review of Economics and Statistics 78(4): 611-627.
17. Hanushek, E.A., L. Woessmann (2006), Does Early Tracking Affect Educational Inequality and Performance? Differences-in-Differences Evidence across Countries. Economic Journal 116(510): C63-C76.
18. Jürges, H., K. Schneider, F. Büchel (2005a), The Effect of Central Exit Examinations on Student Achievement: Quasi-Experimental Evidence from TIMSS Germany. Journal of the European Economic Association 3(5): 1134-1155.
19. Jürges, H., W.F. Richter, K. Schneider (2005b), Teacher Quality and Incentives: Theoretical and Empirical Effects of Standards on Teacher Quality. Finanzarchiv 61(3): 298-326.
20. Koller, O., J. Baumert (2001), Leistungsgruppierung in der Sekundarstufe I: Ihre Konsequenzen für die Mathematikleistung und das mathematische Selbstkonzept der Begabung. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 15(2): 99-110.
21. Kultusministerkonferenz (KMK) (2005), Zentrale oder dezentrale Abiturprüfungen in den Ländern. http://www.kmk.org/schul/Abfrage- Zentralabitur-05-07.pdf [13.2.2007].
22. Kultusministerkonferenz (KMK) (2006), Übergang von der Grundschule in Schulen des Sekundarbereichs I. http://www.kmk.org/doc/publ/ueberg.pdf [13.2.2007].
23. Lee, J.-W., R.J. Barro (2001), Schooling Quality in a Cross-Section of Countries. Economica 68(272): 465-488.
24. Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) (2004), Learning for Tomorrow's World: First Results from PISA 2003. Paris: OECD.
25. Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) (2005), PISA 2003 Technical Report. Paris: OECD.
26. Prenzel, M., J. Baumert, W. Blum, R. Lehmann, D. Leutner, M. Neubrand, R. Pekrun, J. Rost, U. Schiefele (eds.) (2005), PISA 2003: Der zweite Vergleich der Länder in Deutschland - Was wissen und können Jugendliche? Münster: Waxmann.
27. Prenzel, M., C. Artelt, J. Baumert, W. Blum, M. Hammann, E. Klieme, R. Pekrun (eds.) (2005), PISA 2006 in Deutschland: Die Kompetenzen der Jugendlichen im dritten Ländervergleich. Münster: Waxmann.
28. Schütz, G., H.W. Ursprung, L. Woessmann (2008), Education Policy and Equality of Opportunity. Kyklos 61(2): 279-308.
29. Shleifer, A. (1998), State versus Private Ownership. Journal of Economic Perspectives 12(4): 133-150.
30. Statistische Ämter der Länder (2006), Volkswirtschaftliche Gesamtrechnungen der Länder: Bruttoinlandsprodukt, Bruttowertschöpfung in den Ländern und Ost-West-Großraumregionen Deutschlands 1991 bis 2005. Reihe 1: Länderergebnisse, Band 1. Ergebnisse der Revision 2005. Stuttgart: Statistisches Landesamt Baden-Württemberg.
31. Statistische Ämter des Bundes und der Länder (2006), Internationale Bildungsindikatoren im Ländervergleich. Wiesbaden: Statistisches Bundesamt.
32. Statistisches Bundesamt (2004), Kindertagesbetreuung in Deutschland: Einrichtungen, Plätze, Personal und Kosten 1990 bis 2002. Wiesbaden: Statistisches Bundesamt.
33. Statistisches Bundesamt (2006a), Bildung und Kultur: Allgemeinbildende Schulen. Fachserie 11, Reihe 1. Wiesbaden: Statistisches Bundesamt.
34. Statistisches Bundesamt (2006b), Im Fokus: Ausgaben je Schüler/-in, 2003. Wiesbaden: Statistisches Bundesamt.
35. Statistisches Bundesamt (2007), Kindertagesbetreuung (3- bis 5-Jährige). Press release, March 8, 2007. Wiesbaden: Statistisches Bundesamt, http://www.destatis.de/presse/deutsch/pm2007/p0990082.htm [8.3.2007].
36. Toma, E.F. (2005), Private Schools in a Global World: 2004 Presidential Address. Southern Economic Journal 71(4): 693-704.
37. Weiß, M., C. Preuschoff (2006), Gibt es einen Privatschuleffekt? Ergebnisse eines Schulleistungsvergleichs auf der Basis von Daten aus PISA-E. Pp.:55-71 in: M. Weiß (ed.), Evidenzbasierte Bildungspolitik: Beiträge der Bildungsökonomie. Schriften des Vereins für Socialpolitik, N.F. Band 313. Berlin: Duncker & Humblot.
38. West, M.R., L. Woessmann (2008), "Every Catholic Child in a Catholic School": Historical Resistance to State Schooling, Contemporary Private Competition, and Student Achievement across Countries. CESifo Working Paper 2332. Munich: CESifo.
39. Woessmann, L. (2002), Schooling and the Quality of Human Capital. Berlin: Springer.
40. Woessmann, L. (2003a), Schooling Resources, Educational Institutions and Student Performance: the International Evidence. Oxford Bulletin of Economics and Statistics 65(2): 117-170.
41. Woessmann, L. (2003b), Central Exit Exams and Student Achievement: International Evidence. Pp. 292-323 in: P.E. Peterson, M.R. West (eds.), No Child Left Behind? The Politics and Practice of School Accountability. Washington, D.C.: Brookings Institution Press.
42. Woessmann, L. (2005), Educational Production in Europe. Economic Policy 20(43): 445-504.
43. Woessmann, L. (2007a), International Evidence on School Competition, Autonomy and Accountability: A Review. Peabody Journal of Education 82(2-3): 473-497.
44. Woessmann, L. (2007b), International Evidence on Expenditures and Class Size: A Review. Brookings Papers on Education Policy 2006/2007: 245-272.
45. Woessmann, L. (2009a), Public-Private Partnerships and Student Achievement: A Cross-Country Analysis. Pp. 13-45 in: R. Chakrabarti, P.E. Peterson (eds.), School Choice International: Exploring Public-Private Partnerships. Cambridge, MA: MIT Press.
46. Woessmann, L. (2009b), International Evidence on School Tracking: A Review. CESifo DICE Report - Journal for Institutional Comparisons 7(1): 26-34.
47. Woessmann, L., E. Luedemann, G. Schuetz, M.R. West (2009), School Accountability, Autonomy and Choice around the World. Cheltenham: Edward Elgar.
48. Woessmann, L., M.R. West (2006), Class-Size Effects in School Systems Around the World: Evidence from Between-Grade Variation in TIMSS. European Economic Review 50(3): 695-736.