The evaluation of chemistry laboratory experiences on science students' anxiety levels;Fen bi̇lgi̇si̇ öǧrenci̇leri̇nde ki̇mya laboratuvar uygulamalarinin öǧrenci̇ endi̇şeleri̇ üzeri̇ne etki̇si̇ni̇n deǧerlendi̇ri̇ lmesi̇

Hacettepe Egitim Dergisi

Volumn , Issue 38, 2010, Pages 107-114

  Erökten, Seçil ^a  

^a PAMUKKALE UNIVERSITY   (Turkey)

Author keywords

Anxiety scale; Chemistry laboratory; Science teacher candidates

Indexed keywords

EID: 78149397206     PISSN: 13005340     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: None     Document Type: Article

References (23)

1. Alkan, C, Çilenti, K. ve Özçelik, D. (1991). Kimya öǧretimi. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yaynlar.
2. Anlan, B., Görgülü, A. ve Balbaǧ, M. Z., (2009). Ögretmen adaylarmn kimya laboratuar endişeleri. e-Journal of New World Sciences Academy Education Sciences, 4, (2), 575-594.
3. Arslan, M. (2001). İlköǧretim okullarinda fen bilgisi öǧretimi ve belli başli sorunlar (Kayseri ili örnekleminde araştirma). IV. Fen Bilimleri Eǧitimi Kongresi 2000, Bildiler Kitabi, 119-124. Ankara: Milli Eǧitim Basimevi.
4. Aycan, Ş., Aycan, N., Ar, E. ve Trkoǧuz, S. (2001). Manisa Demirci Lisesi'nde kimya laboratuvar uygulamalarnin kimya dersi başarsina etkisi üzerine bir çalisma. IV. Fen Bilimleri Eǧitimi Kongresi 2000, Bildiler Kitabi, 486-489. Ankara: Milli Eǧitim Basimevi.
5. Aydoǧdu, C. (2000). Kimya öǧretiminde deneylerle zenginleştirilmiş öǧretim ve geleneksel problem çözme etkinliklerinin kimya ders başarsi açisndan karşilaştrrilmasi. Hacettepe Üniversitesi Eǧitim Fakültesi Dergisi, 19, 29-31.
6. Azizoǧlu, N. ve Uzuntiryaki, E. (2006). Kimya laboratuar endişe ölçeǧi. Hacettepe Üniversitesi, Eǧitim Fakültesi Dergisi, 30, 55-62.
7. Bloom, Benjamin S. (1979). İnsan nitelikleri ve okulda öǧrenme. Milli Eǧitim Basimevi, Ankara.
8. Bowen, C. W. (1999). Development and score validation of a chemistry laboratory anxiety instrument (CLAI) for college chemistry students, Educational and Psychological Measurement, 59(1), 171-187.
9. Breslow, R., (1993). Let's put an end to chemophobia. Scientist, volume: 7, Number: 6, pp: 12.
10. Czemiak, C. and Chiarelott, L., (1984). Science anxiety: an investigation of science achievement, sex and grade level factors. Paper presented at the 68th Annual Meeting of the American Educational Research Association, New Orleans, LA, April 23-27.
11. Driscoll, M. P., (1994). Psychology of learning for instruction. Boston: Allyn and Bacon: A Division of Paramount Publishing, Inc.
12. Duit, R., (1991). On the role of analogies and metaphors in learning science. Science Education, Volume: 75, pp: 649-672.
13. Eddy, R. M., (2000). Chemophobia in the college classroom: Extent, sources, and students characteristics. Journal of Chemical Education. Volume: 77 Number: 4, pp: 514-517.
14. Ergin, Ö., Akgün, D., Küçüközer ve H. Yakal, O. (2001). Deney aǧirlkl fen bilgisi öǧretimi. IV. Fen Bilimleri Eǧitimi Kongresi 2000 Bildiler Kitabi, 345-348 Ankara: Milli Eǧitim Basrmevi.
15. Gürkan, T. ve Gökçe, E. (2001). İlköǧ retim öǧrencilerinin fen bilgisi dersine yönelik tutumlar. IV. Fen Bilimleri Eǧitimi Kongresi 2000, Bildiler Kitabi, 188-192. Ankara: Milli Eǧitim Basimevi.
16. Laukenmann, M., Bileicher, M., Fu, S., Glaser-Zikuda, M., Mayring, P., and Von Rhöneck, C., (2003). An investigation of the influence of emotional factors on learing in physics instruction. International Journal of Science Education, Volume: 25 Number: 4, pp: 489-507.
17. Mallow, J. V. and Greenburg, S. L., (1983). Science anxiety and science leaming. The Physics Teacher, pp: 95-99.
18. Mintzes, J. J., Wandersee, J. H., and Novak, J. D., (1998). Teaching science for understanding: A human constructivist view. SanDiego: Academic Press.
19. Morgan, Cliford T. (1991). Psikolojiye giriş. 8. Baski (çev. Hüsnü Aricl, Orhan Aydn ve diǧerleri), Hacettepe Üniversitesi Psikoloji Bölümü Yaynlar, Ankara.
20. Özçelik, D. A. (1992). Egitim programlar ve öǧretim. ÖSYM Yaynlar, Ankara.
21. Pehlivan, H. (1994). Eǧitim bilimleri öǧrencilerinin öǧrenim gördükleri bölüme yönelik tutumlar. Hacettepe Üniversitesi Eǧitim Fakültesi Dergisi, s. 10, ss. 49-53.
22. Şahin, N. F., Şahin B. ve Özmen H. (2000). Liselerdeki biyoloji öǧretmenlerinin derslerini deneylerle işleyebilme ve laboratuvar kullanma olanaklarinin incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi IV. Fen Bilimleri Eǧitimi Kongresi. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Bildiri Kitabi. 29-33.
23. Tamir, P. (1978). An analysis of laboratory activities in two modern science curricula project physics and PSSC. Paper Presented at the National Association for Research in Science Teaching Annual Meeting in Toronto, Ontario.