Methodological reflections on a three-step-design combining observation, stimulated recall and interview

ZDM - International Journal on Mathematics Education

Volumn 35, Issue 6, 2003, Pages 257-264

  Busse, Andreas ^a   Borromeo Ferri, Rita ^b  

^a Ida Ehre Comprehensive School   (Germany)

^b UNIVERSITY OF HAMBURG   (Germany)

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords

EID: 77952689097     PISSN: 18639690     EISSN: 18639704     Source Type: Journal    
DOI: 10.1007/BF02656690     Document Type: Article

References (21)

1. Borromeo Ferri, R. (2003): Mathematische Denkstile - analytisch, visuell, konzeptuell und ihre Präferenzen bei Jugendlichen am Ende der Sekundarstufe. - In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2003. Vorträge auf der 27. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 3.3. bis 7.3.2003 in Dortmund - Hildesheim, Berlin: Franzbecker (in print)
2. Borromeo Ferri, R; Kaiser, G. (2003): First results of a study of different mathematical thinking styles. - In: Burton, L. (Ed.), Which way social justice in mathematics education? London: Praeger, p. 209-239
3. Busse, A.; Kaiser, G. (2003): Context in application and modelling - an empirical approach. - In: Ye, Q., Blum W., Houston S. K.; Jiang, Q. (Eds.), Mathematical Modelling in Education and Culture: ICTMA 10. Chichester: Horwood, p. 3-15
4. Denzin, N.K. (1987): The research act. A theoretical introduction to sociological methods. 2nd ed. New York: McGraw Hill
5. Fielding, N.G.; Fielding, J. L. (1987): Linking Data. 2nd Print. Beverly Hills, London, New Dehli: Sage
6. Flick, U. (1995a): Stationen des qualitativen Forschungsprozesses. - In: Flick, U.; v. Kardorff, E; Keupp, H.; v. Rosenstiel, L.; Wolff, S. (Eds.), Handbuch Qualitative Sozialforschung. 2. Aufl. Weinheim: Psychologie Verlags Union, p. 147-173
7. Flick, U. (1995b): Triangulation. - In: Flick, U.; v. Kardorff, E; Keupp, H.; v. Rosenstiel, L.; Wolff, S. (Eds.), Handbuch Qualitative Sozialforschung. 2nd ed. Weinheim: Psychologie Verlags Union, p. 432-434
8. Flick, U. (2000a): Qualitative Forschung. 5th ed. Reinbek: Rowohlt
9. Flick, U. (2000b): Triangulation in der qualitativen Forschung. - In: Flick, U.; v. Kardorff, E.; Steinke, I. (Eds.), Qualitative Forschung. Reinbek: Rowohlt, p. 309-318.
10. Goos, M. (1994): Metacognitive decision making and social interaction during paired problem solving. - In: Mathematics Educational Research Journal 6 (2), p. 144-165
11. Heymann, H. W. (1982): Zur Erforschung subjektiver Unterrichtstheorien von Mathematiklehrern. - In: Unterrichtswissenschaft 10 (2), p. 165-164
12. Jungwirth, H. (2003): Interpretative Forschung in der Mathematikdidaktik - ein Überblick für Irrgäste, Teilzieher und Standvögel. - In: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik 35 (5), p. 189-200
13. Knauth, Th.; Leutner-Ramme, S.; Weiße, W. (2000): Religionsunterricht aus Schülerperspektive. Münster: Waxmann
14. Schneider, G. (1994): Sozialwissenschaftliche Hermeneutik und strukturale Systemtheorie - In: Garz, D.; Kraimer, K. (Eds.), Die Welt als Text. Frankfurt am Main: Suhrkamp, p. 153-194
15. Schoenfeld, A. H. (1985): Making sense of "out loud" problemsolving protocols. - In: The Journal of Mathematical Behavior 4, p. 171-191.
16. Schründer-Lenzen, A. (1997): Triangulation und idealtypisches Verstehen in der (Re-)Konstruktion subjektiver Theorien. - In: Friebertshäuser, B.; Prengel, A. (Eds.), Handbuch Qualitative Methoden in der Erziehungswissenschaft. Weinheim und München: Juventa Verlag, p. 107-117
17. Silverman, D. (1985): Qualitative methodology and sociology. Aldershot: Gower
18. Stillman, G. (2000): Impact of prior knowledge of task context on approaches to application tasks. - In: Journal of Mathematical Behavior 19, p. 333-361
19. Strauss, A. L.; Corbin J. (1996): Grounded Theory: Grundlagen Qualitativer Sozialforschung. Weinheim: Psychologie Verlags Union
20. Wagner, A.; Uttendorfer-Marek, I.; Weidle, R. (1977): Die Analyse von Unterrichtsstrategien mit der Methode des Nachträglichen Lauten Denkens von Lehrern und Schülern zu ihrem unterrichtlichem Handeln. - In: Unterrichtswissenschaft 5 (3), p. 244-250
21. Weidle, R.; Wagner, A. (1994): Die Methode des Lauten Denkens. - In: Huber, G.; Mandl, H. (Eds.), Verbale Daten. 2. Aufl. Weinheim: Psychologie Verlags Union, p. 81-103