-
1
-
-
33846521247
-
Wege in die nach-obligatorische Ausbildung. Die ersten zwei Jahre nach Austritt aus der obligatorischen Schule
-
Neuchâtel: Bundesamt für Statistik
-
Amos, J., Böni, E., Donati, M., Hupka, S., Meyer, T. & Stalder, B. E. (2003). Wege in die nach-obligatorische Ausbildung. Die ersten zwei Jahre nach Austritt aus der obligatorischen Schule. Zwischenergebnisse des Jugendlängsschnitts TREE. Neuchâtel: Bundesamt für Statistik.
-
(2003)
Zwischenergebnisse des Jugendlängsschnitts TREE
-
-
Amos, J.1
Böni, E.2
Donati, M.3
Hupka, S.4
Meyer, T.5
Stalder, B.E.6
-
2
-
-
34547932086
-
Leistungstest, Offenheit von Bildungsgängen und obligatorische Beratung der Eltern.
-
Baeriswyl, F., Wandeler, C., Ttrautwein, U. & Oswald, K. (2006). Leistungstest, Offenheit von Bildungsgängen und obligatorische Beratung der Eltern. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 9, 373-392.
-
(2006)
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
, vol.9
, pp. 373-392
-
-
Baeriswyl, F.1
Wandeler, C.2
Ttrautwein, U.3
Oswald, K.4
-
3
-
-
13444305003
-
Disparitäten der Bildungsbeteiligung und des Kompetenzerwerbs.
-
Baumert, J., Watermann, R., Schümer, G. (2003). Disparitäten der Bildungsbeteiligung und des Kompetenzerwerbs. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 6, 46-71.
-
(2003)
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
, vol.6
, pp. 46-71
-
-
Baumert, J.1
Watermann, R.2
Schümer, G.3
-
4
-
-
30244551999
-
Schulformen als selektionsbedingte Lernmilieus
-
J. Baumert, E. Klieme, M. Neubrand, M. Prenzel, U. Schiefele, W. Schneider, R Stanat, K.-J. Tillmann & M. Weiss Hrsg, S, Opladen: Leske, Budrich
-
Baumert, J. & Schümer, G. (2001). Schulformen als selektionsbedingte Lernmilieus. In J. Baumert, E. Klieme, M. Neubrand, M. Prenzel, U. Schiefele, W. Schneider, R Stanat, K.-J. Tillmann & M. Weiss (Hrsg.), PISA 2000: Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich (S. 454-467). Opladen: Leske + Budrich.
-
(2001)
PISA 2000: Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich
, pp. 454-467
-
-
Baumert, J.1
Schümer, G.2
-
5
-
-
33947678525
-
-
Bos, W, Lankes, E.-M, Prenzel, M, Schwippert, K, Walther, G & Valtin, R, Hrsg, Münster: Waxmann
-
Bos, W., Lankes, E.-M., Prenzel, M., Schwippert, K., Walther, G & Valtin, R. (Hrsg.). (2003). Erste Ergebnisse aus IGLU. Schülerleistungen am Ende der vierten Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich. Münster: Waxmann.
-
(2003)
Erste Ergebnisse aus IGLU. Schülerleistungen am Ende der vierten Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich
-
-
-
7
-
-
84936823500
-
Social capital in the creation of human capital
-
Coleman, J. (1988). Social capital in the creation of human capital. American Journal of Sociology, 94, 95-120.
-
(1988)
American Journal of Sociology
, vol.94
, pp. 95-120
-
-
Coleman, J.1
-
8
-
-
22544488369
-
The influence of parent education and family income on child achievement: The indirect role of parental expectations and the home environment
-
Davis-Kean, P. E. (2005). The influence of parent education and family income on child achievement: The indirect role of parental expectations and the home environment. Journal of Family Psychology, 19, 294-304.
-
(2005)
Journal of Family Psychology
, vol.19
, pp. 294-304
-
-
Davis-Kean, P.E.1
-
10
-
-
34249682209
-
Bildungsungleichheit - der Beitrag von Familie und Schule.
-
Ditton, H., Krüsken, J. & Schauenberg, M. (2005). Bildungsungleichheit - der Beitrag von Familie und Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 8, 285-304.
-
(2005)
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
, vol.8
, pp. 285-304
-
-
Ditton, H.1
Krüsken, J.2
Schauenberg, M.3
-
11
-
-
10844276289
-
Children's achievement in early elementary school: Longitudinal effects of parental involvement, expectations, and quality of assistance
-
Englund, M. M., Luckner, A. E., Whaley, G. J. L. & Egeland, B. (2004). Children's achievement in early elementary school: Longitudinal effects of parental involvement, expectations, and quality of assistance. Journal of Educational Psychology, 96 (4), 723-730.
-
(2004)
Journal of Educational Psychology
, vol.96
, Issue.4
, pp. 723-730
-
-
Englund, M.M.1
Luckner, A.E.2
Whaley, G.J.L.3
Egeland, B.4
-
14
-
-
84990439354
-
Classroom behaviour problems which secondary school teachers say they find most troublesome
-
Houghton, S., Wheldall, K. & Merrett, F. (1988). Classroom behaviour problems which secondary school teachers say they find most troublesome. British Educational Research Journal, 14, 297-312.
-
(1988)
British Educational Research Journal
, vol.14
, pp. 297-312
-
-
Houghton, S.1
Wheldall, K.2
Merrett, F.3
-
15
-
-
21344465194
-
Students' perceptions of classroom behaviour, problems and the effectiveness of different disciplinary methods
-
Infantino, J. & Little, E. (2005). Students' perceptions of classroom behaviour, problems and the effectiveness of different disciplinary methods. Educational Psychology, 25, 491-508.
-
(2005)
Educational Psychology
, vol.25
, pp. 491-508
-
-
Infantino, J.1
Little, E.2
-
17
-
-
6344295059
-
Öffnung von Bildungswegen in der Sekundarstufe II und die Wahrung von Standards: Analysen am Beispiel der Englischleistungen von Oberstufenschülern an integrierten Gesamtschulen, beruflichen und allgemein bildenden Gymnasien.
-
Köller, O., Baumert; J., Cortina, K. S., Trautwein, U., Watermann, R. (2004). Öffnung von Bildungswegen in der Sekundarstufe II und die Wahrung von Standards: Analysen am Beispiel der Englischleistungen von Oberstufenschülern an integrierten Gesamtschulen, beruflichen und allgemein bildenden Gymnasien. Zeitschrift für Pädagogik, 50, 679-700.
-
(2004)
Zeitschrift für Pädagogik
, vol.50
, pp. 679-700
-
-
Köller, O.1
Baumert, J.2
Cortina, K.S.3
Trautwein, U.4
Watermann, R.5
-
19
-
-
0003936576
-
-
Hamburg: Behörde für Schule, Jugend und Berufsbildung, Amt für Schule
-
Lehmann, R. H., Peek, R., Gänsfuß, R. (1997). Aspekte der Lernausgangslage von Schülerinnen und Schülern der fünften Klassen an Hamburger Schulen - Bericht über die Untersuchung im September 1996. Hamburg: Behörde für Schule, Jugend und Berufsbildung, Amt für Schule.
-
(1997)
Aspekte der Lernausgangslage von Schülerinnen und Schülern der fünften Klassen an Hamburger Schulen - Bericht über die Untersuchung im September 1996
-
-
Lehmann, R.H.1
Peek, R.2
Gänsfuß, R.3
-
20
-
-
34547429276
-
Stichwort: Übergänge im Bildungssystem.
-
Maaz, K., Hausen, C., McElvany, N. & Baumert, J. (2006). Stichwort: Übergänge im Bildungssystem. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 9, 299-327.
-
(2006)
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
, vol.9
, pp. 299-327
-
-
Maaz, K.1
Hausen, C.2
McElvany, N.3
Baumert, J.4
-
21
-
-
77249115223
-
-
Malti, T & Noam, G G. (Eds.) (2008). Where youth development meets mental health and education: the RALLY approach (New Directions of Youth Development, No. 120). Weinheim: Wiley-VCH.
-
Malti, T & Noam, G G. (Eds.) (2008). Where youth development meets mental health and education: the RALLY approach (New Directions of Youth Development, No. 120). Weinheim: Wiley-VCH.
-
-
-
-
22
-
-
25844489839
-
Developmental cascades: Linking academic achievement and externalizing and internalizing symptoms over 20 years
-
Masten, A. S., Roisman, G I., Long, J. D., Burt, K. B., Obradović, J., Riley, J. R. et al. (2005). Developmental cascades: Linking academic achievement and externalizing and internalizing symptoms over 20 years. Developmental Psychology, 41, 733-746.
-
(2005)
Developmental Psychology
, vol.41
, pp. 733-746
-
-
Masten, A.S.1
Roisman, G.I.2
Long, J.D.3
Burt, K.B.4
Obradović, J.5
Riley, J.R.6
-
25
-
-
77249154073
-
Bedingungen und Anpassungsprozesse bei erwartungswidrigen Bildungsverläufen
-
T. Eckert Hrsg, S, Münster: Waxmann
-
Neuenschwander, M. P (2007). Bedingungen und Anpassungsprozesse bei erwartungswidrigen Bildungsverläufen. In T. Eckert (Hrsg.), Übergänge im Bildungswesen (S. 83-104). Münster: Waxmann.
-
(2007)
Übergänge im Bildungswesen
, pp. 83-104
-
-
Neuenschwander, M.P.1
-
26
-
-
77249125355
-
-
Forschungsbericht, Bern: Stelle für Forschung und Entwicklung, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Kanton und Universität Bern
-
Neuenschwander, M. P., Balmer, T., Gasser, A., Goltz, S., Hirt, U. & Ryser, H. et al. (2003a). Dokumentation der Elternbefragung (Forschungsbericht). Bern: Stelle für Forschung und Entwicklung, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Kanton und Universität Bern.
-
(2003)
Dokumentation der Elternbefragung
-
-
Neuenschwander, M.P.1
Balmer, T.2
Gasser, A.3
Goltz, S.4
Hirt, U.5
Ryser, H.6
-
27
-
-
36348992200
-
-
Forschungsbericht, Bern: Stelle für Forschung und Entwicklung, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Kanton und Universität Bern
-
Neuenschwander, M. P., Gasser, A., Balmer, T., Goltz, S., Hirt, U. & Ryser, H. et al. (2003b). Dokumentation des Leistungstests Deutsch (Forschungsbericht). Bern: Stelle für Forschung und Entwicklung, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Kanton und Universität Bern.
-
(2003)
Dokumentation des Leistungstests Deutsch
-
-
Neuenschwander, M.P.1
Gasser, A.2
Balmer, T.3
Goltz, S.4
Hirt, U.5
Ryser, H.6
-
28
-
-
77249169210
-
-
Forschungsbericht, Bern: Stelle für Forschung und Entwicklung, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Kanton und Universität Bern
-
Neuenschwander, M. P., Goltz, S., Balmer, T., Gasser, A., Hirt, U. & Ryser, H. et al. (2003c). Dokumentation der Schülerbefragung (Forschungsbericht). Bern: Stelle für Forschung und Entwicklung, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Kanton und Universität Bern.
-
(2003)
Dokumentation der Schülerbefragung
-
-
Neuenschwander, M.P.1
Goltz, S.2
Balmer, T.3
Gasser, A.4
Hirt, U.5
Ryser, H.6
-
29
-
-
36348992200
-
-
Forschungsbericht, Bern: Stelle für Forschung und Entwicklung, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Kanton und Universität Bern
-
Neuenschwander, M. P., Goltz, S., Balmer, T., Gasser, A., Hirt, U. & Ryser, H. et al. (2003d). Dokumentation des Leistungstests Mathematik (Forschungsbericht). Bern: Stelle für Forschung und Entwicklung, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Kanton und Universität Bern.
-
(2003)
Dokumentation des Leistungstests Mathematik
-
-
Neuenschwander, M.P.1
Goltz, S.2
Balmer, T.3
Gasser, A.4
Hirt, U.5
Ryser, H.6
-
30
-
-
34247151864
-
-
Bern: Haupt
-
Neuenschwander, M. P., Goltz, S., Balmer, T., Gasser, A., Hirt, U. & Ryser, H. et al. (2005). Schule und Familie - was sie zum Schulerfolg beitragen. Bern: Haupt.
-
(2005)
Schule und Familie - was sie zum Schulerfolg beitragen
-
-
Neuenschwander, M.P.1
Goltz, S.2
Balmer, T.3
Gasser, A.4
Hirt, U.5
Ryser, H.6
-
31
-
-
36348970000
-
Parents' expectations and students' achievement in two western nations
-
Neuenschwander, M. P., Vida, M., Garret, J. & Eccles, J. S. (2007a). Parents' expectations and students' achievement in two western nations. International Journal of Behavioral Development, 31, 474-482.
-
(2007)
International Journal of Behavioral Development
, vol.31
, pp. 474-482
-
-
Neuenschwander, M.P.1
Vida, M.2
Garret, J.3
Eccles, J.S.4
-
32
-
-
77249173804
-
Familiäre Bedingungen von Schülerleistungen
-
Zürich: Jacobs Center for Productive Youth Development, Universität Zürich
-
Neuenschwander, M. P., Angehrn, F., Bugnard, I., Gehrig, M., Heinss, R., Frey, M. et al. (2007b). Familiäre Bedingungen von Schülerleistungen. Dokumentation des Internetfragebogens für Schüler und Schülerinnen sowie Lehrlinge. Zürich: Jacobs Center for Productive Youth Development, Universität Zürich.
-
(2007)
Dokumentation des Internetfragebogens für Schüler und Schülerinnen sowie Lehrlinge
-
-
Neuenschwander, M.P.1
Angehrn, F.2
Bugnard, I.3
Gehrig, M.4
Heinss, R.5
Frey, M.6
-
33
-
-
34547470435
-
Schichtspezifische Präferenzen oder sozio-ökonomisches Entscheidungskalkül? Zur Rolle elterlicher Bildungsaspirationen im Entscheidungsprozess beim Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe.
-
Paulus, W. & Blossfeld, H.-P (2007). Schichtspezifische Präferenzen oder sozio-ökonomisches Entscheidungskalkül? Zur Rolle elterlicher Bildungsaspirationen im Entscheidungsprozess beim Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe. Zeitschrift für Pädagogik, 53, 491-508.
-
(2007)
Zeitschrift für Pädagogik
, vol.53
, pp. 491-508
-
-
Paulus, W.1
Blossfeld, H.-P.2
-
34
-
-
24944471033
-
Soziale Herkunft und Bildungsbeteiligung. Empirische Analysen zu herkunftsspezifischen Bildungsungleichheiten zwischen 1950 und 1989.
-
Schimpl-Neimanns, B. (2000). Soziale Herkunft und Bildungsbeteiligung. Empirische Analysen zu herkunftsspezifischen Bildungsungleichheiten zwischen 1950 und 1989. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 52, 636-669.
-
(2000)
Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie
, vol.52
, pp. 636-669
-
-
Schimpl-Neimanns, B.1
-
35
-
-
0036207129
-
-
Schnabel, K. U., Alfeld, C., Eccles, J. S., Köller, O. & Baumert, J. (2002). Parental influence on students' educational choices in the U.S.A. and Germany: Different ramifications - same effect? Journal of Vocational Behavior, 60, 178-198.
-
Schnabel, K. U., Alfeld, C., Eccles, J. S., Köller, O. & Baumert, J. (2002). Parental influence on students' educational choices in the U.S.A. and Germany: Different ramifications - same effect? Journal of Vocational Behavior, 60, 178-198.
-
-
-
-
36
-
-
38349105976
-
Bildungsverhalten in institutionellen Kontexten: Schulbesuch und elterliche Bildungsapsirationen am Ende der Sekundarstufe I
-
Schuchart, C. & Maaz, K. (2007). Bildungsverhalten in institutionellen Kontexten: Schulbesuch und elterliche Bildungsapsirationen am Ende der Sekundarstufe I. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 59, 640-666.
-
(2007)
Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie
, vol.59
, pp. 640-666
-
-
Schuchart, C.1
Maaz, K.2
-
37
-
-
26644438575
-
Socioeconomic status and academic achievement: A meta-analytic review of research
-
Sirin, S. R. (2005). Socioeconomic status and academic achievement: A meta-analytic review of research. Review of Educational Research, 75, 417-453.
-
(2005)
Review of Educational Research
, vol.75
, pp. 417-453
-
-
Sirin, S.R.1
-
39
-
-
34547948143
-
Wenn leistungsstarke Klassenkameraden ein Nachteil sind: Referenzgruppeneffekte bei Übergangsentscheidungen.
-
Trautwein, U. & Baeriswyl, F. (2007). Wenn leistungsstarke Klassenkameraden ein Nachteil sind: Referenzgruppeneffekte bei Übergangsentscheidungen. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 21, 119-133.
-
(2007)
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie
, vol.21
, pp. 119-133
-
-
Trautwein, U.1
Baeriswyl, F.2
-
40
-
-
33751008387
-
Tracking, grading, and student motivation: Using group composition and status to predict self-concept and interest in ninth grade mathematics
-
Trautwein, U., Lüdtke, O., Marsh, H. W., Köller, O., Baumert, J. (2006). Tracking, grading, and student motivation: Using group composition and status to predict self-concept and interest in ninth grade mathematics. Journal of Educational Psychology, 98, 788-806.
-
(2006)
Journal of Educational Psychology
, vol.98
, pp. 788-806
-
-
Trautwein, U.1
Lüdtke, O.2
Marsh, H.W.3
Köller, O.4
Baumert, J.5
-
41
-
-
17644393541
-
Trajectories of peer-nominated agression: Risk status, predictors and outcomes
-
Van Lier, P. A. C. & Crijnen, A. A. M. (2005). Trajectories of peer-nominated agression: Risk status, predictors and outcomes. Journal of Abnormal Child Psychology, 33, 99-112.
-
(2005)
Journal of Abnormal Child Psychology
, vol.33
, pp. 99-112
-
-
Van Lier, P.A.C.1
Crijnen, A.A.M.2
-
42
-
-
33645843027
-
Classroom observations of students with and without ADHD: Differences across types of engagement
-
Vile Junod, R. E., Dupaul, G., Jitendra, A. K., Volpe, R. J. & Cleary, K. S. (2005). Classroom observations of students with and without ADHD: Differences across types of engagement. Journal of School Psychology, 44, 87-104.
-
(2005)
Journal of School Psychology
, vol.44
, pp. 87-104
-
-
Vile Junod, R.E.1
Dupaul, G.2
Jitendra, A.K.3
Volpe, R.J.4
Cleary, K.S.5
|