메뉴 건너뛰기




Volumn 31, Issue 3, 2008, Pages 283-301

Linguistic interdependence and educational practice: A study with immigrant schoolchildren;Interdependencia lingüistica y práctica educativa. un estudio con escolares de origen inmigrante

Author keywords

Immigrant students; Interdepence; L1 L2 L3; Transfer

Indexed keywords


EID: 54749112224     PISSN: 02103702     EISSN: 15784126     Source Type: Journal    
DOI: 10.1174/021037008785702901     Document Type: Article
Times cited : (33)

References (77)
  • 1
    • 54749132382 scopus 로고    scopus 로고
    • ARNAU, J. (2003). Llengües i educadó a Catalunya: valoradó de l'experiència realitzada i perspectives de futur. En J, Parera (Ed.), Plurilingüisme i educado. Els reptes del segle XXI (pp. 115-137). Barcelona: Institut de Ciències de 1'Educació -Universität de Barcelona.
    • ARNAU, J. (2003). Llengües i educadó a Catalunya: valoradó de l'experiència realitzada i perspectives de futur. En J, Parera (Ed.), Plurilingüisme i educado. Els reptes del segle XXI (pp. 115-137). Barcelona: Institut de Ciències de 1'Educació -Universität de Barcelona.
  • 2
    • 33947627455 scopus 로고
    • A comparative study of the knowledge of Catalan and Spanish among 8th-grade EGB schoolchildren in Catalonia
    • Ch. Lauren Ed, Vaasa: Universidad de Vaasa
    • ARNAU, J., BEL, A., SERRA, J. M. & VILA, I. (1994). A comparative study of the knowledge of Catalan and Spanish among 8th-grade EGB schoolchildren in Catalonia. En Ch. Lauren (Ed.), Evaluating Europea» Immersion Programs. From Catalonia to Findiana (pp. 107-127). Vaasa: Universidad de Vaasa.
    • (1994) Evaluating Europea Immersion Programs. From Catalonia to Findiana , pp. 107-127
    • ARNAU, J.1    BEL, A.2    SERRA, J.M.3    VILA, I.4
  • 6
    • 33947698700 scopus 로고
    • Estudio comparativo del conocimiento de catalán y del castellano al final del ciclo superior de EGB
    • M. Siguan Ed, Barcelona: Horsori
    • BEL, A., SERRA, J. M. & VILA, I. (1993). Estudio comparativo del conocimiento de catalán y del castellano al final del ciclo superior de EGB. En M. Siguan (Ed.), Enseñanza en dos lenguas (pp. 97-110). Barcelona: Horsori.
    • (1993) Enseñanza en dos lenguas , pp. 97-110
    • BEL, A.1    SERRA, J.M.2    VILA, I.3
  • 7
    • 54749138954 scopus 로고    scopus 로고
    • BEL, A., SERRA, J. M. & VILA, I. (1994). Estudio comparativo del conocimiento de catalán en sexto, séptimo y octavo de EGB en 1990. En M. Siguan (Ed.), Las lenguas en la escuela (pp. 229-232). Barcelona: Horsori.
    • BEL, A., SERRA, J. M. & VILA, I. (1994). Estudio comparativo del conocimiento de catalán en sexto, séptimo y octavo de EGB en 1990. En M. Siguan (Ed.), Las lenguas en la escuela (pp. 229-232). Barcelona: Horsori.
  • 8
    • 0002723675 scopus 로고
    • From conversation to composition: The role of instruction in a developmental process
    • R. Glaser Ed, Hillsdale, NJ: Erlbaum
    • BEREITER, C. & SCARDAMAGLIA, M. (1981). From conversation to composition: the role of instruction in a developmental process. En R. Glaser (Ed.), Advances in instructional psychology (Vol. 2, pp. 132-165). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
    • (1981) Advances in instructional psychology , vol.2 , pp. 132-165
    • BEREITER, C.1    SCARDAMAGLIA, M.2
  • 9
    • 54749109638 scopus 로고    scopus 로고
    • El Plan para la Lengua y la Cohesión Social (Plan LIC) del Gobierno de Cataluña.
    • BESALÚ, X. (2006). El Plan para la Lengua y la Cohesión Social (Plan LIC) del Gobierno de Cataluña. Revista Interuniversitária de Formación del Profesorado, 20 (2), 45-68.
    • (2006) Revista Interuniversitária de Formación del Profesorado , vol.20 , Issue.2 , pp. 45-68
    • BESALÚ, X.1
  • 10
    • 0001815895 scopus 로고
    • Language as an instrument of thought
    • A. Davies Ed, Londres: Heineman
    • BRUNER, J. (1975). Language as an instrument of thought. En A. Davies (Ed.), Problems of language and learning (pp. 61-88). Londres: Heineman.
    • (1975) Problems of language and learning , pp. 61-88
    • BRUNER, J.1
  • 11
    • 0010410174 scopus 로고
    • Nueva York, NY: Norton
    • BRUNER, J. (1983). Childs talk. Nueva York, NY: Norton.
    • (1983) Childs talk
    • BRUNER, J.1
  • 13
    • 54749140186 scopus 로고    scopus 로고
    • CANALE, J. (1983). On some dimensions of language proficiency. En J. W. Oiler (Ed.), Issues in language testing research (pp. 333-342). Rowley, MA: Newbury House.
    • CANALE, J. (1983). On some dimensions of language proficiency. En J. W. Oiler (Ed.), Issues in language testing research (pp. 333-342). Rowley, MA: Newbury House.
  • 14
    • 84941381577 scopus 로고    scopus 로고
    • CORDER, S. P. (1967). The significance of learners' errors. International Review of Applied Linguistics, 5 (4), 161-170 [Reimpresión en J. C. Richards (Ed.), Error analysis. Perspectives on second language acquisition (pp. 19-30). Nueva York, NY: Longman, 1974].
    • CORDER, S. P. (1967). The significance of learners' errors. International Review of Applied Linguistics, 5 (4), 161-170 [Reimpresión en J. C. Richards (Ed.), Error analysis. Perspectives on second language acquisition (pp. 19-30). Nueva York, NY: Longman, 1974].
  • 15
    • 84970305481 scopus 로고
    • Linguistic interdependence and the educational development of bilingual children
    • CUMMINS, J. (1979). Linguistic interdependence and the educational development of bilingual children. Review of Educational Research, 49 (2), 222-251.
    • (1979) Review of Educational Research , vol.49 , Issue.2 , pp. 222-251
    • CUMMINS, J.1
  • 16
    • 54749142529 scopus 로고    scopus 로고
    • CUMMINS, J. (1981). The role of primary language development in promoting educational success for language minority students. En California State Department of Education (Ed.), Schooling and language minority students: a theorethycal framework (pp. 3-50). Los Angeles, CA: Evaluation, Dissemination and Assessment Center - California State University.
    • CUMMINS, J. (1981). The role of primary language development in promoting educational success for language minority students. En California State Department of Education (Ed.), Schooling and language minority students: a theorethycal framework (pp. 3-50). Los Angeles, CA: Evaluation, Dissemination and Assessment Center - California State University.
  • 19
    • 54749155672 scopus 로고    scopus 로고
    • CUMMINS, J. (2000a). Language, power and pedagogy. Bilingual children in the crossfire. Clevedon: Multilingual Matters [Trad. cast, de P. Manzano, Lenguaje, poder y pedagogía. Niños y ninas bilingües entre dos fuegos. Madrid: Morata, 2002].
    • CUMMINS, J. (2000a). Language, power and pedagogy. Bilingual children in the crossfire. Clevedon: Multilingual Matters [Trad. cast, de P. Manzano, Lenguaje, poder y pedagogía. Niños y ninas bilingües entre dos fuegos. Madrid: Morata, 2002].
  • 20
    • 33646681964 scopus 로고    scopus 로고
    • Putting language proficiency in its place: Responding to critiques of the conversational/academic language distinction
    • J. Cenoz & U. Jessner Eds, Clevedon: Multilingual Matters
    • CUMMINS, J. (2000b). Putting language proficiency in its place: responding to critiques of the conversational/academic language distinction. En J. Cenoz & U. Jessner (Eds.), English in Europe. The acquisition of a third language (pp. 54-83). Clevedon: Multilingual Matters.
    • (2000) English in Europe. The acquisition of a third language , pp. 54-83
    • CUMMINS, J.1
  • 21
    • 54749087227 scopus 로고    scopus 로고
    • La Hipótesis de Interdependencia 25 años después. La investigación actual y sus implicaciones para la educación bilingüe
    • D. Lasagabaster & J. M. Sierra Eds, Barcelona: Horsori
    • CUMMINS, J. (2005). La Hipótesis de Interdependencia 25 años después. La investigación actual y sus implicaciones para la educación bilingüe. En D. Lasagabaster & J. M. Sierra (Eds.), Multilingilismo y multiculturalisme en la escuela (pp, 113-132). Barcelona: Horsori.
    • (2005) Multilingilismo y multiculturalisme en la escuela , pp. 113-132
    • CUMMINS, J.1
  • 22
    • 0001946540 scopus 로고    scopus 로고
    • CUMMINS, J. & SWAIN, M. (1983). Analysis-by-rhetoric: reading the text or the reader's own projections? A reply to Edelsky et al. Applied Linguistics, 4 (1), 23-41.
    • CUMMINS, J. & SWAIN, M. (1983). Analysis-by-rhetoric: reading the text or the reader's own projections? A reply to Edelsky et al. Applied Linguistics, 4 (1), 23-41.
  • 23
    • 54749136716 scopus 로고    scopus 로고
    • CUMMINS, J., SWAIN, M., NAKAJIMA, K., HANDSCOMBE, J., GREEN, D. & TRAN, C. (1984). Linguistic interdependence among Japanese and Vietnamese immigrant students. En C. Rivera (Ed,), Communicate competence approaches to language proficiency assessment: research and application (pp. 60-81). Clevedon: Multilingual Matters.
    • CUMMINS, J., SWAIN, M., NAKAJIMA, K., HANDSCOMBE, J., GREEN, D. & TRAN, C. (1984). Linguistic interdependence among Japanese and Vietnamese immigrant students. En C. Rivera (Ed,), Communicate competence approaches to language proficiency assessment: research and application (pp. 60-81). Clevedon: Multilingual Matters.
  • 24
    • 84928220116 scopus 로고
    • Bilingual cognitive development: Addressing three gaps in current research
    • DÍAZ, R. M. (1985). Bilingual cognitive development: addressing three gaps in current research. Child Development, 56 (6), 1376-1388.
    • (1985) Child Development , vol.56 , Issue.6 , pp. 1376-1388
    • DÍAZ, R.M.1
  • 26
    • 0342971764 scopus 로고    scopus 로고
    • Luxemburgo: Office for Official Publications of the European Communities
    • EUROSTAT (2005). Eurostat Yearbook. Luxemburgo: Office for Official Publications of the European Communities.
    • (2005) Eurostat Yearbook
    • EUROSTAT1
  • 29
    • 0034196099 scopus 로고    scopus 로고
    • The shared conceptual system and language processing in bilingual children: Findings from literacy assessment in Spanish and Náhualt
    • FRANCIS, N. (2000). The shared conceptual system and language processing in bilingual children: findings from literacy assessment in Spanish and Náhualt. Applied Linguistics, 21 (2), 170-204.
    • (2000) Applied Linguistics , vol.21 , Issue.2 , pp. 170-204
    • FRANCIS, N.1
  • 30
    • 54749113218 scopus 로고    scopus 로고
    • Evolución de la investigación sobre adquisición de segundas lenguas.
    • GAUNDO, M. M. (2004). Evolución de la investigación sobre adquisición de segundas lenguas. Interlingüática, 15, 549-554.
    • (2004) Interlingüática , vol.15 , pp. 549-554
    • GAUNDO, M.M.1
  • 31
    • 0041160861 scopus 로고    scopus 로고
    • Second language acquisition and linguistic theory: The role of language transfer
    • S. W. Ritchie & T. Bathia Eds, Nueva York, NY: Academic Press
    • GASS, S. (1996). Second language acquisition and linguistic theory: the role of language transfer. En S. W. Ritchie & T. Bathia (Eds.), Handbook of second language acquisition (pp. 317-345). Nueva York, NY: Academic Press.
    • (1996) Handbook of second language acquisition , pp. 317-345
    • GASS, S.1
  • 32
    • 54749113405 scopus 로고    scopus 로고
    • GENERALITAT DE CATALUNYA (2005). Plan para la Lengua y la Cohesión Social. Educación e inmigración. Anexo 3: Plan educativo Je entorno. Barcelona: Departament d'Educaáó [en línea] http://www.xtec.net/lic/intro/documenta/anexo3_planentorno.pdf [Consulta: 14 de noviembre de 2007].
    • GENERALITAT DE CATALUNYA (2005). Plan para la Lengua y la Cohesión Social. Educación e inmigración. Anexo 3: Plan educativo Je entorno. Barcelona: Departament d'Educaáó [en línea] http://www.xtec.net/lic/intro/documenta/anexo3_planentorno.pdf [Consulta: 14 de noviembre de 2007].
  • 35
    • 54749138153 scopus 로고    scopus 로고
    • GENESEE, F. (2006). Una revistó dels programes d'immersió en fiancés al Canada. En Generalität de Catalunya, El coneixement de les llengües a Catalunya (pp. 56-77). Barcelona: Departament d'Educació i Universitats.
    • GENESEE, F. (2006). Una revistó dels programes d'immersió en fiancés al Canada. En Generalität de Catalunya, El coneixement de les llengües a Catalunya (pp. 56-77). Barcelona: Departament d'Educació i Universitats.
  • 36
    • 54749121021 scopus 로고    scopus 로고
    • Immigració i adquisició de segones llengües: Una aproximado als errors en la morfologia verbal.
    • GRÀCIA, LL. & SERRAT, E. (2003). Immigració i adquisició de segones llengües: Una aproximado als errors en la morfologia verbal. Caplletra, 33, 153-168.
    • (2003) Caplletra , vol.33 , pp. 153-168
    • GRÀCIA1    LL2    SERRAT, E.3
  • 37
    • 0000453619 scopus 로고
    • Discourse organization and the development of reference to person, space and time
    • P. Flechter & B. MacWhinney Eds, Oxford: Blackwell
    • HICKMANN, M. (1995). Discourse organization and the development of reference to person, space and time. En P. Flechter & B. MacWhinney (Eds.), The handbook of child language (pp. 194-218). Oxford: Blackwell.
    • (1995) The handbook of child language , pp. 194-218
    • HICKMANN, M.1
  • 38
    • 44449099479 scopus 로고    scopus 로고
    • Niños inmigrantes en sociedades bilingües. Las actitudes ante las lenguas por parte de los escolares recién llegados a Cataluña.
    • HUGUET, A. & JANES, J. (2005). Niños inmigrantes en sociedades bilingües. Las actitudes ante las lenguas por parte de los escolares recién llegados a Cataluña. Cultura & Educación, 17 (4), 309-312.
    • (2005) Cultura & Educación , vol.17 , Issue.4 , pp. 309-312
    • HUGUET, A.1    JANES, J.2
  • 39
    • 54749142118 scopus 로고    scopus 로고
    • HUGUET, Á., LASAGABASTER, D. & VILA, I. (2008). Bilingual education in Spain: present realities and future challenges. En J. Cummins & N. H. Hornberger (Eds.), Encyclopedia of Language and Education, 5 - Bilingual Education (pp. 225-235). Nueva York, NY: Springer.
    • HUGUET, Á., LASAGABASTER, D. & VILA, I. (2008). Bilingual education in Spain: present realities and future challenges. En J. Cummins & N. H. Hornberger (Eds.), Encyclopedia of Language and Education, Vol. 5 - Bilingual Education (pp. 225-235). Nueva York, NY: Springer.
  • 40
    • 54749119055 scopus 로고    scopus 로고
    • Inmigración y resultados escolares: Lo que dice la investigación.
    • HUGUET, A. & NAVARRO, J. L. (2006). Inmigración y resultados escolares: lo que dice la investigación. Cultura & Educación, 18 (2), 117-126.
    • (2006) Cultura & Educación , vol.18 , Issue.2 , pp. 117-126
    • HUGUET, A.1    NAVARRO, J.L.2
  • 41
    • 54749135149 scopus 로고    scopus 로고
    • Nuevas aportaciones a la Hipótesis de Interdependencia Lingüística en escolares bilingües.
    • HUGUET, Á. & VILA, I. (1997). Nuevas aportaciones a la Hipótesis de Interdependencia Lingüística en escolares bilingües. Infancia y Aprendizaje, 79, 21-34.
    • (1997) Infancia y Aprendizaje , vol.79 , pp. 21-34
    • HUGUET, A.1    VILA, I.2
  • 42
    • 0034182601 scopus 로고    scopus 로고
    • Minority language education in unbalanced bilingual situations: A case for the Linguistic Interdependence Hypothesis
    • HUGUET, Á.; VILA, I. & LLURDA, E. (2000). Minority language education in unbalanced bilingual situations: a case for the Linguistic Interdependence Hypothesis. Journal of Psycbolinguistic Research, 29 (3), 313-333.
    • (2000) Journal of Psycbolinguistic Research , vol.29 , Issue.3 , pp. 313-333
    • HUGUET, A.1    VILA, I.2    LLURDA, E.3
  • 43
    • 54749102825 scopus 로고    scopus 로고
    • Migraciones, capital humano y características de los municipios
    • Valencia: Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas, Fundación Bancaza
    • IVIE-BANCAJA (2005). Migraciones, capital humano y características de los municipios - Series Capital Humano no 59. Valencia: Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas - Fundación Bancaza.
    • (2005) Series Capital Humano , vol.59
    • IVIE-BANCAJA1
  • 45
    • 54749086852 scopus 로고    scopus 로고
    • INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA (2007). Avance del Padrón Municipal a 1 de enero de 2007. Datos provisionales en línea] http://www.ine.es/prensa/np457.pdf [Consulta: 11 de junio de 2007].
    • INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA (2007). Avance del Padrón Municipal a 1 de enero de 2007. Datos provisionales (en línea] http://www.ine.es/prensa/np457.pdf [Consulta: 11 de junio de 2007].
  • 46
    • 54849228500 scopus 로고    scopus 로고
    • INSTITUTO NACIONAL DE EVALUACIÓN Y CALIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO , Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia
    • INSTITUTO NACIONAL DE EVALUACIÓN Y CALIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO (2004). Evaluación PISA 2003. Resumen de los primeros resultados en España. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia.
    • (2004) Evaluación PISA 2003. Resumen de los primeros resultados en España
  • 47
  • 50
    • 54749153351 scopus 로고    scopus 로고
    • LINDHOLM-LEARY, K. (2006). Resultats de l'alumnat que participa en programes de llengua dual als Estats Units. En Generalität de Catalunya, El coneixement de les llengües a Catalunya (pp. 78-94). Barcelona: Departament d'Educació i Universitats.
    • LINDHOLM-LEARY, K. (2006). Resultats de l'alumnat que participa en programes de llengua dual als Estats Units. En Generalität de Catalunya, El coneixement de les llengües a Catalunya (pp. 78-94). Barcelona: Departament d'Educació i Universitats.
  • 51
    • 0034131611 scopus 로고    scopus 로고
    • The threshold hypothesis, semilingualism, and other contributions to a deficit view of linguistic minorities
    • MACSWAN, J. (1999). The threshold hypothesis, semilingualism, and other contributions to a deficit view of linguistic minorities. Hispanic Journal of Behavioral Sciences, 22 (1), 3-45.
    • (1999) Hispanic Journal of Behavioral Sciences , vol.22 , Issue.1 , pp. 3-45
    • MACSWAN, J.1
  • 53
    • 18844415135 scopus 로고    scopus 로고
    • Modularity and the facilitation effect: Psychological mechanism of transfer in bilingual students
    • MACSWAN, J. & ROLSTAD, K. (2005). Modularity and the facilitation effect: psychological mechanism of transfer in bilingual students. Hispanic JournalofBehavioral Sciences, 27 (2), 224-243.
    • (2005) Hispanic JournalofBehavioral Sciences , vol.27 , Issue.2 , pp. 224-243
    • MACSWAN, J.1    ROLSTAD, K.2
  • 54
    • 54749157165 scopus 로고    scopus 로고
    • Els alumnes immigrants ja son amplia majoria en mitja dotzena de col-legis. Diario
    • octubre 8, p
    • MARTÍ, J. (2006). Els alumnes immigrants ja son amplia majoria en mitja dotzena de col-legis. Diario "Segre", octubre 8, p. 10.
    • (2006) Segre , pp. 10
    • MARTÍ, J.1
  • 55
    • 0002763285 scopus 로고
    • Semilingualism: A half-baked theory of communicative competence
    • MARTIN-JONES, M. & ROMAINE, S. (1986). Semilingualism: a half-baked theory of communicative competence. Applied Linguistics, 7 (1), 26-37.
    • (1986) Applied Linguistics , vol.7 , Issue.1 , pp. 26-37
    • MARTIN-JONES, M.1    ROMAINE, S.2
  • 56
    • 54749097963 scopus 로고    scopus 로고
    • MARUNY, LL. & MOLINA, M. (2000). Adquisició del catalã i competencia comunicativa en alumnes dorigen marroquí a l'ensenyament obligatori. Memoria de investigación no publicada. Barcelona: Fundado Jaume Bofill.
    • MARUNY, LL. & MOLINA, M. (2000). Adquisició del catalã i competencia comunicativa en alumnes dorigen marroquí a l'ensenyament obligatori. Memoria de investigación no publicada. Barcelona: Fundado Jaume Bofill.
  • 60
    • 84883754505 scopus 로고
    • From utterance to text: The bias of language in speech and writing
    • OLSON, D. R. (1977). From utterance to text: the bias of language in speech and writing. Harvard Educational Review, 47, 257-281.
    • (1977) Harvard Educational Review , vol.47 , pp. 257-281
    • OLSON, D.R.1
  • 63
    • 33947661779 scopus 로고    scopus 로고
    • Relaciones entre conocimiento del catalán, el castellano y el rendimiento matemático. Un estudio empírico.
    • SANUY, J., HUGUET, Á., PIFARRE, M. & VENDRELL, C. (2002). Relaciones entre conocimiento del catalán, el castellano y el rendimiento matemático. Un estudio empírico. Revista de Educación, 328, 383-394.
    • (2002) Revista de Educación , vol.328 , pp. 383-394
    • SANUY, J.1    HUGUET, A.2    PIFARRE, M.3    VENDRELL, C.4
  • 64
    • 0000804387 scopus 로고    scopus 로고
    • SEUNKER, L. (1972). Interlanguage. International Review of Applied Linguistics, 10(3), 209-231[eimpresión en J. C. Richards (Ed.). Error analysis. Perspectives on second language acquisition (pp. 31-54). Nueva York, NY: Longman, 1974].
    • SEUNKER, L. (1972). Interlanguage. International Review of Applied Linguistics, 10(3), 209-231[eimpresión en J. C. Richards (Ed.). Error analysis. Perspectives on second language acquisition (pp. 31-54). Nueva York, NY: Longman, 1974].
  • 66
    • 33947681056 scopus 로고    scopus 로고
    • Coneixement linguistic i matemàtic d'escolars de nivell sociocultural baix en programes d'immersió.
    • SERRA, J. M. & VILA, I. (1996). Coneixement linguistic i matemàtic d'escolars de nivell sociocultural baix en programes d'immersió. Articles de Didàctica de la Llengua i la Literatura, 8, 15-23.
    • (1996) Articles de Didàctica de la Llengua i la Literatura , vol.8 , pp. 15-23
    • SERRA, J.M.1    VILA, I.2
  • 67
    • 44449146822 scopus 로고    scopus 로고
    • Lenguas, escuela e inmigración en Catalunya
    • D. Lasagabastet & J. M. Sierra Eds, Barcelona: Horsori
    • SERRA, J. M. & VILA, I. (2005). Lenguas, escuela e inmigración en Catalunya. En D. Lasagabastet & J. M. Sierra (Eds.), Multilingüismo, competencia lingüística y nuevas tecnologías (pp. 75-89)- Barcelona: Horsori.
    • (2005) Multilingüismo, competencia lingüística y nuevas tecnologías , pp. 75-89
    • SERRA, J.M.1    VILA, I.2
  • 69
    • 0003144269 scopus 로고
    • Living formal definitions: A linguistic or metalinguistic skill?
    • E. Bialystok Ed, Cambridge, MA: Cambridge University Press
    • SNOW, C. E., CANCINO, H., DE TEMPLE, J. & SCHLEY, S. (1991). Living formal definitions: a linguistic or metalinguistic skill? En E. Bialystok (Ed.), Language processing in bilingual children (pp. 90-112). Cambridge, MA: Cambridge University Press.
    • (1991) Language processing in bilingual children , pp. 90-112
    • SNOW, C.E.1    CANCINO, H.2    DE TEMPLE, J.3    SCHLEY, S.4
  • 72
    • 54749119407 scopus 로고    scopus 로고
    • Lengua, escuela e inmigración.
    • VILA, I. (2006). Lengua, escuela e inmigración. Cultura & Educación, 18 (2), 127-142.
    • (2006) Cultura & Educación , vol.18 , Issue.2 , pp. 127-142
    • VILA, I.1
  • 74
    • 54749120633 scopus 로고    scopus 로고
    • VILA-MORENO, F. X. (2006). EIs usos linguistics en l'educació Primaria a Catalunya: Situació, tendencies i perspectives. En Generalität de Catalunya, El coneixement de les llengües a Catalunya (pp. 95-113). Barcelona: Departament d'Educació i Universitats.
    • VILA-MORENO, F. X. (2006). EIs usos linguistics en l'educació Primaria a Catalunya: Situació, tendencies i perspectives. En Generalität de Catalunya, El coneixement de les llengües a Catalunya (pp. 95-113). Barcelona: Departament d'Educació i Universitats.
  • 76


* 이 정보는 Elsevier사의 SCOPUS DB에서 KISTI가 분석하여 추출한 것입니다.