Professionality and professionalism: Basis, contents, praxis and teaching;Profesionalidad y professionalism: Fundamentos, contenidos, praxis y docencia

Medicina Clinica

Volumn 127, Issue 9, 2006, Pages 337-342

  Borrell Carrio, Francesc ^a,f   Epstein, Ronald M ^b   Pardell Alentà, Hèlios ^c,d,e  

^a UNIVERSITY OF BARCELONA   (Spain)

^b UNIVERSITY OF ROCHESTER SCHOOL OF MEDICINE AND DENTISTRY   (United States)

^c Consejo Catalán de Formación Médica Continuada ^*  (Spain)

^d SEAFORMEC   (Spain)

^e Servicio de Responsabilidad Profesional Área de Praxis Colegio de Médicos de Barcelona Consejo de Colegios de Médicos de Cataluña   (Spain)

^f INSTITUT CATALÀ DE LA SALUT   (Spain)

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords

HEALTH PRACTITIONER; HISTORY OF MEDICINE; HUMAN; MEDICAL EDUCATION; MEDICAL PRACTICE; PROFESSIONALISM; REVIEW;

EID: 33750052594     PISSN: 00257753     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.1157/13092322     Document Type: Article

References (31)

1. Gracia D. Como arquero al blanco. Estudios de bioética. Madrid: Triacastela; 2004. p. 245.
2. Corppus Hippocraticum. Barcelona: MRA Editores; 1998.
3. Laín Entralgo P. El médico y el enferme. Madrid: Triacastela; 2003.
4. Laín Entralgo P. El médico y el enfermo. Madrid: Triacastela; 2003. p. 114.
5. Medical professionalism in the new millennium: a physician charter project of the ABIM Foundation, ACP-ASIM Foundation, and European Federation of Internal Medicine. Ann Intern Med. 2002;136:243-6.
6. Steinert Y, Cruess S, Cruess R, Snell L. Faculty development for teaching and evaluating professionalism: from programme design to curriculum change. Med Educ. 2005;39:127-36.
7. Accreditation Council for Graduate Medical Education. ACGME Outcomes Project. Disponible en: http://www.acgme.org
8. Gracia D. Procedimientos de decisión en ética clínica. Madrid: Eudema; 1991.
9. Borrell F. Entrevista clínica. Barcelona: Semfyc; 2004.
10. Epstein RM. Embedding professionalism in medical education. Actas de 11th International Ottawa Conference on Medical Education; 2004, 4-8 julio; Barcelona.
11. Epstein RM. Mindful practice and the tacit ethics of the moment. En: Kenny N, Shelton W, editors. Lost virtue: professional character development and medical education. Amsterdam, New York: Elseviere; 2006.
12. Schön D. Educating the reflective practitioner. San Francisco: Jossey-Bass; 1987.
13. Borrell-Carrio F, Epstein RM. Preventing errors in clinical practice: a call for self-awareness. Ann Fam Med. 2004;2:310-6.
14. Epstein RM. Mindful practice. JAMA. 1999;282:833-9.
15. Epstein RM. Mindful practice in action (I): technical competence, evidence-based medicine and relationship-centered care. Families Systems and Health. 2003;21:1-10.
16. McIntyre A. Tras la virtud. Barcelona: Crítica; 2001.
17. Lázaro J, Gracia D. Prólogo. En: Laín Entralgo P. El médico y el enfermo. Madrid: Triacastela; 2003. p. 24.
18. Lázaro J, Gracia D. Prólogo. En: Laín Entralgo P. El médico y el enfermo. Madrid: Triacastela; 2003. p. 25.
19. Hacia una posible despenalización de la eutanasia. Declaración del Institut Borja de Bioètica. Universität Ramon Llull. Disponible en: http://www.ibbioetica.org/euta nasia/euta_cat.pdf
20. Pardell H. ¿Tiene sentido hablar de profesionalismo, hoy? Educación Médica. 2003;6:63-80.
21. Epstein RM, Hundert EM. Defining and assessing professional competence. JAMA. 2002;287:226-35.
22. Cruess SR, Cruess RL. Professionalism must be taught. BMJ. 1997;315:1674-7.
23. Hensel WA, Dickey NW. Teaching professionalism: passing the torch. Acad Med. 1998;73:865-70.
24. Pardell H. Profesionalismo, formación continuada y recertificación. Una visión desde la perspectiva médica. Gestión de Evaluación Costes Sanitarios. 2002;3:283-93.
25. Pardell H. El nuevo profesionalismo médico. Una ideología expresada en conductas. En: Oriol-Bosch A, Pardell H, editores. La profesión médica. Los retos del milenio. Barcelona: Fundación Medicina y Humanidades Médicas; 2005. p. 11-22.
26. Ramsey PG, Wenrich MD, Carline JD, Inui TS, Larson EB, LoGerfo JP. Use of peer ratings to evaluate physician performance. JAMA. 1993;269:1655-60.
27. Violato C, Marini A, Toews J, Lockyer J, Fidler H. Feasibility and psychometric properties of using peers, consulting physicians, co-workers, and patients to assess physicians. Acad Med. 1997;72 10 Suppl 1:82-4.
28. Dannefer EF, Henson LC, Bierer SB, Grady-Weliky TA, Meldrum S, Nofziger AC, et al. Peer assessment of professional competence. Med Educ. 2005;39:713-22.
29. Gordon J. Assessing students' personal and professional development using portfolios and interviews. Med Educ. 2003;37:335-40.
30. Carraccio C, Englander R. Evaluating competence using a portfolio: a literature review and web-based application to the ACGME competencies. Teach Learn Med. 2004;16:381-7.
31. Coulehan J. Viewpoint: today's professionalism: engaging the mind but not the heart. Acad Med. 2005;80:892-8.