Do Spanish secondary school teachers really value different sorts of procedural skills?

International Journal of Science Education

Volumn 27, Issue 7, 2005, Pages 827-854

  Martínez Losada, Cristina ^a   García Barros, Susana ^a  

^a UNIVERSITY OF A CORUÑA   (Spain)

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EID: 22144491563     PISSN: 09500693     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.1080/09500690500038355     Document Type: Article

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